Презентация "Технология индивидуализации образовательного процесса"

Подписи к слайдам:
Технология индивидуализации образовательного процесса Технология индивидуализированного обучения - организация учебного процесса, где приоритетными являются: индивидуальный подход и индивидуальная форма обучения . 1919 г. в городе Дальтон (США) Е. Паркхарст В России он как «метод проектов» применялся во многих школах и вузах в 20-х года прошлого столетия. Гипотеза Инге Унт: в современных условиях главной формой индивидуализации обучения является самостоятельная работа учащегося в школе и дома. Гипотеза А.С. Границкой:  в рамках классно-урочной системы организация работы класса, при которой 60-80% времени учитель может выделить для индивидуальной работы с учениками. Гипотеза В.Д. Шадрикова:   развитие способностей через мотивацию процесса учения; оставляя ученику возможность работать на том уровне, который для него сегодня возможен, доступен. Индивидуализация обучения - это: 1) организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения обусловливается индивидуальными особенностями учащихся; 2) различные учебно-методические, психолого-педагогические и организационно-управленческие мероприятия, обеспечивающие индивидуальный подход. Классификационные характеристики технологий индивидуализиро-ванного обучения: По уровню применения:  все уровни. По философской основе:  гуманистические. По фактору развития:  комплексная. По концепции усвоения:  ассоциативно-рефлекторные. По характеру содержания:  обучающая, гуманитарная, общеобразовательная, личностно-ориентированная. По типу управления:  система «репетитор». По подходу к ребенку:  гуманно-личностные. По категории обучаемых:  все категории. По организационным формам:  альтернативные, академические + клубные, индивидуально-групповые. По преобладающему методу:  программированные, саморазвивающие, творческие. Акцент целей: Сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка, его потенциальных возможностей . Содействие средствами индивидуализации выполнению учебных программ каждым учащимся, предупреждение неуспеваемости учащихся. Формирование общеучебных умений и навыков при опоре на зону ближайшего развития каждого ученика. Улучшение учебной мотивации и развитие познавательных интересов. Спасибо за внимание!