Конспект занятия "Ласковые слова"
Конспект занятия по развитию речи «Ласковые слова»
Старшая специализированная группа
Тема занятия: «Ласковые слова»
Цель: Формировать представления о словообразовании
Задачи:
1) Научить использовать в речи слова в уменьшительно-ласкательной форме;
вспомнить названия и расположение частей тела;
2) Развивать: подвижность мимической мускулатуры, общую моторику через
выполнение подвижных физкультминуток
3) Воспитывать терпение, усидчивость, любознательность, стремление
доделывать все до конца; вызвать интерес к окружающему миру и
стремление помогать друг другу.
Словарная работа: ласковый
Оборудование: мишка, пиктограммы с изображением настроения
Ход работы
Педагог: Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть сегодня. Дети,
посмотрите на небо, что это там ярко светит? (Солнце!) Да, правильно,
давайте с ним поздороваемся!
1.Круг радости «Солнышко» (Повторяют слова, выполняют движения,
повторяя за педагогом)
Здравствуй, небо голубое! (поднимают ручки)
Здравствуй, солнце золотое! (встают на носочки, тянутся к солнышку)
Здравствуйте, мои друзья! (берутся за руки и образуют круг)
Очень рад вас видеть я! (раскачивают ручками)
Какое у вас настроение? (отличное, бодрое, праздничное, озорное, веселое,
грустное)
2. Мимическая гимнастика
Выставляются пиктограммы.
Педагог: Ребята, обратите внимание на эти картинки. Какие эмоции здесь
изображены? (Радость, грусть, злость и т.д.) Давайте попробуем повторить
эти эмоции. Покажите мне как вы злитесь, радуетесь, боитесь….
Педагог и дети рассматривают пиктограммы с изображением радостного,
грустного, удивленного, сердитого выражения лица, а затем изображают
эмоции на своем лице.
3.Сюрпризный момент
Педагог: Сегодня мы с вами будем придумывать новые слова, а поможет нам
в этом Винни Пух. Поприветствуйте его! (Здравствуй, Винни Пух!)
Винни Пух: Дети, а вы знаете, что означает это волшебное слово:
«Здравствуйте»? Это значит, когда мы с кем – то здороваемся, мы желаем
этим людям здоровья. Ребята, а какие вы ещё волшебные слова знаете?
(ответы детей, педагог подсказывает по необходимости). Ребята, а давайте
поиграем в игру, которая называется «Здравствуйте»
4.Игра «Здравствуйте» (Здороваются с той частью тела, которую назвал
медвежонок, повторяя движения за педагогом)
Винни Пух: Здравствуйте, ножки.
Дети: Здравствуйте (Руки на поясе, марш на месте, высоко поднимая колени
и вытягивая носок на каждый слог).
Винни Пух: Здравствуйте, ладошки.
Дети: Здравствуйте. (Хлопки в ладоши на каждый слог одновременно со
словами).
Винни Пух: Здравствуйте, губки.
Дети: Здравствуйте (Воздушные поцелуи друг другу).
Винни Пух: Ребята, а я не знаю, как вас зовут!!! Может быть, вы скажете мне?
(Да!)
5.Игровое упражнение «Ласковые имена»
Дети побуждаются отвечать полным ответом (Меня зовут …) и называть себя
ласково (Сашенька, Софочка, Данилка).
Винни Пух: Ой, молодцы какие! У вас такие красивые имена и я очень рад с
вами познакомиться. Я знаю одну интересную игру, но я не смогу с вами
поиграть, у меня спина болит!
Педагог: Дети, что нужно делать, чтобы быть здоровым, чтобы спинка не
болела? (Зарядку, разминку) Давайте сделаем физминутку и вспомним одну
сказку. Повторяйте за мной, и ты, мишка, не отставай!
6.Физминутка по сказке «Заюшкина избушка».
Зайка наш в избушке жил. (Руки над головой, пальцы соединены между собой
в виде домика).
Никогда он не тужил(Головой поворачивают в разные стороны)
Песню весело он пел (Кивают головой) .
И на дудочке гудел. (Имитация игры на дудочке) .
Но лисичка постучала. (Стучат кулачком о кулачок) .
Зайца нашего прогнала. (Хлопают в ладоши) .
Теперь зайчишка грустный ходит. (Кружатся.)
Себе он места не находит. (Вздыхает, и разводят руками.)
И собака, и медведь (Виляют «хвостиком», затем качаются из стороны в
сторону.)
К зайцу нашему подходят. (Подходят друг – другу) .
И ни с чем они уходят (Расходятся) .
Лишь единственный петух.
Зайцу нашему помог (Руки над головой, пальцы соединены между собой в
виде домика .
И теперь живут в дому. (Руки над головой, пальцы соединены между собой в
виде домика.)
Припеваючи в ладу. (Обнимаются.)
Педагог: Ребята, вы узнали сказку? («Заюшкина избушка») Молодцы! Ну-ка,
Винни Пух, как твоя спина? Сможешь теперь играть?
Винни Пух: Да, полегчало мне! Теперь я могу с вами играть. Мы сегодня
здесь с вами собрались, чтобы придумать новые слова и только с помощью
игры вы сможете их придумать! Вы готовы, дети? (Да!)
7. Игра «У меня нос, а у тебя?»
Винни Пух: Слушайте внимательно правила игры. Я буду называть вам части
тела, например, ноги, а вы, ребята, должны назвать свои ноги ласково, как
будто они маленькие – ножки. Запомнили, как нужно играть? (Да, запомнили)
Педагог называет части своего тела, а ребёнок повторяет их, используя
суффикс уменьшительности.
- У меня нос, - говорит педагог.
- А у меня носик.
- У меня уши (а у меня ушки) и т.п.
8. Итог занятия
Педагог: Ребята, давайте вспомним все части тела!
Дети по очереди называют и показывают части тела человека.
Педагог: Молодцы! Ребята вам понравилось занятие (Да) Кто сегодня был у
нас в гостях? (медведь Винни Пух) Винни, а тебе понравилось у нас в гостях?
Винни Пух: Конечно, понравилось, я с удовольствием приеду к вам еще и
привезу много разных игр.
Педагог: А в какие игры мы играли на сегодняшнем занятии? Что нового мы
узнали? Какими словами учились пользоваться? (ответы детей) Молодцы,
ребята, на этом наше занятие окончено, попрощайтесь с нашим гостем. (Дети
прощаются с мишкой и проходят в группу)
Ожидаемый результат:
-знать названия и расположение частей тела
-иметь представление о словообразовании, о ласковых словах
-уметь выражать свои эмоции, образовывать новые слова, помогать друг
другу
