Проектная деятельность 1-2 класс (из опыта работы) скачать бесплатно


Проектная деятельность 1-2 класс (из опыта работы)


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Берёзовская средняя общеобразовательная школа»
Азовского немецкого национального района Омской области
Проектная деятельность 1-2 класс (из опыта работы)
подготовила
учитель начальных классов
Демидова Галина Леоновна
г. Омск
2017г.
Начальная школа это первая ступенька, где дети начинают работу над проектом.
Современные дети это уже не чистый лист, на который наносятся знания. Информация
к ним поступает отовсюду! Но дети зачастую не умеют превращать информацию в знания.
Поэтому убеждена, что сегодня моя задача других учителей) состоит в том, чтобы
научить детей ориентироваться в мире информации, добывать её самостоятельно,
усваивать в виде знаний, рационально подходить к процессу познания, то есть научить
учиться. В основе этого лежит техника чтения с критериями: чтение осознанное,
правильное, выразительное, чтение с быстрым темпом. Хорошо читающий ребёнок
сможет добывать информацию быстро и правильно.
С 1 по 4 класс техника чтения прослеживается каждым учителем. Этот вопрос всегда
на контроле. Об этом знают и родители.
Проектная деятельность многогранна, поэтому начальная школа может обучить
первоначальным умениям и навыкам, самым необходимым на данном этапе.
Запуску проектной деятельности в моём классе предшествовала следующая работа:
а) с родителями:
просветительская работа на классных родительских собраниях;
консультирование родителей по вопросам, связанным с организацией и оценкой
проектной деятельности учащихся;
б) с учащимися:
объяснение механизма организации проектной деятельности;
знакомство с сущностью и типологией проектов;
мотивирование на проектную деятельность через создание на уроках проблемных
ситуаций;
Говорить о 5 П. (проблема, планирование, поиск информации, продукт, презентация)
можно, но для 1 - 2 класса достаточно плана действий (обсуждаем, оформляем, готовим
докладчика)- показать таблицу).
Чётко усвоить правила группы: быть активными, говорить только по делу, называть
друг друга по имени, уметь договариваться, говорить спокойно и ясно.
Проект в начальной школе это не доклад и не сухой отчёт это, напротив, красочное
действие.
(показать страницы учебников и познакомить с темами проекта, показать тетради
учеников с готовыми проектами, показать проекты индивидуальные).
Самыми лучшими и продуктивными (настоящими) проектами считаю те, которые
выполняются в группе в урочное время. Учитель видит последовательность создаваемого
продукта и деятельность каждого ученика. Из личного наблюдения вижу, что ребёнку
младшего школьного возраста, тем более с трудностями обучения, гораздо легче раскрыть
свои возможности, открыть новое в себе, повысить самооценку именно в групповой
проектной деятельности. Всё это может стать дополнительной мотивацией к учебной
деятельности.
учащиеся отмечают, что одноклассники, оказавшиеся в одной проектной группе, в
ходе работы над проектом почти всегда становятся «лучшими друзьями»;
учащихся отмечают, что проект был им интересен потому, что выполняли с
друзьями;
стали выше оценивать свои возможности;
учащихся стали увереннее себя чувствовать в коллективе;
повысили качество своих знаний;
На вопрос «Чему удалось научиться в ходе работы над проектом?» младшие
школьники отвечают: распределять правильно время, анализировать собственные
действия, доводить начатое дело до конца, достигать поставленной цели, рассматривать
проблему с разных точек зрения.
Оцениваем в 1 классе по шкале (уровни) нет отметок. Во 2 классе продолжаем
озвучивать уровень достигнутых результатов, и постепенно переходим к отметкам, при
этом называем критерии.
И главным считаю суметь уже в этом возрасте научить ребят работать перед
аудиторией, не боятся высказываться, отстаивать свою точку зрения.
Это доказывается работами детей. Даже у слабых учащихся работа протекает более
продуктивно. Самым же главным результатом проектной деятельности является
формирование у детей умения вести себя в условиях, когда требуется в короткое,
ограниченное время делать много разнохарактерных дел, большинство из которых
встретились впервые, и надо не растеряться, не испугаться неизвестности, а быстро
понять, каких знаний не хватает, решить, где и как эти знании можно получить, а получив
их, сейчас же применить и увидеть результат своих действий. Интерес возбуждает и
подкрепляет учебный материал, который является для ребят новым, неизвестным,
поражает их воображение, заставляет удивляться. Даже сама деятельность в процессе
работы над проектом вызывает интерес у детей, ведь каждый может найти применение
своим возможностям, знаниям, способностям. И реализовать себя в той или иной форме.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Социальная сеть работников образования nsportal.ru, multiurok.ru/
2. Сообщество взаимопомощи учителей pedsovet.ru