Игра-фантазирование "Заюшкина избушка"


Игра-фантазирование для старшей и подготовительной группы
Тема: «Заюшкина избушка»
Образовательные области: художественно-эстетическое развитие,
познавательное развитие, речевое развитие.
Задачи:
Обучающие:
1. Научить детей комбинировать разнообразные события, согласовывать в общем
сюжете индивидуальные замыслы.
2. Упражнять детей самостоятельно развертывать игру фантазию
частичной опорой на предметы).
3. Увеличить объем знаний детей об окружающем мире.
Развивающие:
Развивать умение детей выстраивать новые последовательные события,
ориентируюсь при этом на партнеров по игре.
Воспитательные:
Совершенствовать навык коллективной игры.
Материалы: зайчик в традиционном русском костюме, балалайка, мешок с
кувшинчиком глиняным, подсолнухом (искусственный цветок), красные
лаковые сапожки, скатерть. Деревянные ложки по количеству детей (пара
ложек на каждого ребенка), аудиозапись с русской народной музыкой
(ансамбль с солирующей балалайкой), аудиозапись балалайки с
изменяющимся ритмом и темпом.
Ход игровой деятельности:
Воспитатель: здравствуйте ребята, я сегодня шла в садик и услышала, как
кто-то плачет около дороги, это был Зайчик, я стала его расспрашивать,
откуда он и как здесь оказался. А Зайчик мне ответил, что он не помнит.
Ребята, посмотрите на Зайчика внимательно, может кто- то из вас, его узнает.
В группу входит Зайчик с мешком и балалайкой в руках.
Зайчик
Где играют дружно
И считают умело
Там и сказке можно
Появиться смело
Ребята, я пришел к вам из сказки, но не помню из какой. Помогите мне,
может кто-то видел меня раньше или сказку про меня читал или в мультике
меня встречал? (из предложенных вариантов Зайка выбирает сказку
«Заюшкина избушка»). Я что-то про лисичку припоминаю, кажется, она меня
из домика выгнала, а вы помните? Но я не хочу возвращаться к злой лисе,
ребятки, придумайте мне новую сказку добрую и веселую, а чтоб у вас было
хорошее настроение, я вам сыграю песенку на балалайке.
Мы с хорошей сказкой неразлучны,
Ну, а песен в сказке - до небес!
Вы представляете, как бы было скучно,
Если б не было ни песен, ни чудес.
Веселей приплясывайте, за воспитательницей повторяйте (звучит
аудиозапись русской народной музыки).
Зайчик: молодцы, ребятки хорошо плясали, теперь и у меня хорошее да
доброе настроение. Пора сочинять новую сказку, а чтоб вам легче было
придумывать у меня с собой мешочек есть в нем много интересного:
сапожки, подсолнух, кувшинчик, скатерть.
Воспитатель: ребята, нам пора Зайку отправлять в новую сказку. Не
забывайте использовать в своей сказке предметы принесенные Зайкой. Итак
сидит зайка на пенечке плачет…….
Дети начинают сочинять новую сказку, развитие сюжета легче проводить по
цепочке, где самым первым должен выступать тот ребенок у которого
наиболее развито воображение, мышление и хорошая речевая активность.
Дети могут комбинировать предложенные предметы на выбор (по одному,
несколько сразу или без предметов). По ходу сложения сюжетной линии
Зайка или воспитатель могут вносить некоторые коррективы в сказку
Вывод:
Зайчик: спасибо, вам ребятки за новую сказку, мне она очень понравилась. А
в благодарность я научу, вас играть на русском народном инструменте
«ложках». А чтобы было веселее учиться я вам на балалайке подыграю.
Детям раздаются деревянные ложки и под музыку они начинают играть.
Ложки дети держат в разных руках и повторяют за воспитателем ритмичные
движения. С ускорением музыки, дети меняют ритм.
Зайчик:
Нашей встрече я был очень рад,
Но пришла пора возвращаться назад,
Но сказка от вас, не уходит
Сказка вас встретит в пути
И сказку, дружок, береги!!!!
Литература:
1. http://deti-burg.ru/skazki/russkaya-narodnaya-skazka-zayushkina-izbushka
2. http://detochki-doma.ru/zayushkina-izbushka/
3. Журнал «Детский сад» 9 сентября 2014г.