Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Зимний лес - чудесный лес"

Конспект занятия в первой младшей группе
образовательной области «Познание» на тему
«Зимний лес — чудесный лес»
Рафаилова Инна Сергеевна – воспитатель
Первой младшей группы мини-центра при
КГУ «Корнеевская гимназия»
Программные задачи:
• закрепить знания детей о животных, которые живут в лесу
• познакомить с признаками зимы и изменениями в природе
• закрепить умение детей раскладывать предметы разные по величине в корзинки:
большие орехи в большую корзинку, маленькие орехи в маленькую корзинку
• учить детей составлять описательный рассказ о животных по наводящим вопросам
воспитателя
• развивать речь, воображение
• развивать физические возможности: перешагивать через препятствия — сугробы
• развивать сенсорные способности
• развивать опыт разгадывания загадок
• воспитывать доброжелательное отношение и любовь к животным, природе.
Билингвальный компонент: Медведь — аю, заяц — коян.
Материал и оборудование: Игрушки — заяц, белка, медведь, лиса. Елки. Макеты сугробов.
Макет берлоги. Снежинки, вырезанные из бумаги. Карточки с изображением корзинок —
большая, маленькая, на каждого ребенка. Орехи по 6 штук на каждого ребенка — 3 больших
и 3 маленьких, вырезанных их картона. Плоскостные игрушки — кораблики, мячи, рыбки,
машины, вырезанные из картона разных цветов.
Ход занятия
Воспитатель приглашает детей, и говорит им, что сегодня их ждет необычное путешествие,
но сначала им надо поздороваться с гостями.
Воспитатель читает рифмовку, а дети выполняют движения согласно тексту.
— Доброе утро! — я всем говорю.
Доброе утро я людям дарю.
И улыбаются добрые люди:
Видно слова они добрые любят.
Воспитатель загадывает детям загадку:
Наступили холода, обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь, в спячку впал в лесу медведь.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
Ответы детей. Хоровые и индивидуальные.
Воспитатель: — Вот и наступила зима. Погода зимой какая: теплая или холодная? Как надо
одеваться зимой? (тепло)
Ответы детей хоровые и индивидуальные.
— Сегодня мы отправимся на прогулку в зимний лес, чтобы посмотреть каким стал лес зимой.
Так как зимой очень холодно нам надо одеться тепло.
Воспитатель читает рифмовку, а дети выполняют движения согласно тексту.
Зима, холод на дворе,
Но не страшно детворе.
Надеваем куртку, шапку
И завязываем шарф.
Будем шагать по дорожке —
Вот так, вот так.
Воспитатель: — Вот мы оделись и теперь можно отправляться на прогулку в лес. Зимой
в лесу очень много сугробов, через которые мы с вами должны перешагивать.
Воспитатель ведет детей за собой, побуждая их перешагивать через сугробы, высоко
поднимая ноги. Воспитатель читает стихотворение:
А сейчас мы на прогулку
В зимний лес пойдем,
Там на сказочной полянке
Мы друзей найдем.
Один, два, три — пошли.
На пути сугроб высокий.
Поднимайте выше ноги.
Воспитатель: — Мы пришли с вами в зимний лес. Посмотрите, какие деревья растут в лесу?
Ответы детей. Елки.
— Сколько елок? Много.
— Что есть у елочек? Иголки.
— Какого цвета иголки у елок? Зеленые.
— Что лежит на ветках елочек? Снежинки.
— Какого цвета снежинки? Белого.
— Сколько снежинок? Много.
Воспитатель: — Давайте посмотрим, кто же спрятался под елочкой, боится к нам выйти.
Показывает зайца. Кто это? Заяц.
Воспитатель читает стихотворение:
Вот какой забавный зайка,
Ты не бойся, побегай-ка!
На макушке — длинные ушки.
Пушистая спинка, мягкий животик.
А сзади у зайчика — коротенький хвостик.
Тебя не будем обижать,
Будем с зайчиком играть.
Дети здороваются с зайчиком.
Воспитатель: — Давайте погладим зайчика, чтобы он нас не боялся.
Дети гладят зайца.
— Давайте расскажем зайчику, какой он красивый.
Дети с помощью наводящих вопросов воспитателя описывают зайчика (цвет шубки, уши,
лапы, хвостик, глаза, нос)
— Где живет зайчик? В лесу.
— С приходом зимы шубка зайчика становится белого цвета — как снег.
— Какого цвета снег? Белого.
— Перестал наш зайчик дрожать, видно хочет поиграть.
Воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют движения согласно тексу.
Девочки и мальчики, представьте, что вы зайчики,
Раз, два, три, четыре, пять — начал заинька скакать.
Лапки вверх и лапки вниз, на носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись, наклонись и поднимись.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Девочки и мальчики, представьте, что вы зайчики.
Кто — то зайку напугал, зайка прыг и ускакал.
Дети прощаются с зайчиком. Подходят к следующей елке.
Воспитатель: — Кто прячется за елкой? Воспитатель загадывает загадку:
Кто по веткам ловко скачет?
И влезает на дубы.
Кто в дупле орехи прячет?
Сушит на зиму грибы? Белка.
— Ребята белка запасает на зиму много орехов и больших и маленьких. Но она затрудняется
разложить орехи по корзинкам. Большие орехи в большую корзинку, а маленькие в маленькую
корзинку.
— Давайте поможем.
Дети рассаживаются за столы. Согреем руки.
Пальчиковая игра
Сидит белка на тележке —
Продает она орешки:
Лисичке — сестричке, воробью,
Синичке, мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Дети рассаживаются за столы, на которых лежат карточки с изображением корзинок —
большая и маленькая и орехи, большие и маленькие.
Дети раскладывают орехи по корзинкам, соответственно размерам.
Белка и воспитатель хвалят детей.
Воспитатель: — Холодно в лесу, надо погреться.
Дыхательная гимнастика: Снег и ветер.
Маленькие кусочки ваты скатываются в небольшие шарики — снег. Дети кладут комочки ваты
на ладошку и дуют на снег, как холодный зимний ветер. Комочки снега падают на землю.
Дети подходят к берлоге, где спит медведь.
Воспитатель: — Посмотрите, ребята, ведь это же берлога.
— Кто спит в берлоге? Медведь (по-казахски) — аю.
— Ребята, давайте мы с вами превратимся в снежинки и запорошим берлогу медведя снегом.
Физминутка: Снежинки. Дети выполняют движения согласно тексту.
Вот как снежинки кружатся,
Тихо на землю ложатся.
Землю зимой укрывают,
Пухом своим согревают.
Летайте, снежинки, летайте,
Медведю привет передайте.
Дети подходят к елочке, где сидит лиса.
Воспитатель показывает детям лису и читает стихотворение:
Знает лисонька — лиса:
В шубе вся ее краса.
Шубы нет в лесу рыжей,
Зверя нет в лесу хитрей.
Воспитатель: — У лисы шуба рыжего цвета. Дети повторяют.
— А какая шляпка у лисы? Какого она цвета? Красного.
— Ребята, наша лисичка очень любит играть, но она не может найти свои игрушки, среди всех
игрушек. Ее игрушки такого — же цвета как ее шляпка.
— Давайте поможем лисе.
Дети подходят к столу, где лежат игрушки разных цветов. Находят игрушки лисы красного
цвета.
Лиса благодарит детей.
Воспитатель: — Разных животных мы увидели сегодня в зимнем лесу. Называются эти
животные — дикие, так как они живут в лесу. Нам пора с ними попрощаться и возвращаться
в детский сад.
Дети возвращаются в детский сад.
Воспитатель: — Где мы с вами сегодня побывали? В зимнем лесу.
— Каких зверей мы с вами встретили в лесу? Зайца, белку, медведя, лису.
— Какие это животные дикие или домашние? Дикие — потому что живут в лесу.
— Вам понравилось путешествовать? Да!!!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: