Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Путешествие в лес»


Муниципальное автономное образовательное
учреждение Белоярского района
« Средняя общеобразовательная школа п. Верхнеказымский»
Конспект
интегрированного занятия
во второй младшей группе
«Путешествие в лес»
подготовила
воспитатель I категории
Красильникова Татьяна Ефимовна.
п.Верхнеказымский
2015г.
Задачи:
Побуждать детей включаться в общение с взрослыми в форме диалога и
игровых действий, инициативно высказываться, отвечать на вопросы,
используя общеупотребительные слова, эмоционально откликаться на
происходящие;
развивать слуховое внимание на материале речевых звуков, зрительное
восприятие (закреплять основные цвета), мышление, воображение,
мелкую моторику пальцев рук, двигательную активность;
закреплять в самостоятельной речи слова, обозначающие сенсорные
признаки предметов;
формировать навыки нетрадиционного способа рисования
(пальчиками);
вызывать у детей чувство сопереживание, желание помочь другим.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, игры на развитие сенсомоторики: «Собери
цветок», «Цветные автомобили», «Бабочка», «Цветочная полянка», «Укрась
елочку», «Пирамидки»; разучивание физкультминутки «Зайки», «Ти-ти-ти»;
рисование нетрадиционным способом «Укрась елочку»; рассматривание
иллюстраций к русским народным сказкам; закрепление названий диких
животных: заяц, лиса, волк, медведь по предметным картинкам, игрушкам,
картинкам с использованием ковролина.
Оборудование:
Игрушки - зайцы; вязанные варежки 4 основных цветов (красный, желтый,
синий, зеленый); варежки для Лисы; гуашь 4 основных цветов (красный, желтый,
синий, зеленый); выкройки варежек на каждого ребенка; панно «Лес»,
«Теремок».
Ход занятия:
Организационный
момент
Динамическая пауза:
Ти-ти-ти
Куда же нам пойти?
Ать-ать-ать
В лес отправимся гулять
Хлопки в ладоши
Руки вытянуть вперед, ладошками
вверх
Шлепки ладошами по коленям
Руки вверх, покачивание в стороны
Воспитатель: Поедем в лес? А на чем мы отправимся в путешествие? (Дети едут
в лес на поезде под музыкальное сопровождение. На встречу выходит из-за
ширмы лиса)
Лиса: Ля-ля-ля, я по лесу шла и корзиночку нашла.
Воспитатель: Дети, кто это? Дети: Лиса
иалог воспитателя и детей с лисой. Лиса показывает варежки. Дети
рассматривают их, называют цвета. Раздается «Ау» и плачь.)
Воспитатель: Ой, ребята, кто-то заблудился в лесу, слышите, кто-то плачет?
Давайте поищем.
(Воспитатель с детьми идут к дереву аукая, раскапывают сугроб и находят
зайчат.)
Воспитатель: Ребята, а кто это? (Диалог детей и воспитателя с зайцами)
Воспитатель: Ребята, так ведь лиса нашла корзинку с варежками, может быть
это и есть варежки зайчат.
(Дети садятся на стулья, рассматривают каждого зайчонка, определяют цвет
его одежды и находят пару варежке и сажают зайчонка на стульчик)
Воспитатель: Посмотрите, дети, как зайчата обрадовались, они хотят с нами
поиграть.
Динамическая пауза «Зайки»:
Вышли зайки погулять Погулять
в лесочке Захотелось поплясать
Зайцам на снежочке Прыг да
скок, прыг да скок Пляшут на
опушке И торчат у зайчат
Ушки на макушке Стали лапки
согревать Заиньки - малышки А
потом они опять Все пошли в
припрыжку Сели зайки
отдыхать Сели под кусточком
Воспитатель: Ребята, устали наши зайки, они хотят домой.
Лиса: А я знаю, где их домик, хотите, провожу?
(Дети берут зайцев и за лисой идут к теремку. Физкультминутка
«Маленькие ножки...»)
(Все подходят к панно «Теремок» и рассаживают зайцев в комнатки
определенного цвета. В случае если ребенок ошибается, воспитатель от имени
зайца говорит: «Не хочу я в комнатку красного цвета, я хочу в желтую»)
Лиса: Ой, ой, ой! Как у меня замерзли лапки! И у моих лисят тоже нет
варежек.
Воспитатель: Для тебя Лиса у нас есть варежки. арят Лисе варежки)
Лиса: А моим маленьким лисятам?
Воспитатель: Ребята, нарисуем для лисят варежки?
(Воспитатель объясняет приемы рисования на образце)
Пальчиковая гимнастика:
Свой пальчик указательный покажи, покажи.
В краску аккуратненько обмакни, обмакни.
К рукавичке пальчик ты приложи, приложи.
И лисичке рукавички подари, подари.
Дети идут по кругу
Дети пляшут, выставляя ноги вперед
Дети выполняют прыжки
Дети показывают «ушки на
макушке»
Дети греют руки, хлопают в
ладошки
Дети выполняют прыжки
Дети присаживаются на корточки
(Во время рисования Лиса помогает детям рисовать) (Дети дарят варежки Лисе и
возвращаются в детский сад)
Список использованной литературы
1. Журнал “Дошкольное воспитание” , № 10, 2002 г.
2. Стародубова Н.А. Теория развития речи дошкольников: учеб.пособие
для студентов высш.учеб.заведений/ Н.А.Стародубова.- М.:Издательский
центр»Академия», 2006.
3. Шадрина Л.Г., Фомина Е.П. Развиваем связную речь.Методические
рекомендации.-М.:ТЦ Сфера, 2012