Проектная леятельность скачать


Проектная леятельность

Подписи к слайдам:
Проектная деятельность

доклад Исмаиловой У.М.

Цель создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей Система работы с одаренными и талантливыми детьми в  Маджалисской СОШ им. Темирханова
  • Система работы с одаренными и талантливыми детьми в  Маджалисской СОШ им. Темирханова
  • Выявление   одаренных и талантливых детей:
  • -создание банка данных - диагностика потенциальных возможностей детей; Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности:
  • - создание ситуации успеха и уверенности через личностно-ориентированное обучение; - включение в учебный план профилизации предметов (русский язык, история, химия, обществознание, биология, литература):
  • - организация и участие в научных конференциях, мультимедийных проектах, творческих конкурсах, предметных  олимпиадах.
Всего в МКОУ им. Темирханова в 2014-15 учебном году выявлено 27 одаренных учащихся. Работа с одаренными детьми в нашей школе ведется в плане развития учебно-познавательных , информационных и коммуникативных компетенций через:
  • Всего в МКОУ им. Темирханова в 2014-15 учебном году выявлено 27 одаренных учащихся. Работа с одаренными детьми в нашей школе ведется в плане развития учебно-познавательных , информационных и коммуникативных компетенций через:
  • Предпрофильное обучение в 9 классах и профильное в 10-11классах.
  • Индивидуальную работу (консультации)
  • Массовое участие в различных предметных и внеклассных  конкурсах различных уровней
  • Интеллектуальные игры
  • Развитие проектных методов
  • Широкое использование компьютерной техники и Интернета
  • Создание портфолио достижений
  • Чествование призеров и победителей на общешкольной линейке.
  • Публикация информации на сайте школы

Одаренные дети принимают участие в предметных олимпиадах. Организация научно- исследовательской деятельности учащихся также является одной из приоритетных задач школы. В школе действует научное общество учащихся (НОУ» Парус») Это добровольное творческое объединение школьников всех возрастов, где дети совершенствуют свои знания в определенной области науки, искусства, приобретают навыки экспериментальной, научно-исследовательской работы под руководством  учителей.

Результаты всех своих научно-исследовательских работ учащиеся представляют на научно-практических конференциях . Публичная защита есть не что иное, как коммуникативная практика, приобретение первого социального опыта. Ежегодная научно- практическая конференция для старшеклассников « Шаг в науку», которая проводится в школе, дает учащимся возможность проявить себя. Также способствует раскрытию научного потенциала и проводимый нами День Науки в апреле. На конференции были представлены следующие научно-исследовательские работы учащихся:
  • Результаты всех своих научно-исследовательских работ учащиеся представляют на научно-практических конференциях . Публичная защита есть не что иное, как коммуникативная практика, приобретение первого социального опыта. Ежегодная научно- практическая конференция для старшеклассников « Шаг в науку», которая проводится в школе, дает учащимся возможность проявить себя. Также способствует раскрытию научного потенциала и проводимый нами День Науки в апреле. На конференции были представлены следующие научно-исследовательские работы учащихся:

№ п/п

Мероприятия

Форма

Сроки

Ответственные

1.

«Живое пламя памяти»

Читательская конференция

март

Исмаилова У.М.

2.

«И помнит мир спасённый»

Конкурс чтецов

май

Исмаилова У.М.

Алекберова А.А.

Амаева Г.Н.

3.

« Лебединая песня писателя»

Литературное кафе по произведениям Тургенева.

Исмаилова У.М.

4.

«Солдату я слагаю оду»

Конкурс сочинений

апрель-май

филологи

5.

«И в памяти и в книгах навсегда»

Выставка-обзор книг о войне

апрель

ИсмаиловаУ.М.

Алекберова А.А.

«Вам детство трудное досталось»

Читательская конференция «Последние холода» А.Лиханова

апрель

Алекберова А.А.

«Любовь, опаленная войной»

Лит. гостиная

март

Исмаилова У.М.

«А музы в бой вели»

Виртуальная экскурсия

март

Алекберова А.А

«А слёзы тихо падали»

Литературно-музыкальная композиция

апрель

Исмаилова У.М.

«Я родом не из детства. Из войны»

Урок- концерт по поэзии Ю.Друниной.

май

Исмаилова У.М.

« Люблю свою Отчизну»

конкурс чтецов к 70-летию Победы.

апрель

филологи

«Красота и сила русского характера»

Читательская конференция А.Толстой «Русский характер»

Алекберова А.А.

«А песни тоже воевали»

Конкурс-смотр строевой песни

апрель

Магомедов М.Г.

