План работы педагога-психолога на 2016-2017 учебный год


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛЫСОГОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Лысогорской СОШ:
____________________И.Н.Карпова.
«_01__»___сентября______2016г.
План работы
педагога- психолога
МБОУ Лысогорской СОШ
2016-2017 учебный год.
Цель деятельности: психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса
Задачи:
1. Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и
средств их разрешения.
2. Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе.
3. Формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной деятельности.
4. Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.
5. Содействие распространению и внедрению в практику школы достижений в области отечественной и зарубежной психологии.
6. Оказание помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным обучающимся в условиях общеобразовательного
учреждения.
I Организационно-методическая работа
п/п
Планируемые мероприятия
Сроки
Планируемый результат. Примечание.
Отметка о
выполнении
1
Ознакомление с планом работы школы на учебный
год. Планирование работы психологической службы
в соответствие с приоритетными направлениями
учреждения
Сентябрь
(1-15)
Согласованность работы разных специалистов
и администрации
2
Участие в проведении М/О классных руководителей:
«Особенности адаптационного периода у детей 1-х
классов. Рекомендации классным руководителям по
оказанию помощи детям с низким уровнем
адаптации» (М/О кл. рук. нач. кл.)
«Возрастные особенности детей подросткового
периода. Особенности адаптации детей 5-х классов»
\О кл. рук. 5-8 кл.)
«Проблема профессионального самоопределения»
(М/О кл. рук. 9-11 кл.)
По плану
школьных
методических
объединений
Взаимодействие с классными руководителями
обучающихся. Повышение психологической
компетентности педагогов в работе с детьми с
трудностями в обучении и проблемами в
поведении
3
Индивидуальные и групповые консультации
педагогов по вопросам взаимодействия с
обучающимися
В течение
года
Выработка эффективных форм взаимодействия
между педагогами и обучающимися
4
Выступления на педагогических советах школы (по
запросу администрации)
В течение
года
Получение педагогами сведений о ходе
психологической работы с учащимися по
различным направлениям
5
Оказание методической помощи классным
руководителям в проведении классных часов и
родительских собраний
В течение
года
Методические рекомендации классным
руководителям в проведении
просветительской работы.
6
Участие в работе РМО педагогов-психологов
района, участие в семинарах, конференциях,
открытых родительских собраниях
В течение
года
Повышение уровня профессиональной
компетенции
7
Изучение нормативных документов и
психологической литературы
В течение
года
Осведомленность в области психологических
знаний на современном этапе
8
подбор пособий к занятиям.
В течение
года
II Диагностическая работа
п/п
Планируемые мероприятия
Объект
дея-ти
Сроки
Планируемый результат. Примечание
Отметка о
выполнении
1
Проведение диагностических методик на определение
адаптации первоклассников к школьному обучению.
Учащиеся
1 класса
Октябрь
Определить уровень адаптационного периода у
первоклассников. Выработка рекомендаций классным
руководителям и родителям.
справка
2
Прослеживание хода адаптации учащихся 5 класса.
Учащиеся
5 класса
Ноябрь
Выявление дезадаптированных детей. Выработка
рекомендаций родителям и классным руководителям
справка
3
Прослеживание хода адаптации учащихся 10 класса.
Учащиеся
10 класса
Декабрь
Выявление дезадаптированных детей. Выявление причин
дезадаптации. Выработка рекомендаций классным
руководителям.
справка
4
Проведение модифицированного варианта методики
«Дифференциально-диагностический опросник»
(ДДО) ("Определение типа будущей профессии")
Е.А.Климова.
Учащиеся
9-11
классов
Январь
Определение учебных и профессиональных интересов.
Выработка рекомендаций учащимся по
профессиональному самоопределению
справка
4
Диагностика показателей готовности детей начальной
школы к переходу в среднее звено
Учащиеся
4 класса
Февраль
Выявление детей с низким уровнем готовности. Выработка
рекомендаций классным руководителям и родителям
справка
5
Проведение экспресс-диагностики суицидального
риска
Учащиеся
8-11
классов
Март
выявление уровня сформированности суицидальных
намерений
справка
6
Изучение уровня школьной мотивации
Учащиеся
1 класса
Март
Выявление детей с низким уровнем мотивации.
Индивидуальная работа по выявленным проблемам
справка
7
Анкета (алкоголь, курение, ПАВ)
Учащиеся
8-9 классы
апрель
1. выявление отношения подростков к курению,
употреблению алкогольных напитков,
наркотиков;определение степени вовлеченности
подростков в употребление психоактивных веществ (ПАВ)
справка
8
Диагностические методики выявления уровня
актуального развития учащихся
Учащиеся
школы
Сентябрь
-апрель
Подготовка документов на ПМПК. Выработка
рекомендаций по дальнейшему обучению учащихся
Протоколы,
заключения
9
Диагностические методики познавательных
процессов (память, внимание, мышление), мотивации
учения, эмоционального благополучия,
профессиональных интересов
Учащиеся
1-11
классов
В
течение
года
По запросам кл. руководителей, родителей
Справка (если
имелись
запросы)
10
Диагностика личностных качеств детей, оказавшихся
в трудной жизненной ситуации
Дети
группы
риска
В
течение
года
Выявление особенностей детей с целью выработки
рекомендаций учителям, родителям
справка
III Коррекционно-развивающая работа
№ п/п
Планируемые мероприятия
Объект дея-
ти
Сроки
Планируемый результат
Отметка о
выполнении
1.
