Отчет о проведении месячника русского языка и литературы


Отчет о проведении
месячника русского языка и литературы в МБОУ «Торбеевская средняя
общеобразовательная школа №1» 27.03.2015 – 25.04.2015
Цели проведения месячника:
- повышение интереса к русскому языку и литературе, желания изучать их
глубже;
- выявление способных учащихся;
- развитие творческих способностей детей.
- обобщение передового опыта;
Задачи:
1. Воспитывать любовь, понимание и
сознание собственной ответственности за сохранение литературного и
языкового наследия;
2. Развивать творческие и коммуникативные способности посредством
рисования и театральной деятельности;
3. Дать возможность реализовать знания по литературе и русскому языку
учащимся с разным уровнем способностей.
С 27 марта по 25 апреля в школе проходил месячник русского языка и
литературы, в течение которого были проведены следующие мероприятия:
1. Все члены метод объединения были ознакомлены с методическими
рекомендациями по проведению месячника русского языка и литературы;
2. Был издан приказ по школе по проведению месячника;
3. Утвержден план работы по проведению месячника;
4. Был утвержден и составлен график открытых уроков и мероприятий;
Одним из средств привития любви и внимания к предметам являются
предметные месячники, т.к. они предполагают развитие у школьников не только
интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с
дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной
литературой. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной
деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей
учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются
навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные
способности. Предметные месячники дают хорошую возможность и учителям
лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов, а также
являются массовым и увлекательным ученическим соревнованием.
Месячник был приурочен к 200–летию М. Ю. Лермонтова, а также 70-летию
Победы ВОв.
Заранее был составлен и утвержден план проведения месячника. Красочно
оформлен стенд, посвященный М.Ю.Лермонтову.
Начало месячнику было дано на общешкольной линейке, где заместитель
директора по УВР Асташкина О.В. ознакомила с планом работы. Ответственной за
планирование и проведение месячника была назначена руководитель МО учителей
русского языка и литературы Тюляева Д.В.
В ходе месячника были оформлены тематические плакаты о жизни и творчестве
Лермонтова. Ребята подошли к оформлению творчески, собрали интересные факты
из жизни Лермонтова, сумели раскрыть творчество поэта с разных сторон. Также
были выставлены рисунки из прочитанных произведений.
На стенде «Неопытное перо» дети представили свои работы по теме 70-летие Победа
в ВОв: стихи собственного сочинения, фрагменты из исследовательских работ,
странички о героях-земляках, сочинения на тему «Мой дед – герой Победы»
Входе месяца прошла литературная конференция "Мой Лермонтов" , где
учащиеся защищали свои презентации, исполняли песни на стихи М.Ю.Лермонтова,
читали стихи собственного сочинения, показывали инсценировки из произведений.
Все участники конференции отмечены грамотами.
В рамках недели Аллея литературных звёзд были проведены следующие
мероприятия:
-подготовка к конкурсу чтецов, подбор материала по писателям/поэтам;
- конкурс чтецов (собственные стихи о ВОв);
- конкурс чтецов (на мордовском языке) (Куликова Е.В.);
- подбор материала по писателям/поэтам для исследовательских работ по 70-летию
Победы в ВОв;
- создание проектов по Вов (книжки-малышки, стенгазеты, плакаты, выставка
рисунков)
-классные часы на тему «Урок победы» проведены во всех классах (на классных
часах исполнялась песня «День Победы», рассказывалось об атрибутике и девизе
даты)
-мастер классы «Цветы к памятнику Неизвестного солдата»
В рамках недели Недели теории были прочитаны следующие доклады:
«Урок – основная организационная форма обучения в школе» (Тюляева Д.В.)
«Правильное и грамотное планирование урока»(Еськина Н.М.)
«Взаимопосещение и анализы уроков». (Костенко Л.И.)
«Взаимосвязь теории и практики». (Виканова Л.В.)
«Использование педагогических технологий» (Балмаева Г.И.)
Последней страницей месячника явилась музыкально-литературная
композиция по творчеству М.Ю.Лермонтова «Душа моя – поле безбрежное…» (5-е
кл.).Тюляева Д.В., Балмаева Г.И. Учащиеся хорошо сумели раскрыть судьбу
опального поэта. На вечере прозвучали некоторые романсы и песни, написанные на
стихи Лермонтова. Ребята читали стихи Лермонтова, которые не изучаются по
программе, стихи современных авторов о Лермонтове.
В рамках месячника учителя - предметники провели открытые уроки:
5 класс- «Лингвистическое соревнование» (Тюляева Д.В.) На уроке показаны
метапредметные связи, скурпулёзная работа над художественным словом. В ходе
урока учащиеся показали способность к нормотворчеству, рефлексивное мышление,
самоанализ и самооценку. Главная цель –осознание эстетической ценности русского
языка – была достигнута.
6 класс- «Юные лингвисты» (Еськина Н.М.) Учащиеся показали хорошие
теоретические знания по теме, были активны в выполнении грамматических заданий.
На уроке были игровые моменты, которые активизируют внимание учащихся к
изучаемому материалу и помогают учиться, задавались вопросы, помогающие
участникам учебного процесса обнаружить ошибки и верно скорректировать
дальнейшую работу
7 класс- «Словари» (Костенко Л.И.) - проблемно - диалогический урок русского
языка. Учителем организована работа в парах с целью развивать у обучающихся
умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнеров по
деятельности для дальнейшей работы. На уроке использовались приёмы работы с
классом, подчёркивающие динамику изменений в образовательных достижениях
учеников в знаниях, действиях, личностных новообразованиях: в ходе выполнения
заданий устанавливались связи между отдельными операциями.
8 класс- «Прямая и косвенная речь» (Виканова Л.В.) Этот урок прошёл на высоком
эмоциональном уровне и вызвал желание лучше познать изучаемое, стимулировал
увлечение русским языком. Для реализации системно - деятельностного подхода
Виканова Л.В. поощряла учеников задавать вопросы, комментировать, вовлекала их
в дискуссию по выработке способа выполнения учебного действия, в равной мере
вопросы адресованы мальчикам и девочкам. Вопросы соответсвовали уровню
интеллектуального развития учащихся в классе.
9 класс- «Эта удивительная страна – Лингвистика!» (Балмаева Г.И.) –На уроке
предоставляется возможность учащимся задавать вопросы на понимание
высказываний их товарищей по поводу расхождений во мнении, задаются
уточняющие вопросы автору высказывания, если оно было выражено непонятно,
создается атмосфера доброжелательности и уважения в общении. Организация
учебного сотрудничества учителя с учеником, основанного на взаимном уважении,
доверии и признании индивидуальности каждого обучающегося.
10-11 класс- круглый стол«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему»
Мероприятие было основано на применении учащимися мыслительных операций:
исследования, наблюдения, анализа, обобщения.… Учителями предполагалось
применение ЗУНов при изучении явлений окружающего мира в реальных жизненных
ситуациях, использование средств учебного курса в целях изучения окружающего
мира. В ходе мероприятия учащиеся показали учебное сотрудничество мение
договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей
деятельности), умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и
диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами родного языка, современных средств коммуникации.
На всех уроках учителя продемонстрировали владение ИКТ.
Все пункты плана месячника реализованы. Работу методического объединения
русского языка и литературы за этот период считать удовлетворительной.
После проведения мероприятий был сделан их анализ и оформлена
документация. Проведение декады было обсуждено учителями на заседании МО и
составлен протокол.
Отчет подготовила руководитель ШМО :Тюляева Д.В.