Конспект открытого занятия "Кораблик"


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №71»
Конспект открытого занятия по конструированию (оригами)
в старшей группе ДОУ
«Кораблик»
Подготовила и провела:
Воспитатель 2 кв. категории
Наумова Елена Германовна
Березники, 2014-2015 уч. год
2
Конспект открытого занятия по конструированию (оригами)
в старшей группе ДОУ «Кораблик»
Цель: Знакомство детей с японским искусством оригами.
Задачи:
Обучающие:
1. Формировать умения следовать устным инструкциям.
2. Обучать различным приемам работы с бумагой.
3. Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: квадрат,
треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.
4. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.
5. Создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги.
Развивающие:
1. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение.
2. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
3. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
4. Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным
движениям пальцев.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.
2. Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
3. Воспитывать аккуратность, умение бережно и экономно использовать
материал, содержать в порядке рабочее место.
Материалы и оборудование: заготовки бумаги, схема работы.
Ход занятия
1. Вводная часть
- Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся. А теперь
покажите, как нужно правильно сидеть за столом во время занятия.
- Я хочу вам задать вопрос, он будет в стихах:
Я раскрываю почки в зеленые листочки,
3
Деревья одеваю, посевы поливаю.
Движения полна, зовут меня …(весна)
2. Ознакомление с приметами весны.
- Назовите приметы весны. олнце светит выше и ярче, тает снег и лед на
реках, бегут ручьи, появляются первые цветы - ландыши, подснежники, на
деревьях набухают почки, появляются листочки, природа оживает, появляются
насекомые, звери тоже просыпаются.)
- Верно, весной тает снег, бегут ручьи…….
3. Словарная работа.
- Бегут ручьи. Задумайтесь над этой фразой. Почему говорят, бегут ручьи?
Бежать может человек, собака, лошадь и другие животные. Бегут те, у кого есть
ноги. У ручейка нет ног. Так посему же так говорят про него?
Ответы детей….
(Правильно, потому что вода в ручейке быстро течет, быстро движется вперед.)
- Как вы думаете, хорошо или плохо людям от того что по улицам бегут ручьи?
Ответы детей…
Обобщаю ответы детей: нужно быть аккуратными, чтобы пройти и не замочить
ноги. Ручьи несут воду от растаявшего снега для того, чтобы напоить влагой
поля, соды, огороды, дополнить водой пруды и реки. А еще, я расскажу, как
радовались весенним ручейкам в детстве мы с друзьями.
- Знаете почему?
Потому что наступало время, когда можно отправить в плавание наши
бумажные кораблики. Они были вот такие (показ образца)
- А хотите я вас научу делать кораблики, чтобы и вы отправили свои кораблики
в плавание?
4. Показ приемов работы и объяснение.
- Я приготовила заготовки из бумаги, какой формы они? (прямоугольной)
Этапы:
1. Я беру лист бумаги. Какой он формы? Ребята, на столе у нас прямоугольник.
Кладу перед собой прямоугольный лист и складываю его пополам по длинной
стороне, так, чтобы соединились боковые стороны прямоугольника.
4
У меня снова получился прямоугольник, только поменьше. На линии сгиба (по
вертикальной стороне) я обличу середину согнув ее слегка пополам теперь
складываем еще пополам, чтобы найти его центр.
2. Загибаю верхние углы к центру под прямым углом
(правый загибаю и левый, так чтобы уголки точно встретились друг с другом).
Хорошенько проглаживаю линию сгиба.
У нас остались свободные края снизу. Подогну их наверх с двух сторон. Вот
так…. одну загибаю, другую, снова проглаживаю линию сгиба.
Загибаю углы краев во внутрь.
Какая фигура получилась? (треугольник)
3. Раскрываю наш треугольник и свожу противоположные углы получившегося
треугольника. Какая фигура получилась? (квадрат). Закрепляю новую линию
сгиба.
4. Загибаю нижние углы к верхнему углу с двух сторон, чтобы получился
треугольник.
5. У получившегося треугольника свожу противоположные углы друг к другу -
получился опять квадрат.
6. Держу квадрат за верхние уголки и развожу их в сторону, пока не получится
кораблик.