Конспект занятия "Волшебная водичка" скачать бесплатно


Конспект занятия "Волшебная водичка"


Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе на тему
,,Волшебная водичка,,.
Цели и задачи: Закреплять знания о свойствах воды (нет цвета, запаха, вкуса, прозрачная, текучая)
Прививать бережное отношение к воде
Развивать умения использовать знание и способы исследовательской деятельности для изучения
новых свойств воды, углублять знания о воде, как растворителе, развивать потребность в
мыслительной деятельности как форме познания и сапознания и способность самостоятельно
размышлять и логически рассуждать.
Материалы и оборудование: Прозрачные пластиковые стаканчики, салфетки, банка с водой,
бутылка , стакани большой, ложечки, воронка, пипетка, сахар, соль, мука, салфетки для
фильтрации, музыкальная запись ,.Дождь,, , ,,Капельки,,
Последовательность работы:
Дети входят в группу: Давайте послушаем стихотворение, которое приготовили для нас ребята.
Дети читают стихотворение
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду ее найдите
И в сыром лесном болоте, и в луже и в море и в океане,
И в водопроодном кране
Как сосулька , замерзает, В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Без нее нам не умыться,
Ни наесться, ни напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!
-Ребята, а как вы думаете почему же не прожить без воды?Для чего она нам нужна?
Д: Вода нужна чтобы пить, мыться, купаться, готовить еду, поливать растения
- Посмотрите, что я вам принесла(показываю банку с водой)
Д: Вода
- Это вода, а из чего вода состоит, это капрельки сестрички их очень много. Как вы думаете, откуда
они появились?
Д: Ответы
Кто то плахо закрын кран. Маленькие капельки-сестрички капали, капали из крана и посмотрите,
сколько их у меня собралось. Ребята, а вы знаете, что маленькие капельки хотят подружиться с
вами и с каждым поздороваться, но как же это сделать? Ура! Я придумала. Как люди
здароваются?
Д: ответы
- потяните свои ладошки. Сейчас капельки прикоснуться к ним и поздароваются с вами. И
произойдет чудо, все вы превращаетесь в капельки.
Физ минутка ,,Капельки,,
Ребята, а вы знаете, капельки не только захотели с вами подружиться и поиграть, но и чтобы вы
немного о них узнали.
-Я хочу пригласить вас в научную лаборатори. А вы знаете как нужно работать там и вести себя???
Д: ответы .
- ПОСМОТРИТЕ, ЧТО ВАМ ЕЩЕ ПЕРЕДАЛИ КАПЕЛЬКИ- СЕСТРИЧКИ(ГРАФИН с водой)
-А что вы знаете о воде? Можете мне рассказать?-Это вкусная родниковая вода. Подойдите
попробуйте воду и скажите какая она на вкус?(наливаю воду в стаканчики)
Д: Без вкуса
-Понюхайте, пахнет?
Д: ответы
-А КАК вы считаете, форма у воды какая?( Пример в стакане , в бутылке, в пипетке)
-Наливаю на стол
Д: Не имеет формы
-Молодцы! Правильно, а вот посмотрите какой необычный предмет появился в нашей
лаборатории. Давайте подойдем поближе и рассмотрим его. Что это?
Д: фонтан
-А что льется в фонтане?
Д: Вода.
-Правильно.А что можно сказать о воде,за котторой мы наблюдаем?
Д: Вода плющется, бежит, журчит, переливается.
-Вы сказали , что вода льется, течет, значит вода-жидкость.Она не имеет собственной формы.
-Сегодня мы с вами откроем еще одну тайну воды. У вас на столе стаканы, в которых находятся
разные вещевства.Будте внимательны: В Сстакане с красной полоской находится сахар, в стакане с
зеленой полоской соль, а в стакане с синей поллоской мука. Возьмите в руки стаканчик с сахаром
и ложечку, а я вам налью воду. Теперь размешайте хорошо все ложечкой. Что случилось с
сахаром?
Д: Сахар растворился в воде
-Теперь нальем в стакан с солью водичку. Хорошо размешаем. Что произошло?
Д: Соль растворилась.
-А теперь нальем в стакан с мукой водичку и хорошо размешаем.Что случилось?
Д: Мука тоже растворилась.
-Значит соль, и сахар в воде растворяются. При этом какая вода в стакане?
Д: Прозрачная
-Правильно. Но мука приэтом тоже растворилась, но вода какая?
Д: Мутная.
- Но ее можно ребятки очистить с помощью фильтрованных салфеток. Это самый простой способ
очистки воды. Давайте с вами проведем простой эксперимент. Выльем свой стаканчик с мутной
водой , в приготовленную мною воронку с фильтром. Давайте понаблюдаем как работает наш
фильтр. Что происходит? Какая она стала вода?
Д: Вода стала чистая.
- А как вы думаете, куда делась мука?
Д: Мука осталась на салфетке, в фильтре.
- Мы провели опыты. О каком свойстве воды мы узнали?(Что вода сделала с сахаром, солью,
мукой)
Д: Вода растворяет соль, сахар , муку.
-А что мы сделали с водой которая растворила муку?
Д: Мы ее очистили, отфильтровали.
-Ребята, сегодня в нашей лаборатории вы увидели самый простой фильтр для очистки воды. Но с
фильтрованной водой мы с вами сталкиваемся каждый день. Вода, которая попадает в наши дома
через водопровод, тоже фильтрованная. Сначала воду берут из реки, затем она попадает на
специальные водочистительные станции, где с помощью фильтров воду очищают от песка, грязи и
других примесей.
-И только после этого вода попадает в водопровод.
-Человек не может жить без воды.А Какая же все-таки вода? Предлагаю поиграть.
Игра ,,Какая бывает вода,,
-Молодцы! Вам было интересно?
-А что было для вас трудно?
-А что было самое интересное?
-