Информационные технологии в образовательном процессе


1
КГУ «СОШ №1
Республики Казахстан г. Караганды
Информационные технологии в образовательном процессе
Подготовила
учитель начальных классов
Виноградова Лариса Николаевна
г. Караганда 2015
2
Сегодня, когда компьютер прочно вошёл в повседневную жизнь, когда
наши дети свободно используют его возможности и Интернет для игр
и развлечений, нам, учителям, необходимо научиться использовать эти
возможности в образовательных целях. Для меня компьютер - это помощник,
который делает урок более наглядным и привлекательным, как с научной
точки зрения, так и сточки зрения ребёнка.
Я считаю, что применение компьютера для обучения школьников это
большая область проявления творческих способностей для всех, кто хочет
и умеет работать, может понять сегодняшних детей, их запросы и интересы, кто
любит детей и отдаёт им себя.
Я стала применять ИКТ не так давно, но сразу же заметила потрясающий
эффект. Дети тянутся ко всему новому, а значит, познавательный интерес
возрастает. ИКТ позволяет вместить в один урок многое.
Наглядность материала повышает его усвоение, т.к. задействованы все
каналы восприятия учащихся зрительный, механический, слуховой и
эмоциональный. Я использую презентации при объяснении нового материала,
при повторении пройденного материала и при организации текущего контроля
знаний (проверка техники чтения). Учеников привлекает новизна проведения
таких моментов на уроке, вызывает интерес. Подобные уроки помогают мне
решить следующие дидактические задачи: усвоить базовые знания по
предмету; систематизировать усвоенные знания; сформировать навыки
самоконтроля; сформировать мотивацию к учению в целом и к определённому
предмету в частности; оказать учебно-методическую помощь учащимся в
самостоятельной работе над учебным материалом.
Презентации повышают интерес к предмету, развивают умственную
активность. Я думаю, что ребёнок не только воспринимает информацию, но и
запоминает, когда видит на экране. Все это явилось причиной использования
компьютера на уроках математики, русского языка, познания мира,
самопознания.
На уроках математики презентации помогают разнообразить устный счёт:
не надо развешивать на доску картинки, а всё можно увидеть на мониторе
компьютера. Мои ребята очень любят, когда к ним на урок приходят Незнайка,
Тётушка Сова, Гномики, Смешарики, Диего, Даша путешественница. Дети
даже дали название таким урокам «Уроки с Дашей». Даша помогала при
объяснении таких тем, как «Числовое и буквенное выражения», «Числовые и
буквенные равенства и неравенства», «Многоугольники», «Проверка
сложения», «Проверка вычитания».
Урок математики по теме «Числовые равенства и неравенства» 2 был
проведён с использованием ИАД, что позволило создать обстановку,
стимулирующую интерес и пытливость ребенка. Для более эффективного
усвоения материала урока, учитывая, что в младшем школьном возрасте
преобладает наглядно-образное мышление, на уроке были использованы
слайды. На них размещена основная информация, которую должны были
усвоить учащиеся на уроке. О целях и задачах урока ребятам сообщил не
учитель, а героиня известного мультсериала «Даша-путешественница». Вместе
3
с ней ребята провели каллиграфическую минутку, во время которой повторили
соседей числа 69. Во время устного счёта Даша предложила детям игру
«Поторопись, но не ошибись!» 1, где ребята закрепляли умение раскладывать
числа 35, 83, 96, 67, 44, 51, 18 на десятки и единицы, играя с героями
мультсериала «Смешарики», повторили состав чисел 5, 6, 7. Кроме того,
ребятам была предложена логическая задача, в конце решения которой, ответ
был показан на экране. Выполняя задания, ребята пришли к определению темы
урока. При написании равенства либо неравенства, ответы учащихся
подтверждались на экране звуковыми эффектами, что помогало закреплению
новых понятий. Во время урока для снятия напряжения проводилась
гимнастика для глаз «Солнышко». После работы по учебнику для проверки
усвоения данной темы была проведена самостоятельная работа по карточкам.
Итоги работы показали, что понятия «верное равенство» и «неверное
равенство» усвоили 94,7% учащихся (18 из 19 учащихся) благодаря тому, что
информация была размещена на слайдах и каждый ученик имел возможность
усвоить ее в своем темпе. Использование компьютерных технологий
позволило поддержать у учащихся интерес к изучаемой теме. Их активность на
протяжении всего урока была высокой.
Компьютер является эффективным техническим средством, при помощи
которого удается значительно разнообразить процесс обучения, при этом
соединение учебной задачи с игрой позволяет ребенку усваивать материал как
бы незаметно для себя. Таким образом, новые информационные технологии,
применяющиеся методически грамотно, повышают познавательную активность
учащихся, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения.
Презентации хорошо помогли усвоить 19 учащимся (что составляет 95%) такой
раздел, как «Табличное сложение и вычитание». Качество знаний по
математике выросло на 1,4% (1 четверть 72,2%, 2 четверть 73,6%), СОУ
увеличилось на 4% (1 четверть 60,2%, 2 четверть 64,2%). При изучении
стихотворения В. И. Орлова «Навсегда» презентация помогла 15 ребятам (что
составляет 75%) после просмотра презентации рассказать стихотворение
наизусть. Также на уроках литературы я использую аудиорассказы, которые
помогают развивать воображения учащихся. Можно показать и рассказать о
красоте, о любом авторе произведения, о памятниках архитектуры. Например,
мы ведь живём в Караганде. И не все дети могут увидеть Астану. Как передать
73,7%
26,3%
94,7%
5,3%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
"Числовые и
буквенные выражения"
без применения ИКТ
"Числовые равенства и
неравенства" с
применением ИКТ
усвоили не усв оили
14
5
18
1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
"Числовые и
буквенные выражения"
без применения ИКТ
"Числовые равенства и
неравенства" с
применением ИКТ
4
детям красоту этого города, её величие, её достопримечательности? Конечно, в
этом помогают презентации. На уроках познания мира презентации помогли
совершить путешествие по Астане и Алматы. Учат детей грамотной научной
речи, развивают кругозор, дают ясное и чёткое восприятие действительности.
Презентация помогает мне не только при проведении уроков, но и во
внеклассных мероприятиях. Так, в 1 классе я подготовила озвученную
анимированную презентацию «Первоклассное путешествие в страну Знаний», в
ходе которой дети путешествовали на поезде, встретились с Бабой Ягой,
профессором всешкольных наук Алфавитом Умычем Знайкиным, которые
предлагали им выполнить различные задания. При этом не надо было искать
актёров: изображение и звук помогли детям увидеть и услышать героев.
Мероприятие вызвало восторг не только у детей, но также и у их родителей.
Учеников привлекает новизна проведения уроков с использованием
презентаций. В классе во время таких уроков создаётся обстановка реального
общения, при которой ученики стремятся выразить мысли “своими словами”,
они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому
материалу, у учеников пропадает страх перед компьютером, появляется
заинтересованность в получении более высокого результата, готовность и
желание выполнять дополнительные задания.
На мой взгляд, использование ИКТ в учебном процессе это требование
времени, что позволяет вовлечь детей в активную работу и вызвать у них
стремление к получени