Ученики на Учителя.com


Микроклимат в учебных кабинетах и успеваемость учащихся. Есть ли связь? 10 класс

МБОУ лицей № 17 г. Костромы
Научно-исследовательская работа
«Микроклимат в учебных кабинетах и
успеваемость учащихся.
Есть ли связь?»
Авторы: Смирнова В.В., Пахомова А.А.
МБОУ лицей № 17, 10 класс
Научный руководитель: Улыбышев Сергей Константинович
Педагог дополнительного образования,
МБОУ лицей № 17
г. Кострома
2014
Нас заинтересовал вопрос: существует ли связь между успеваемостью
и микроклиматом в школе? Мы провели исследование, и на основе
физических понятий и опытов пришли к выводам, с которыми познакомим
Вас в нашем проекте. А также создали список рекомендаций для учителей по
проведению тестовых и контрольных работ, зависимых от климата и
микроклимата, в частности.
Температура - это физическая величина, характеризующая степень
нагрева предмета, измеряемую в градусах по шкале Цельсия, Фаренгейта и
некоторым другим. Данные научных исследований, посвященных влиянию
различных температур на течение биологических процессов, показали, что
работа мозга зависит от температурного режима в помещении, где находится
человек. Наиболее чувствительна к колебаниям температур сосудистая
система, ведь именно через сужение или расширение сосудов организм
осуществляет терморегуляцию и поддерживает свою постоянную
температуру. Поэтому при нарушении регуляции этих процессов из-за
избыточного спазма сосудов на холоде у людей могут возникать головные
боли. Жара также может значительно нарушать нормальное течение
биологических процессов, приводя к ухудшению работы головного мозга. (
Терморегуляция - это совокупность физиологических процессов,
направленных на поддержание относительного постоянства температуры
тела в условиях изменения температуры среды.)
Атмосферным давлением принято считать давление воздуха на земную
поверхность и все предметы, находящиеся на ней. В любой точке атмосферы
давление будет равно весу вышестоящего столба воздуха с основанием,
равным единице площади поверхности. Нормальное атмосферное
давление — это давление, составляющее 760 мм ртутного столба при
температуре ноль градусов по Цельсию. Неблагоприятные явления
отмечаются при изменениях атмосферного давления. Для людей будет
лучше, если давление начнет изменяться постепенно. В этом случае организм
успеет подстроиться под новые условия без последствий. При высоком
давлении у человека заметно сокращается частота пульса, а также
происходит снижение кровяного давления. Дыхание становится глубоким,
но более редким. Немного ухудшается обоняние, слух, а голос звучит
приглушенно.
Влажность - это мера, характеризующая содержание водяных паров в
воздухе. Идеальная влажность в учебном помещении составляет 40-60%.
Для хорошего самочувствия человека и процессов совершенно
небезразлично, насколько водяной нормального хода многих
технологических пар, содержащийся в воздухе, далек от насыщения. Если в
воздухе содержится мало водяных паров, то это создает чувство сухости во
рту, одежда "электризуется" и липнет к телу. Если же пар, содержащийся в
воздухе, наоборот, почти насыщен, то при малейшем понижении
температуры наступит конденсация пара, и все предметы покроются
капельками влаги (росы). Повышенная влажность, весьма характерная для
условий пребывания в большом городе при приближении циклона, обычно
сопровождается резким снижением кислорода в воздухе. Здоровые люди
могут ощущать симптомы кислородной недостаточности: слабость,
повышенную утомляемость. Однако и излишне сухой воздух может
доставлять массу неприятностей: из-за пересыхания слизистых оболочек
возникает их раздражение, снижаются защитные свойства слизистых, они
становятся более чувствительны к различным болезнетворным агентам.
Температурные нормы в учебном заведении [19-21Сº]. Относительная
влажность в учебном заведении [53-62%].Нормальное атмосферное давление
в учебном заведении [760 мм рт. ст.]
