Презентация "Готовимся к школе вместе"

Готовимся к школе вместе Тест “Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу?” 1. Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей. 2. Я опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать других детей. 3. На мой взгляд, четыре урока — непомерная нагрузка для маленького ребенка. 4. Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей. 5. Ребенок может спокойно учиться только в том случае, если учительница — его собственная мама. 6. Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать, считать и писать. 7. Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить. 8. Боюсь даже думать о том, как мой ребенок будет обходиться без дневного сна. 9. Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек. 10. Мой ребенок не ходит в детский сад и никогда не расстается с матерью. 11. Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо научить ребенка. 12. Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка. 13. Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников. 14. Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка. 15. Мой ребенок часто говорит: “Мама, мы пойдем в школу вместе!”. Результаты тестирования:

• до 4 баллов — это означает, что у Вас есть все основания оптимистично ждать первого сентября — по крайней мере, сами вполне готовы к школьной жизни Вашего ребенка;
• 5-10 баллов — лучше подготовиться к возможным трудностям заранее;
• 10 баллов и больше — было бы неплохо посоветоваться с детским психологом.
А теперь обратим внимание на то, в каких столбцах получено 2 или 3 крестика.
• 1 — необходимо больше заниматься играми и заданиями, развивающими память, внимание, тонкую моторику.
• 2 — нужно обратить внимание на то, умеет ли Ваш ребенок общаться с другими детьми.
• 3 — предвидятся сложности, связанные со здоровьем ребенка, но еще есть время заняться закаливанием и общеукрепляющими упражнениями.
• 4 — есть опасения, что ребенок не найдет контакта с учительницей, надо обратить внимание на сюжетные игры.
• 5 – ваш ребенок недостаточно самостоятелен, вероятно, он излишне привязан к матери.

Готовность родителей - все время поддерживать ребенка; - научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты; - удержаться от замечаний и претензий; - относиться к ребёнку крайне деликатно; - много разговаривать, искренне интересоваться мыслями маленького школьника, его чувствами, а не только тем, сделал ли он уроки и что ел на обед; - относиться с уважением к педагогу все сложности ребенок сможет преодолеть достаточно быстро и легко Готовность к школе 1. Физиологическая 2. Психологическая:

• Мотивационная
• Коммуникативная
• Волевая
• Интеллектуальная
• Речевая

Физиологическая готовность 1. Рост, вес, общее состояние здоровья; 2. Анатомо-физиологическая перестройка организма; 3. Качественные и структурные изменения головного мозга; 4. Изменения в протекании нервных процессов формирование волевых качеств, необходимых будущему школьнику Оценка биологической зрелости Зубной возраст – определяется подсчётом числа прорезавшихся коренных зубов и сопоставлении числа с возрастным стандартом Мальчики

Возраст	Отстава- ние	Средний темп	Опереже- ние
6,5 лет	0 - 2	2 -8	более 8
7 лет	Менее 6	6 - 10	более 10
7,5 лет	менее 8	8 - 12	более 12

Слабые стороны в физиологической готовности

• Быстрое истощение запаса энергии;
• Опасность искривления позвоночника;
• Недостаточно развита
мелкая моторика кистей рук;
• Строгое соблюдение режима
дня; 2. Дозированные нагрузки; 3. Профилактика сколиоза

Мотивационная (личностная) готовность внутренняя внешняя ребёнок хочет идти в у ребёнка появится школу, потому что там ранец, тетради, учебники интересно (он хочет много и т.д. узнать) социальная позиция школьника Эмоционально- волевая готовность.

• ребенок способен поставить цель;
• принять решение;
• наметить план действия, исполнить его;
• проявить определенные усилия в случае преодоления препятствия;
• оценить результат своего действия
формируются поступки

Интеллектуальная готовность

*запас конкретных знаний, * понимание основных закономерностей. К интеллектуальной готовности относится:

• дифференцированное восприятие;
• - аналитическое мышление (способность постижения основных признаков и связей между явлениями, способность воспроизвести образец);
• - рациональный подход к действительности (ослабление роли фантазии);
• - логическое запоминание;
• - интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;
• - овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов;
• - развитие тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций.

Коммуникативная готовность общение со взрослыми общение со сверстниками - уметь общаться со - уметь договариваться; взрослым собеседником - уметь кооперироваться; (осознание контекста - спокойно чувствовать общения) себя в условиях конкуренции Речевая готовность

• уметь общаться в диалоге,
• уметь задавать вопросы,
• отвечать на вопросы,
• иметь навык пересказа
• обладать довольно обширным
словарем,
• обладать основами грамматического
строя речи,
• обладать связным высказыванием,
• обладать элементами монологической
речи чистота произношения

Рекомендации логопеда 1. У будущего первоклассника должны быть усвоены все звуки русского языка. 2. Если у Вашего ребёнка есть дефекты речи обратитесь за помощью к логопеду. Выполняйте чётко советы и рекомендации, предложенные данным специалистом. 3. Любые нарушения звукопроизношения ведут к образованию специфических ошибок на письме. Это замена букв, искажения, пропуски и др. Во избежание таких ошибок играйте с ребёнком в игры на определение звука в слове, считайте количество звуков в слове. Очень полезно разгадывать кроссворды, ребусы, шарады. 3. Для уроков письма необходима хорошо развитая мелкая моторика рук. Приучайте ребёнка к домашнему труду, развивайте навыки самообслуживания. Чаще давайте в руки ножницы, иголку, пластилин. Посещайте кружки бумагопластики и бисероплетения. 3. Для уроков письма необходима хорошо развитая мелкая моторика рук. Приучайте ребёнка к домашнему труду, развивайте навыки самообслуживания. Чаще давайте в руки ножницы, иголку, пластилин. Посещайте кружки бумагопластики и бисероплетения. 4. Если у Вашего ребёнка плохая память, он невнимателен, рассеян, если наблюдаются какие – либо нервные беспокойства, энурез, необходимо обязательное лечение и консультация детского невролога. 5. Развивайте речь ребёнка! На кухне покажите и проговорите всю посуду, в огороде – овощи, в лесу – деревья, кустарники, цветы и грибы. Сравнивайте между собой предметы по вкусу, размеру, предназначению, запаху. Памятка родителям от ребёнка

• Любите меня и не забывайте выражать свою любовь (взглядом, улыбкой, прикосновением).
• Любите меня просто за то, что я есть, и я стану еще лучше.    
• Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне, особенно это касается ваших родительских требований. Я должен знать границы дозволенного.    
• Не сравнивайте меня с другими. Я имею право быть другим и я единственный такой на всей земле.    
• Я очень вас люблю и всегда хочу быть любимым вами. Поэтому не огорчайтесь, когда я раздражаюсь и злюсь на вас, когда капризничаю или кричу. Это пройдет. Мои чувства, как и ваши, не вечны. Возможно, я хочу, чтобы вы больше обращали на меня внимания.    
• Никогда не обзывайте меня. Это больно ранит меня, тогда рушатся все мои надежды и я не верю в себя.    

Не бейте и не унижайте меня. Я вырасту и буду мстить всему миру, наказывая себя и своих детей и делая вас несчастными.    

• Не бейте и не унижайте меня. Я вырасту и буду мстить всему миру, наказывая себя и своих детей и делая вас несчастными.    
• Дайте мне право на ошибку и не заставляйте меня считать, что мои ошибки - преступления. Всем люди могут ошибаться. Никто не совершенен.    
• Найдите время и выслушайте меня. Иногда мне хочется рассказать о себе и моих проблемах.    
• Не вызывайте у меня чувство вины и не говорите: "Из-за тебя в моей жизни ничего не складывается!" Ведь я не отвечаю за проблемы взрослых.    
• Помните, что я многому учусь у вас и хочу быть похожим на вас.    
• Будьте готовы воспринимать меня как личность, отдельную от вас и не похожею на вас.    
• Представляйте требования, которые соответствуют моему возрасту.    
• Не делайте мне замечаний в присутствии других людей.    
Заботьтесь обо мне!

Спасибо за внимание