Групповые коррекционно-развивающие занятия с
детьми с низким уровнем адаптации к школе
1 класс
Ноябрь-
декабрь
Повышение уровня школьной
мотивации. Снятие тревожности у
первоклассников.
журнал
2.
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
с детьми с «группы риска»
1-8 классы
В течение
года
Развитие коммуникативных и
личностных качеств у детей «группы
риска»
журнал
3.
Групповые и индивидуальные занятия с учащимися 5-х
классов, показавших высокий уровень тревожности и
низкий уровень самочувствия
5 класс
декабрь
Снятие тревожности и повышение
положительного самочувствия
журнал
4.
Групповые занятия с обучающимися 9,11-х классов по
подготовке к экзаменам «Путь к успеху»
11 класс
В течение
года
Повышение стрессовоустойчивости и
уверенности в себе
журнал
5.
Беседы по профилактике ВИЧ/СПИДа «Полезная
прививка», «Что нужно знать о СПИДе»
10 класс
В течение
года
Профилактика Вич/СПИДа
журнал
IV Профилактическая работа
№ п/п
Планируемые мероприятия
Объект дея-
ти
Сроки
Планируемый результат
Отметка о
выполнении
1.
Посещение уроков в 1-х и 5-х классах.
Выявление неуспевающих детей
1, 5 классы
Октябрь-
ноябрь
Выявление неуспевающих детей
Индивидуальная помощь детям.
Списки
неуспевающих
2.
Беседа о здоровом образе жизни
5 класс
Октябрь
Формирование полезных привычек
журнал
3.
Индивидуальные беседы: «Правила поведения в
школе», «Я и мои друзья», «Мои увлечения»
1-4 классы
В течение
года
Формирование правильного отношения к
себе и другим
журнал
4.
Индивидуальные беседы «Мои интересы», «Какой
я?», «За что меня можно уважать?», «Мой круг
общения»
5-8 классы
В течение
года
Формирование адекватной самооценки
журнал
5.
Индивидуальные беседы «Моя будущая профессия»,
«Мой темперамент», «Характер и профессия»
9 класс
В течение
года
Формирование профессионального
интереса, исходя из личностных
возможностей обучающихся
журнал
6.
Участие в заседаниях ПМПк
1-11 классы
В течение
года
Взаимодействие с другими специалистами
школы по оказанию индивидуальной
помощи учащимся
протоколы
V Консультативная и просветительская работа
№ п/п
Планируемые мероприятия
Объект
деятельности
Сроки
Планируемый результат
Отметка о
выполнении
1.
Родительский лекторий «Трудности адаптации
первоклассников к школе»
Родители учащихся
1-х классов
октябрь
Осведомленность родителей
о методах и способах
поддержания детей в период
адаптации
журнал
2.
Родительский лекторий Трудности адаптации
ребенка к обучению в 5 классе. Роль семьи и
ее значение в адаптации школьников в связи с
новым качеством обучения и возрастными
особенностями».
Родители учащихся
5-х классов
декабрь
Информирование родителей
об особенностях адаптации
учащихся 5-х классов
журнал
3.
Классный час «Курение: мифы и реальность»
5-6-е классы
январь
Просвещение младших
подростков о вреде курения
журнал
4.
5.
Занятие-практикум «Принятие
ответственности за собственный образ жизни»
7-8 класс
март
Формирование
ответственности детей за
свою жизнь
журнал
6.
Практикум с элементами тренинга
« Познай себя»
10-е классы
апрель
Формирование у детей
наблюдательности и умения
анализировать свое
поведение
журнал
7.
Родительский лекторий «Помощь родителей в
подготовке и сдачи экзаменов» (по запросу кл.
руководителей)
Родители 9-11
классов
май
Рекомендации родителям в
учете индивидуальных
особенностей учащихся при
выборе профессии»
журнал
8.
Индивидуальное консультирование
обучающихся
1-11 классы
В течение
года
Психологическая поддержка
журнал
9.
Индивидуальное консультирование родителей
по вопросам воспитания детей
Родители учащихся
В течение
года
Психологическая поддержка
журнал
10.
Индивидуальное консультирование учителей
по вопросам обучения и взаимодействия с
учащимися
Учителя. Кл.
руководители.
Администрация
В течение
года
Психологическая поддержка
журнал