кл.руки

«Приснился мне Париж»

Вечер французской поэзии

апрель

Гасанова Изабелла Исмаилова Ума

«Муза блокадного Ленинграда»

О. Берггольц

Литературно-музыкальная композиция

май

Алекберова А.А.

16.

Единый урок Памяти

Урок- диспут

апрель

Исмаилова У.М.

Салихова З.Х.

17.

«Колесо истории». Война в литературе и истории.

Конкурс

март

Филологи и историки

18.

«Треугольники судьбы- фронтовые письма»

Урок- композиция

май

Исмаилова У.М.

19.

« Война прошлась по детским судьбам грозно»

Урок- размышление по повести А.Лиханова « Крутые горы»

апрель

Исмаилова У.М.

Ежегодно учащиеся школы участвуют в дистанционных конкурсах и олимпиадах различного уровня ( Международный конкурс- игра » Еж» по русскому языку , конкурс « Кот ученый » по литературе, » Золотое руно» по истории, « Олимпус» , «ИРШО»). Приоритетной задачей в работе с одаренными детьми является проектная деятельность.
  • Ежегодно учащиеся школы участвуют в дистанционных конкурсах и олимпиадах различного уровня ( Международный конкурс- игра » Еж» по русскому языку , конкурс « Кот ученый » по литературе, » Золотое руно» по истории, « Олимпус» , «ИРШО»). Приоритетной задачей в работе с одаренными детьми является проектная деятельность.

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Диагностика уч-ся 5-х классов

сентябрь

Исмаилова У.М.

Обновление стенда «Созвездие талантов»

октябрь

ИсмаиловаУ.М.

Алекберова А.А.

Предметные недели

ноябрь - апрель

учителя

Конкурс «Герой вне времени»

ноябрь

филологи

Вечер- эссе «Романса трепетные звуки» к 200 - летию Лермонтова

декабрь

филологи

Персональная выставка юных художников

декабрь

Исмаилова У.М.

Алекберова А.А.

«Сражаюсь, верю, люблю» вечер памяти Э.Асадова

январь

Исмаилова У.М.

Алекберова А.А.

День рождения буквы Ё

ноябрь

Исмаилова У.М.

Алекберова А.А.

Научная конференция к Дню науки

февраль

учителя- предметники

Семинар «Проблемы работы с одаренными детьми»

март

Исмаилова У.М. Алекберова А.А.

Неделя Детской книги

апрель

филологи

Конференции, турниры,ринги.

апрель

филологи

Дистанционные олимпиады

октябрь- май

Исмаилова У.М. Алекберова А.А. Амаева Г.Н.

Конкурс чтецов «Мгновения войны»

май

филологи

Конкурс сочинений «Письмо солдату»

апрель

филологи

Участие в региональных конкурсах

весь год

учителя

Продвижение

проектов «Сказочный мир», «Планета Земля»,

« История в лицах».

весь год

Исмаилова У.М.

Кадырова Б.Р.

Салихова З.Х.

Творческий конкурс

« Виват, таланты!»

февраль

Исмаилова У.М. Алекберова А.А.

Интеллектуальная игра

» Что? Где? Когда?

ноябрь

Исмаилова У.М.

Конкурс рисунков

« Рисую сказку»

декабрь

Учителя ИЗО

Рыцарский турнир

январь

Салихова З.Х.

Разработка новых проектов:» Арт-кафе»,

» Герои и прототипы»,

» Муза вдохновения»

март- май

Исмаилова У.М. Алекберова А.А.

Методы диагностики
  • Методы диагностики
  • «Карта интересов»;
  • «Интеллектуальный портрет»;
  • «Родительское исследование»»
  • «Карта одаренности».
  • « Метод шести шляп»
  • Методика «Карта одаренности»
  • Модель Дж. Гилфорда
  • Тест Торренса
Нет волшебства, нет чуда никакого,
  • Нет волшебства, нет чуда никакого,
  • Искусство начинается с простого-
  • К душе ребенка ключик подобрать,
  • Чтоб смог он целый мир разрисовать... увидеть синеву в глазах небес,
  • Платком акриловым укутать зимний лес,
  • Смотреть на радугу-наследницу дождя
  • И в этой радуге увидеть вдруг..себя!
«Где-то в самом сокровенном уголке сердца у каждого ребёнка своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на наше слово, нужно настроиться самому на тон этой струны». Об этом должен помнить каждый педагог, работающий с детьми.
  • «Где-то в самом сокровенном уголке сердца у каждого ребёнка своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на наше слово, нужно настроиться самому на тон этой струны». Об этом должен помнить каждый педагог, работающий с детьми.
К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием...
  • К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием...