Технологическая карта "Корзинка с цветами"


Технологическая карта по конструированию
Тема: «Корзинка с цветами»
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое
развитие; социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Цель: совершенствовать умение создавать из бумаги объемные
поделки.
Задачи:
Обучающие – учить детей конструировать из бумаги воздушного змея;
Развивающие –развивать мелкую моторику рук, словарный запас;
Воспитательные – воспитывать любовь к оригами;
Целевые ориентиры: развита любознательность, активно
взаимодействует со сверстниками, развита крупная и мелкая моторика рук,
обладает установкой положительного отношения к миру
Средства реализации: наглядные (показ образца), вербальные
(загадки); мультимедийные (музыка)
Оборудование и материалы: выкройки (квадрат со стороной 15 см,
прямоугольники зеленого цвета, цветы-пайетки, бумага для украшения, клей,
ножницы, кисточки, клееночки, тряпочки, карандаши
Словарная работа: активизация в речи детей существительных (змей)
и прилагательных (воздушный)
I. Вступительная часть
1 часть - Ребята, какой праздник мы скоро будем отмечать? Правильно, День
матери. Для каждого из нас мама самый добрый, самый любимый, самый
родной человек. Подумайте, чем мы можем порадовать наших мам в этот
праздник?
- подарить подарки
-Чтобы вы хотели подарить своей мамочке?
-Давайте сделаем им в подарок корзинки с цветами. Посмотрите, какая у
меня получилась корзинка (показ образца).Какой формы корзинка? Какой
формы каждая ее сторона?
-Делать корзинку мы будем из бумажного квадрата, я вам сейчас напомню
как правильно его надо сгибать и надрезать. На квадрате начерчены
пунктирной линей места сгиба, сгибаем один край листа к пунктирной линии
от себя, линию сгиба проглаживаем пальцем. Лист разворачиваем, сгибается
другая сторона, совмещается с прерывистой линией и проглаживаем место
сгиба. Потом лист перевертываем и повторяем действия. Развернули лист и
по сплошным линиям делаем надрезы. Посмотрите на мою выкройку,на ней
отмечены кружочками, те квадраты, на которые наклеиваются украшения.
Сначала украсим корзиночку аппликацией,а потом ее сложим и склеиваем.
Приклеиваем полоску бумаги к двум противоположным сторонам. Это
получилась ручка. Корзинка готова. Надо положить в нее цветы. Берем
зеленый прямоугольник, складываем его пополам, совмещая уголки,
проглаживаем сгиб и ножницами делаем надрезы от сгиба листа к краям не
дорезая листок до конца. Сворачиваем трубочкой и вставляем в корзинку.
Травка готова. Приклеиваем к ней цветы. Приступайте к своей работе.
Ответы детей на вопросы воспитателя.
Внимательно слушают объяснение последовательности выполнения работы.
II. Основная часть
Дети приступают к выполнению своей работы. Я помогаю детям с
возникающими затруднениями во время выполнения работы. Подсказываю и
советую как правильно делать тем, у кого не получается. Хвалю тех, кто
правильно выполняет задание. Во время работы детей слежу за их осанкой,
регулирую время.
Физкультминутка:
«Мама»
Маму я свою люблю,
(изображают руками сердце и подносят его к груди)
Я всегда ей помогу:
Я стираю, полощу, (далее движения по тексту)
Воду с ручек отряхну,
Пол я чисто подмету
И дрова ей наколю (руки вверх, наклоны вперед)
Маме надо отдыхать, (руки под щечку и покачаться)
Маме хочется поспать.
Я на цыпочках хожу (подняться на носочках, покружиться)
И ни разу,
И ни разу ни словечка
Не скажу.
Дети выполняют работу. Сначала сгибают выкройку по линиям, делают
надрезы, на указанные квадраты наклеивают украшение и склеивают
корзиночку, приклеивают ручку. Делают травку и на нее наклеивают цветы.
Во время выполнения работы, выполняют разминку, для снятия напряжения.
Перед вами схема конструирования воздушного змея, давайте
попробуем в ней разобраться. Какой формы нам понадобиться лист бумаги?
(квадрат) Что нужно сделать с ним вначале? (свернуть по диагонали) А что
потом? (завернуть к диагонали, стороны которые прилегают друг к другу).
-Молодцы! А чтобы украсить получившихся воздушных змеев возьмем
цветные карандаши, цветную бумагу и разноцветные нитки для хвоста.
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо (помахать руками на лицо).
Закачалось деревцо (покачаться из стороны в сторону).
Ветер тише, тише, тише (присесть, помахать руками вверх-вниз).
Деревцо всё выше, выше (потянуться вверх).
Дети самостоятельно конструируют воздушного змея.
III. Заключительная часть
Вывод: Ребята, давайте поставим все работы на стол и посмотрим, какие вы
сделали корзинки с цветами.
-Маша, какая тебе корзинка понравилась и почему?
-какая корзиночка самая аккуратная?
Дать детям высказать свое мнение.
-Молодцы, все постарались, сделали для мам отличные подарки, ваши мамы
будут очень рады получить в праздник корзинку с цветами. Расставляют свои
работы на столе, рассматривают и оценивают свой труд и труд товарищей.
Уборка материала и рабочего места
Рефлексия:
«Заплетем косичку».
Каждому ребенку предлагается выбрать одну из трех лент, характеризующих
их настроение:
красная – весело, интересно, занимательно;
коричневая – трудно, волнительно;
белая – безразличие, скука, усталость.
- Ребята, чтобы заплести косичку настроения, нужно три ленты одного цвета.
Каких лент больше, из тех и заплетем косичку. Посмотрите на ленты. Каких
лент больше, такого и общее настроение во время занятия.
Используемая литература:
1. С.А. Козлова, Т.А. Куликова «Дошкольная педагогика»».-М:.
Издательский центр «Академия», 2011. 416 с.
2. С.В. Погодина «Теоретические и методические основы организации
продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста» – М.:
Издательский цент «Академия», 2015. - 272 с., 4 с. ил.
3. С.В. Погодина «Практикум по художественной обработке материалов и
изобразительному искусству».-М:. Издательский центр «Академия»,
2015. 208 с.
Интернет ресурсы:
1. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-aplikaci-v-starshei-grupe-
na-temu-vozdushnyi-zmei.html
2. http://portal2011.com/konspekt-zanyatiya-po-konstruirovaniyu-v-texnike-
origami/