Метеостанция - совокупность различных приборов для
метеорологических измерений (наблюдения за погодой). Появились на рынке
сравнительно недавно. Родоначальниками бытовых метеостанций являются
обыкновенные барометры. Функциональность домашней метеостанции
схожа с метеорологической станцией, только обрабатывается гораздо меньше
данных, которые поступают с одного или нескольких датчиков,
устанавливаемых за окном и в других помещениях. Домашние метеостанции
показывают температуру в помещении, температуру вне помещения,
измеряют влажность, атмосферное давление и исходя из обработки
процессором полученных данных формируют прогноз погоды на сутки.
Работают как от электрической сети, так и от сменных элементов питания.
Температура (приложение 1). Продуктивность выше при температуре
26. Как только температура падает до 25 или повышается до 27 и выше,
ухудшается успеваемость. Но по графикам мы можем наблюдать, что при
резких скачках температуры, успеваемость резко ухудшается. Так как
организм не успевает привыкнуть к новой среде, и работа мозга теряет свою
продуктивность.
Давление (приложение 2). По данным исследования мы вывели, что
среднее давление в нашей школе- 735 мм рт.ст. Все, что выше или ниже этой
нормы, негативно сказывается на успеваемости учеников. При резких
скачках давления успеваемость резко ухудшается.
Влажность (приложение 3). Влажность в нашей школе изменяется в
пределах нормы(40-60%), но можно заметить, что резкие скачки
отрицательно влияют на успеваемость, оценки ухудшаются.
Микровывод (приложение 4). При рассмотрении графиков, мы
выяснили, что при резких скачках показателей в ту или иную сторону,
успеваемость резко ухудшается.
Вывод (приложение 5). При рассмотрении частей графиков, где не
наблюдается резких скачков показателей, мы выявили, что при повышенной
температуре и давлении (выше нормы) оценки учащихся ухудшаются, при
отклонениях от нормы в низшую степень оценки становятся лучше.
Следовательно, от повышенных показателей успеваемость страдает намного
хуже, чем от пониженных.
Рекомендации. Таким образом, мы исследовали влияние микроклимата
в школе на оценки учащихся и выявили зависимость. Кроме того мы провели
опрос среди учителей и учеников и на базе его и своих исследований создали
список рекомендаций как улучшить оценки. Не рекомендуется проводить
тестовые и контрольные работы при резких перепадах температуры и
давления (смены погоды).Это может сильно сказаться на оценках учеников.
При возможности проведение работ перенести на дни, с пониженными
показателями микроклимата, т.к., по данным исследования, повышенные
сказываются на успеваемости хуже, чем пониженные.
Опрос (приложение 6). Получив итоги нашего исследования, мы
решили провести опрос среди учащихся лицея №17 и убедиться в
достоверности полученных нами данных. Ученикам были заданы вопросы:
«В какое время года, по Вашему мнению, Ваша успеваемость наиболее
высока?» и «При плавной или резкой смене климата Ваша успеваемость
наиболее высока?».
Приложения
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6 (а)
Зависимость успеваемости от времени года.
20%- весна
30%-осень
50%-зима
Приложение 6 (б)
Зависимость успеваемости от характера смены климата.
100%- плавная смена климата
Список использованной литературы:
1. Величковский Б.Т. Здоровье человека и окружающая среда. /
Величковский Б.Т., Кирпичев В.Н., Суравегина И.Т. – М.: Новая школа, 2008.
– 236 с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. 9 месяцев [Электронный ресурс]. -
http://www.9months.ru/zdorovieberem/3592/pogodnye-usloviya- (дата
обращения: 14.11.2014)
2. Блог о бизнесе в интернете [Электронный ресурс]. – •
http://webfin-biz.com/faktoryi-negativno-vliyayushhie-na-golovnoy-
mozg-cheloveka/ - (дата обращения: 28.11.2014)
3. Прогноз погоды в Санкт-Петербурге [Электронный ресурс]. –
http://www.pogodaspb.info/sovety/airpressure.html - (дата обращения:
28.11.2014)
4. Социальный словарь «ВебОтвет» [Электронный ресурс]. –
http://webotvet.ru/articles/opredelenie-temperatura.html - (дата обращения:
13.12.2014)
5. Информационная система по теплоснабжению «Ростепло»
[Электронный ресурс]. -
http://www.rosteplo.ru/Npb_files/npb_shablon.php?id=707 - (дата
обращения: 15.09.2014)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: