Технологическая карта "Пиала"


Технологиялық карта
Технологическая карта
Білім беру саласы-Образовательная область: Творчество.
Бөлім-Раздел: Лепка.
Тақырыбы-Тема:«Пиала»
Мақсаты-Цель :Научить детей лепить пиалу из цветного соленого теста.
Міндеттері-Задачи : Совершенствовать умения вдавливать для получения полой формы, загибать края расплющенной формы; Развивать
творческие способности детей, умение придумывать рисунок и украшать им пиалу. Формировать понятие о материалах, из которых
изготавливают предметы посуды. Продолжать развивать внимание, память, логическое мышление, коммуникативную функцию общения.
Развивать мелкую моторику рук. Соблюдать принцип индивидуализации во время занятия. Воспитывать любовь и уважение к культуре и
традициям казахского народа.
Речевые задачи: Упражнять детей в умении подбирать антонимы к существительным. Закреплять умение детей в образовании имен
прилагательных от существительных. Продолжать развивать фонематический слух.
Меңгерілетін сөздер-Словарная работа: Слова- антонимы: грязная- чистая; высокая- низкая; пустой- полный; острый- тупой; горячий-
холодный; глубокий- мелкий. Прилагательные : фарфоровая, деревянная, стеклянная, пластмассовая.
Билингвалдық компонент- Билингвальный компонент: ыдыс-аяқ – посуда, кесе- пиала.
Құрал жабдық- Оборудование: кукла в национальном платье, казахский национальный столик, пиалы с казахскими национальными узорами,
образцы элементов казахского орнамента, диск с записью казахской мелодии, разноцветное соленое тесто ( красное, желтое, синие, зеленое),
влажные салфетки, тарелочки, цветная мозаика( мелко нарезанные геометрические фигуры: треугольники и ромбики, из пластмассовых бутылок
,из под шампуни) для оформления поделок.
Эркет кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың әрекеті
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
1.Педагог проводит круг радости.
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй ты, здравствуй я,
Здравствуйте мои друзья.
- О чем мы говорим с вами на этой недели?
Билингвальный компонент: ыдыс-аяқ –
посуда, кесе- пиала.
2.Игра « Скажи наоборот».
Предлагает детям поиграть в игру :
Встают в круг радости, выполняют движения
за педагогом, повторяют слова.
-о посуде.
Дети повторяют слова на русском и казахском
языках:
ыдыс-аяқ – посуда, кесе- пиала.
-Ребята, кому я брошу мяч, будет говорить
наоборот:
Посуда грязная- посуда чистая;
Кастрюля высокая – кастрюля низкая;
Бокал пустой- бокал полный;
Нож острый- нож тупой;
Сковорода горячая- сковорода холодная;
Тарелка глубокая- тарелка мелкая.
3.Сюрпризный момент: кукла Сауле пришла
и просить детей о помощи. У нее скоро день
рождения, и она хочет пригласить своих
друзей и угостить их чаем. Но у нее не хватает
посуды для чая.
Играют в игру: ловят мяч и говорят слова
наоборот.
Проявляют интерес к кукле.
Организационно - поисковый
4. -Ребята, а вы знаете, из чего можно пить
чай?-Да, ребята из пиалы.
- Это казахская национальная посуда.
- Ребята, как мы можем помочь Сауле?
-Из чего можно сделать пиалу?
-Давайте сделаем для Сауле пиалы, чтобы она
смогла пригласить к себе гостей.
-Ребята, Сауле принесла вот такую пиалу.
5.Рассматривание национальной посуды –
кесе-пиала: отметить форму (круглая), цвет,
обратить внимание на оформление кесе –
пиалы -национальными узорами.
6. Рассказ воспитателя о пиале.
Пиала у казахского народа - символ
гостеприимства. В давние времена казахи были
кочевым народом, переезжали с места на место
в поисках сочной травы для своих животных. В
степи ставили юрту, в центре юрты
выкладывали очаг, в очаге зажигали огонь. На
огне готовили пищу, кипятили чай. Уставший
путник мог зайти в любую юрту и отдохнуть.
Его встречали как самого дорогого гостя,
Отвечают на вопросы.
Рассматривают образец – отмечают форму,
цвет, украшения.
Слушают внимательно.
усаживали на почетное место и обязательно
угощали чаем из пиалы. Держа пиалу в ладони,
хозяйка юрты как бы передавала тепло своей
руки гостю, желая ему счастья. В Казахстане
живут люди разных национальностей, но все
мы с вами – казахстанцы. Все мы научились у
казахского народа быть гостеприимными, мы
любим приглашать гостей, ходить в гости. И
сейчас в каждой семье есть пиалы, из которых
мы любим пить чай и другие напитки.
Первые пиалы казахи делали из глины. Сейчас
посуду делают из разных материалов: из
фарфора, дерева, стекла, пластмассы.
Физкультминутка «Как мы маме помогали»
Раз, два, три, четыре, пять-
Будем маме помогать.
Быстро чашки мы помыли.
Про тарелки не забыли.
Всю посуду мы убрали.
Очень сильно мы устали.
Так мы маме помогали.
7.Воспитатель говорит о том, что сегодня
мы будем лепить пиалу для Сауле.
Показывает соленое тесто и спрашивает: «Как
вы думаете, что это за материал? Воспитатель
предлагает взять в руки кусок теста любого
цвета, из которого они хотят сделать пиалу и
хорошо размять его в руках. Пока дети
разминают тесто, воспитатель задает вопросы:
- Что есть у пиалы?
-Как вы думаете, с чего начнем лепить пиалу?
8.Показ и объяснение воспитателя.
Послушайте последовательность работы при
лепке пиалы.
Взять кусочек соленого теста, скатать шар.
Большим пальцем в середине делаю ямку.
Выполняют физминутку.
Загибают пальчики по одному к ладони.
Прыгают
Трут ладони.
Трут ладони.
Поднимают руки вверх- подтягиваются.
Устало опускают руки вниз.
Показывают ладони.
Ответы
Потихоньку вытягиваю края. Вот пиала готова.
Осталось украсить узорами: для этого
использую цветную мозаику, приклеиваю ее по
краю пиалы.
9. Дети, прежде чем приступить к работе, я
предлагаю вам поиграть с пальчиками.
Физкультминутка «Чай».
А у меня есть чашка Вытягивать вперед левую
руку,
ладонь округлена как ковшик.
И чайник заварной Вытягивать вперед правую
руку, кулак сжат, мизинец выпрямлен.
Я налью вам чашку, Наливать чай.
Попейте чай со мной. Угощать чаем гостей.
При повторном проведении – меняем руки.
10. Предложить детям выполнить лепку
пиалы индивидуальная помощь:
-Размяли пальчики, приступаем к работе.
Дети лепят посуду.
Включается спокойная казахская
национальная музыка.
11.Воспитатель предлагает детям подарить
свои пиалы Сауле. Сауле благодарит детей и
говорит о том, что теперь она сможет
пригласить гостей.
Выполняют физкультминутку «Чай».
Деятельность детей,
Дети по очереди подходят к Сауле, дарят ей
свою пиалу.
Рефлексивно - корригирующий
Спрашивает ,чем занимались, что нового
узнали, какие впечатления получили во время
занятия.
Ответы детей
Күтілетін нәтиже. Ожидаемые результаты.
Жаңғыртады. Воспроизводит: лепит посуду, украшает узором.
Түсінеді. Понимает: что такое пиала, ее значение.
Қабылдайды. Применяет: навыки раскатывания, вдавливания, оттягивания.