Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Звуковая культура речи. Звук С"

Конспект занятия по развитию речи в средней группе
«Звуковая культура речи. Звук С».
Автор занятия: воспитатель Кнауб И. В., мини-центр «Балапан» при КГУ «Петровская СОШ».
Карагандинская обл., Бухар-Жырауский р-он, с. Петровка.
Цель: отрабатывать четкое произношение звука С.
Задачи:
-упражнять детей в правильном произношении звука С в словах и во фразовой речи;
- учить детей произносить звук С мягко и твердо;
-способствовать развитию речевого дыхания и чистоты произношения звука;
-развивать голосовой и артикуляционный аппарат;
-воспитывать любознательность и интерес к знаниям.
Материал: корзиночка с картинками (самолет, сани, слон, стакан, стол, лиса, автобус, сова, гусь,
собака, сирень, листья, велосипед, письмо).
Ход занятия.
Дети сидят на стульях.
Воспитатель спрашивает:
-Ребята, вы любите путешествовать?
Дети: «Да!»
- На каком виде транспорта можно путешествовать?
Дети: «На автомобиле, самолете, корабле, велосипеде и т.д.»
- А если, путешествуя на машине, у нас спустится шина на колесе, что нужно сделать, чтобы мы
смогли ехать дальше?
Дети: «Нужно накачать шину насосом».
-Давайте возьмем насос и будем накачивать шину. Воздух выходит из насоса и сердито свистит:
«с-с-с».
Дети, подражая действию насоса, накачивают шины, длительно произнося звук С.
-А теперь произнесите звук С длительно. Как расположены наши губки?
Дети: «Губы улыбаются».
-Правильно, губы находятся в улыбке, зубы видны. А теперь еще раз долго посвистим, покажем,
как воздух выходит из насоса и скажем, куда спрятался кончик язычка.
Дети длительно произносят звук С и говорят: «Кончик язычка спрятался за нижние зубки».
- А какая струйка воздуха выходит: холодная или теплая? Поднесите руку ко рту и скажите С.
(демонстрирует: ладонь ставит горизонтально, тыльной стороной вверх, указательный палец
должен находиться под нижней губой).
Дети снова произносят звук С, поднеся руку ко рту (воспитатель следит за правильной
постановкой ладони ребенка).
-Какая струйка воздуха?
Дети: «Холодная».
-Правильно. Молодцы!
Физ. минутка «Я сама!»(И. Муравейка. «Я сама!»).
-Давай будем одеваться…
-Я сама (сам)! Я сама(сам)! - надеваются шапку и варежки.
-Пойдем, будем умываться…
-Я сама(сам)! Я сама(сам) ! -умывают лицо.
-Ну, идем, хоть причешу…
-Я сама(сам)! Я сама(сам)! -расчесывают волосы.
-Ну, давай, хоть накормлю…
-Я сама(сам)! Я сама(сам)! -едят ложкой.
Игра «Чудесная корзиночка»
Воспитатель демонстрирует красивую корзиночку.
-В этой чудесной корзиночке лежат картинки. А какие, сейчас узнаете. Я буду вызывать вас по
очереди. Вы достаете картинку, показываете ее всем. А затем, громко и четко произносите, что на
ней изображено.
-Я картинки положила
В разноцветную корзинку.
Ну-ка, Вика, загляни,
Вынь картинку, назови.
Ребенок, чье имя называют, подходит к корзинке, достает одну картинку, демонстрирует ее детям
и четко проговаривает название предмета.
-А сейчас, чтобы закрепить наше произношение звука С, мы проговорим чистоговорку:
Слоны умны,
Слоны смирны,
Слоны спокойны
И сильны.
-Молодцы, ребята! Сегодня вы отлично поработали и заслужили подарок- это раскраска с
изображением предмета, в названии которого присутствует звук С.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: