Конспект НОД "Занятие-экспериментирование с нетрадиционными методами рисования «Я рисую море»"


МБДОУ ДС №1 «Огонек»Г. Кр. Сулин Ростовской обл.
Воспитатель: Босая Е. Л.
Тема: Занятие-экспериментирование с нетрадиционными методами
рисования «Я рисую море»
Образовательные области:
художественно-эстетическая, социально-коммуникативная, познавательная.
Задачи:
Образовательные:
-учить детей рисовать нетрадиционным способом, используя знакомые
бытовые предметы в качестве оригинальных художественных материалов;
-учить детей договариваться и планировать коллективную работу;
Развивающие:
-развивать воображение, чувство ритма и композиции;
Воспитательные:
- создать условия для экспериментирования с разными материалами и
инструментами;
- создать условия для творческого применения освоенных умений;
-создать положительный эмоциональный настрой в группе, снять
эмоциональное напряжение,
-воспитывать эстетическое отношение к природе.
Словарная работа: королевство, синева, пропитал, рябь, глубина.
Подготовительная работа:
-чтение произведений о море;
-рассматривание иллюстраций на морские темы;
-знакомство с внешним видом и повадками морских обитателей;
-занятие по аппликации «Морские обитатели»;
-чтение историй о Мальчике;
-раскрашивание раскрасок на морскую тему;
-рисование морских обитателей при помощи трафаретов.
Оборудование и материалы:
Ватман, кисточки разного размера, мочалки, щетки, поролоновые губки,
зубные щетки, гуашь синих и голубых оттенков, клеющие карандаши,
салфетки, фигуры морских обитателей, изготовленных на предыдущем
занятии, диск с записью шума моря.
Ход изобразительной деятельности:
Воспитатель предлагает послушать историю про мальчика.
«Однажды утром Мальчик, который хотел стать художником, проснулся от
шума дождя и выглянул в окно. Его знакомой радуги на небе не было.
-Ты меня не видишь, потому что сегодня нет солнца: услышал он голос
Радуги. - Но ты сам можешь сделать радугу. Даже дома в ванной комнате
или в детском саду. Возьми небольшое зеркало, опусти его в воду, наклони и
направь на него свет. Отразившийся луч покажет на белой стене или потолке
маленькую, но самую настоящую радугу».
Вос-ль: Ребята, а вы хотите провести такой опыт?
Проводится опыт, который позволяет увидеть радугу с помощью зеркала
погружённого под наклоном в воду и отражающий рассеянный свет на
потолке, листе бумаги. Опыт проводится при помощи настольной лампы,
солнечного луча.
Вос-ль: Ребята давайте дочитаем историю про Мальчика и Радугу.
-Когда Радуга появилась, Мальчик забрался на синюю дугу. Его подхватила
синяя волна, и… он нырнул в синее королевство. Мальчик плыл по морской
синеве на дельфине и размышлял, что и как здесь нарисовать. Все синее
королевство это одно море без конца и края. Даже дух захватывает! «А
может и придумывать ни чего не надо? Нарисую море. Пусть мне помогут
обычные домашние вещи. Сначала Мальчик пропитал синей краской
одежную щётку и приложил ее несколько раз к листу бумаги. Получилась
морская рябь и глубина. После этого зубной щеткой нарисовал причудливые
волны… взволновалось море.
Вос-ль: Ребята, а вы хотите побывать в синем королевстве?
Воспитатель накрывает детей синей прозрачной тканью и включает
аудиозапись с шумом моря.
Вос-ль: 1, 2, 3 мы в синем королевстве! Мы с вами как Мальчик, который
хотел стать художником плывем в морской синеве. Как будто это море.
Вокруг нас одна синева.
Ткань снимается.
Вос-ль: Ребята посмотрите, что нам встретилось.
На столе материал для рисования (щётки для одежды, мочалки, зубные
щетки, гуашь, листы бумаги).
Вос-ль: Как вы думаете, могут пригодиться эти предметы, для того, чтобы
нарисовать море без карандаша и кисточки?
Давайте поэкспериментируем, и нарисуем с помощью этих предметов
волны и море. Лучше и удобнее работать на большом листе бумаги. Можно
рисовать всем вместе. Дети распределяются на не большие группы и
приступают к работе.
Во время работы воспитатель читает стихотворение.
Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!
У меня такая
Краска голубая,
Что волна любая
Просто, как живая…
По окончании работы, дети рассматривают свои рисунки.
Вос-ль: Пока наше море подсыхает, мы поиграем в игру. А название этой
игры вы должны отгадать. Я буду загадывать вам загадки, а из отгадок вы
составите название игры.
1 загадка
Круглое, но не мячик.
Греет, но не печка.
Высоко, но не самолет.
(Солнце)
2 загадка
Если он сухой, то сыплется, но не сахар.
Если он влажный, то лепится, но не пластилин.
(Песок)
3 загадка
Ласковое, но не мама.
Голубое, но не небо.
Широкое, но не поле.
(Море)
Дети составляют название игры из отгадок.
Проводится психогимнастика «Солнце, песок, море».
Вос-ль: Я предлагаю вам представить, что мы находимся на пляже.
Разделитесь на пары и сядьте один за другим.
Представьте, что мы приехали на море, дышим прекрасным свежим
воздухом, радуемся ветерку, дующему с моря, наблюдаем, как встаёт солнце
над водой. Начинайте «рисовать» пальчиками солнце на спине у того кто
сидит перед вами. Нарисуйте большой красивый круг. А теперь- лучи идущие
от солнца в стороны. Представьте, что мы идем по пляжу и видим много
песчинок, нарисуйте их. А теперь остановимся и посмотрим на море. Какая
красота! Положите обе ладони на спину партнера и поводите медленно из
стороны в сторону. Море дышит. Волны то набегают на берег, то
откатываются.
Пары меняются местами.
Дети возвращаются к своим работам.
Вос-ль: Давайте оживим море. Запустим в него морских обитателей.
Дети наклеивают приготовленных на прошлом занятии обитателей.
Любуются работами, и находят место для панно в интерьере группы.
Литература:
1. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Издательский дом «Цветной мир», «Карапуз». Москва 2010г.
2. И.А. Лыкова «Нетрадиционные художественные техники».
Издательский дом «Цветной мир», «Карапуз». Москва. 2008г.
3. Л.В. Бех, Г.Н. Куляба «Отчего и почему» Ростов-на-Дону,
Издательство Ростовского областного ИПК и ПРО 2006г.
4. Дошкольная педагогика №7 2010г. Стр.33