Презентация "Готовимся к школе вместе" скачать бесплатно


Презентация "Готовимся к школе вместе"


Подписи к слайдам:
Готовность ребёнка к школе

Готовимся к школе вместе

Тест “Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу?”

1. Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей.

2. Я опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать других детей.

3. На мой взгляд, четыре урока — непомерная нагрузка для маленького ребенка.

4. Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей.

5. Ребенок может спокойно учиться только в том случае, если учительница — его собственная мама.

6. Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать, считать и писать.

7. Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.

8. Боюсь даже думать о том, как мой ребенок будет обходиться без дневного сна.

9. Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.

10. Мой ребенок не ходит в детский сад и никогда не расстается с матерью.

11. Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо научить ребенка.

12. Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка.

13. Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников.

14. Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка.

15. Мой ребенок часто говорит: “Мама, мы пойдем в школу вместе!”.

Результаты тестирования:

  • до 4 баллов — это означает, что у Вас есть все основания оптимистично ждать первого сентября — по крайней мере, сами вполне готовы к школьной жизни Вашего ребенка;
  • 5-10 баллов — лучше подготовиться к возможным трудностям заранее;
  • 10 баллов и больше — было бы неплохо посоветоваться с детским психологом.
  • А теперь обратим внимание на то, в каких столбцах

    получено 2 или 3 крестика.

  • 1 — необходимо больше заниматься играми и заданиями, развивающими память, внимание, тонкую моторику.
  • 2 — нужно обратить внимание на то, умеет ли Ваш ребенок общаться с другими детьми.
  • 3 — предвидятся сложности, связанные со здоровьем ребенка, но еще есть время заняться закаливанием и общеукрепляющими упражнениями.
  • 4 — есть опасения, что ребенок не найдет контакта с учительницей, надо обратить внимание на сюжетные игры.
  • 5 – ваш ребенок недостаточно самостоятелен, вероятно, он излишне привязан к матери.

Готовность родителей

- все время поддерживать ребенка;

- научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты;

- удержаться от замечаний и претензий;

- относиться к ребёнку крайне деликатно;

- много разговаривать, искренне интересоваться мыслями маленького школьника, его чувствами, а не только тем, сделал ли он уроки и что ел на обед;

- относиться с уважением к педагогу

все сложности ребенок сможет преодолеть достаточно быстро и легко

Готовность к школе

1. Физиологическая

2. Психологическая:

  • Мотивационная
  • Коммуникативная
  • Волевая
  • Интеллектуальная
  • Речевая

Физиологическая готовность

1. Рост, вес, общее состояние здоровья;

2. Анатомо-физиологическая перестройка

организма;

3. Качественные и структурные изменения

головного мозга;

4. Изменения в протекании нервных

процессов

формирование волевых качеств,

необходимых будущему школьнику

Оценка биологической зрелости

Зубной возраст – определяется подсчётом числа прорезавшихся коренных зубов и сопоставлении числа с возрастным стандартом

Мальчики

Возраст

Отстава-

ние

Средний

темп

Опереже-

ние

6,5 лет

0 - 2

2 -8

более 8

7 лет

Менее 6

6 - 10

более 10

7,5 лет

менее 8

8 - 12

более 12

Слабые стороны в физиологической готовности

  • Быстрое истощение запаса энергии;
  • Опасность искривления позвоночника;
  • Недостаточно развита
  • мелкая моторика кистей рук;

  • Строгое соблюдение режима
  • дня;

    2. Дозированные нагрузки;

    3. Профилактика сколиоза

Мотивационная (личностная) готовность

внутренняя внешняя

ребёнок хочет идти в у ребёнка появится

школу, потому что там ранец, тетради, учебники

интересно (он хочет много и т.д.

узнать)

социальная позиция школьника

Эмоционально- волевая готовность.

  • ребенок способен поставить цель;
  • принять решение;
  • наметить план действия, исполнить его;
  • проявить определенные усилия в случае преодоления препятствия;
  • оценить результат своего действия
  • формируются

    поступки

Интеллектуальная готовность

*запас конкретных знаний,

* понимание основных закономерностей.

К интеллектуальной готовности относится:

  • дифференцированное восприятие;
  • - аналитическое мышление (способность постижения основных признаков и связей между явлениями, способность воспроизвести образец);
  • - рациональный подход к действительности (ослабление роли фантазии);
  • - логическое запоминание;
  • - интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;
  • - овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов;
  • - развитие тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций.

Коммуникативная готовность

общение со взрослыми общение со сверстниками

- уметь общаться со - уметь договариваться;

взрослым собеседником - уметь кооперироваться;

(осознание контекста - спокойно чувствовать общения) себя в условиях конкуренции

Речевая готовность

  • уметь общаться в диалоге,
  • уметь задавать вопросы,
  • отвечать на вопросы,
  • иметь навык пересказа
  • обладать довольно обширным
  • словарем,

  • обладать основами грамматического
  • строя речи,

  • обладать связным высказыванием,
  • обладать элементами монологической
  • речи

    чистота произношения

Рекомендации логопеда

1. У будущего первоклассника должны быть усвоены все звуки русского языка.

2. Если у Вашего ребёнка есть дефекты речи обратитесь за помощью к логопеду. Выполняйте чётко советы и рекомендации, предложенные данным специалистом.

3. Любые нарушения звукопроизношения ведут к образованию специфических ошибок на письме. Это замена букв, искажения, пропуски и др.

Во избежание таких ошибок играйте с ребёнком в игры на определение звука в слове, считайте количество звуков в слове. Очень полезно разгадывать кроссворды, ребусы, шарады.

3. Для уроков письма необходима хорошо развитая мелкая моторика рук. Приучайте ребёнка к домашнему труду, развивайте навыки самообслуживания. Чаще давайте в руки ножницы, иголку, пластилин. Посещайте кружки бумагопластики и бисероплетения.

3. Для уроков письма необходима хорошо развитая мелкая моторика рук. Приучайте ребёнка к домашнему труду, развивайте навыки самообслуживания. Чаще давайте в руки ножницы, иголку, пластилин. Посещайте кружки бумагопластики и бисероплетения.

4. Если у Вашего ребёнка плохая память, он невнимателен, рассеян, если наблюдаются какие – либо нервные беспокойства, энурез, необходимо обязательное лечение и консультация детского невролога.

5. Развивайте речь ребёнка! На кухне покажите и проговорите всю посуду, в огороде – овощи, в лесу – деревья, кустарники, цветы и грибы. Сравнивайте между собой предметы по вкусу, размеру, предназначению, запаху.

Памятка родителям от ребёнка

  • Любите меня и не забывайте выражать свою любовь (взглядом, улыбкой, прикосновением).
  • Любите меня просто за то, что я есть, и я стану еще лучше.    
  • Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне, особенно это касается ваших родительских требований. Я должен знать границы дозволенного.    
  • Не сравнивайте меня с другими. Я имею право быть другим и я единственный такой на всей земле.    
  • Я очень вас люблю и всегда хочу быть любимым вами. Поэтому не огорчайтесь, когда я раздражаюсь и злюсь на вас, когда капризничаю или кричу. Это пройдет. Мои чувства, как и ваши, не вечны. Возможно, я хочу, чтобы вы больше обращали на меня внимания.    
  • Никогда не обзывайте меня. Это больно ранит меня, тогда рушатся все мои надежды и я не верю в себя.    

Не бейте и не унижайте меня. Я вырасту и буду мстить всему миру, наказывая себя и своих детей и делая вас несчастными.    

  • Не бейте и не унижайте меня. Я вырасту и буду мстить всему миру, наказывая себя и своих детей и делая вас несчастными.    
  • Дайте мне право на ошибку и не заставляйте меня считать, что мои ошибки - преступления. Всем люди могут ошибаться. Никто не совершенен.    
  • Найдите время и выслушайте меня. Иногда мне хочется рассказать о себе и моих проблемах.    
  • Не вызывайте у меня чувство вины и не говорите: "Из-за тебя в моей жизни ничего не складывается!" Ведь я не отвечаю за проблемы взрослых.    
  • Помните, что я многому учусь у вас и хочу быть похожим на вас.    
  • Будьте готовы воспринимать меня как личность, отдельную от вас и не похожею на вас.    
  • Представляйте требования, которые соответствуют моему возрасту.    
  • Не делайте мне замечаний в присутствии других людей.    
  • Заботьтесь обо мне!

Спасибо за внимание