Конспект НОД "Весна в природе"


Конспект НОД по развитию речи в
подготовительной группе «Весна в природе»
Пономаренко Елена Евгеньевна
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Весна в
природе»
Конспект нод. Развитие речи. Подготовительная группа.
Тема: «Весна в природе»
Программные задачи:
1. Обобщить и систематизировать знания детей о сезонных изменениях в
природе весной. Упражнять в составлении сложно - подчинённых предложений,
установлении причинно-следственных связей; образовании причастий.
Формировать навык составления описательного рассказа, упражнять в
звукобуквенном анализе слов.
2. Развивать монологическую речь, диафрагмальное дыхание, артикуляционную
и мелкую моторику пальцев рук методом искусственной контрастотермии.
3. Воспитывать самоконтроль за произношением.
Оборудование: пальчиковый бассейн со льдом; панно «Весна»; схема для
составления рассказа; упражнение «Слово рассыпалось»; кассы букв, фишки для
обозначения звуков; шапочки-скворцы для музыкальной игры.
План занятия:
1. Загадка. Постановка цели (дети в кругу) .
«Светает рано по утрам,
Проталины и тут и там,
Ручей шумит как водопад,
Скворцы к скворечнику летят,
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко тепло ласкает.
Кто это время года знает? »
-Кто догадался, о чём мы будем сегодня рассказывать?
-Что мы расскажем о весне?
2. Релаксация, развитие диафрагмального типа дыхания.
Дети проходят на стульчики. Звучит спокойная музыка.
-Подышим весенним воздухом. Сядьте ближе к краю стульчиков, обопритесь об
их спинки, руки свободно положите на колени, закройте глазки. Не открывая
глаз, положите ладонь на живот и почувствуйте, как он поднимается, когда вы
делаете вдох и опускается, когда вы выдыхаете. Плечи не поднимайте. Вдох-
выдох, вдох-выдох.
-Весной природа пробуждается от зимнего сна и мы с вами откроем глазки,
опустим руки, встряхнём ими. Весной появляются первые цветы, они тянутся
к солнышку. Поднимите руки вверх, встаньте и потянитесь. Молодцы!
3. Артикуляционная гимнастика.
Музыка продолжает звучать
-Весной вся природа пробуждается от зимнего сна. Покажите как:
«Медведь проснулся после зимней спячки» (открыть рот с глубоким вдохом) ;
«Зверята за зиму исхудали» (втягивать щёки) ;
«Капель стучит по крыше» (тддд - тдд) ;
«На реке трескается лёд» (двигать нижней челюстью)
«Сосульки превратились в лужи» (узкий язык расслабить, положить на нижнюю
губу, спрятать) ;
-Что такое сосульки? (застывшая вода, лёд)
Музыка выключается
4. Пальчиковый бассейн
На столе мисочки со льдом и теплой водой
-Потрогай те лёд пальчиками правой руки (двумя, тремя)
«Мы научимся ледок
Между пальцами катать,
Это в школе нам поможет
Буквы ровные писать».
-Какой лёд? (холодный, прозрачный)
-Положите осторожно лёд в теплую воду. Что происходит со льдом? Почему
лёд тает?
Вывод: лёд тает в теплой воде, превращается в воду.
5. Работа с панно (дети садятся на стульчики) .
А) Составим предложения о признаках весны. Начните предложения со слова
«весной». Дети берут картинку, прикрепляют и говорят предложение.
Б) Игра «Почему? » -составление сложноподчинённых предложений.
-Почему тает снег?
-Почему бегут ручьи?
-Почему на деревьях набухают почки?
-Почему люди носят демисезонную одежду?
-Почему «зимние квартиры» животных зимой пустеют?
-почему грачи ходят за трактором?
-Почему весной птицы вьют гнёзда?
-Почему лёд плывёт по реке? Как называется это явление? (ледоход)
6. Составление рассказа с опорой на схему.
(схема на доске)
-Давайте расскажем, что мы знаем о весне, а поможет вам схема (по цепочке,
двое индивидуально). Как назовём рассказ?
7. Музыкальная игра «Скворушки»
Надеваются шапочки-скворцы.
8. Звукобуквенный анализ слова «грачи».
Загадка:
«Солнце греет у порога, и растаяли сугробы,
Потекли рекой ручьи, прилетели к нам… » (грачи)
Самостоятельно составляют слово и схему, проверяют.
9. Игра «Слово рассыпалось»
-Ветерок дунул в форточку и рассыпал слова на столе. Соберите слова, и
узнаете какие птицы прилетают к нам весной.
(ут-ки, гу-си, ле-бе-ди, скво-рец, ку-куш-ка, жу-рав-ли, гра-чи)
-Как нужно заботиться о птицах весной?
10 Итог.
Вспомним, что мы сегодня делали на занятии.