Конспект занятия "Кто такой «Я»?" скачать бесплатно


Конспект занятия "Кто такой «Я»?"


Конспект занятия по психологии
Тема: «Кто такой «Я»?
Цель: Помочь детям понять собственную индивидуальность.
Задачи: - способствовать формированию позитивного отношения к своему «Я»
- содействовать развитию внимания, наблюдательности, умение
различать индивидуальные особенности других детей;
- воспитывать у детей интерес к собственной личности.
Материал: большое зеркало; альбомные листы формат А-3; цветные
карандаши на каждого ребёнка.
Ход занятия:
1. Приветствие.
«Здороваемся глазами»
Инструкция: Сейчас я с каждым из вас поздороваюсь. Но поздороваюсь не
словами, а молча глазами. При этом постарайтесь глазами показать, какое у
вас сегодня настроение.
2. Игра: «Радио».
Психолог: «сегодня по радио диктор будет разыскивать детей нашей группы.
Он будет кого-нибудь описывать, а мы по его рассказу узнаем, кто же
потерялся. Сначала диктором буду я.
«Внимание! Внимание! Потерялась девочка. На ней красный свитер, в косичках
белые банты. Она хорошо поёт песни. Кто знает эту девочку?»
Дети: Это Настя!
Психолог: «А теперь диктором будет кто-нибудь из вас». (Во время игры
психолог следит, чтобы дети перечисляли характерные черты своих товарищей:
как они одеты, чем любят заниматься, как относятся к друзьям).
3. Игра: «Ветер дует на…»
Психолог начинает игру со слов: «Ветер дует на..» Например: ветер дует на
того, у кого светлые волосы, - значит все светловолосые собираются вместе.
(Задания могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого есть сестра»,
«кто любит животных», «кто любит лето» и т.д.0
4. Чтение рассказа по произведению Е. Пермяка «Про нос и язык».
«Сидит девочка Катя и смотрит на себя в зеркало. Рассуждает: «У меня два
глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один». «Почему это у
меня всего по двое, а язык один и нос тоже один?» - спрашивает Катя свою
бабушку. А бабушка отвечает ей: «А потому, милая внучка, чтоб ты больше
видела, больше слушала, больше делала, больше ходила, меньше болтала и
курносый нос свой, куда надо не совала».
Психолог: «Ребята, а как вы думаете? Правильно бабушка ответила Кате?
Давайте и мы посмотрим на себя в зеркало. (Дети рассматривают себя в
большом зеркале, смотрят друг на друга).
5. Рисунок «Мой портрет».
Детям предлагается на альбомных листах нарисовать себя. Постараться
передать цвет волос, одежды.
Рефлексия занятия.
Передавая по кругу мяч, делятся своими впечатлениями о занятии (что больше
всего понравилось, что удалось, что не получилось).
Ритуал прощания.
Все встают в круг.
Психолог: «На этом наше сегодняшнее занятие заканчивается. Пора прощаться.
Внимательно посмотрите друг на друга, улыбнитесь, и глазками молча
попрощайтесь».