Конспект урока "Звук [Л]"


Тема: Звук [Л]
Цель: автоматизировать звук [Л] в слогах и словах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- упражнять в правильном произношении звука [л] в слогах и словах;
- закрепить умение подбирать слова-антонимы прилагательных;
- упражнять в правильном употреблении форм родительного падежа имен
существительных.
Коррекционно-развивающие:
- совершенствовать фонематические процессы;
- развивать речевое дыхание;
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
- совершенствовать пространственные ориентировки;
- развивать внимание, память.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать самоконтроль во время произношения звука;
- воспитывать усидчивость.
Оборудование:
ИКТ-оборудование, снежинки; снежки ,снежинки со словами набор карточек.
1. Организационный момент.
Логопед. Послушай, что это за звук? (Включает аудиозапись «Снег
скрипит».) Правильно, это снег скрипит и хочет тебе о чем-то рассказать.
2. Посмотри, твой язычок тоже приготовился послушать. Он лег на нижнюю
губу, показывает, какой он внимательный и послушный (упражнение
«Лопата» ). Очень хочется язычку по слушать интересную историю и от
нетерпения он то выглядывает, то снова прячется за зубы (упражнение
«Вкусное варенье»). Бегает язычок, ищет местечко поудобнее (упражнение
«Индюк»). Устроился на диване (грибок). Ну что же, теперь можно
послушать, о чем расскажет снег. Это было холодной зимой.
2.Собрался в это время Дед Мороз детей с праздником поздравить. Идет он и
снегом все вокруг засыпает. Закружили в воздухе снежинки . Остановился
дед Мороз и стал их ловить.
- А давай и мы с тобой снежинки половим .( упражнение на дыхание.
Ребенок ловит снежинки сверху, слева, справа, делая при этом вдох через
нос).
- А давай в снежки поиграем, я буду в тебя бросать, а ты уворачивайся
(кинезиологические упражнения «Перекрестные шаги»).
3.Идет Дед Мороз по сугробам и песни поет. Давай и мы с дедушкой
Морозом споем:
Кла-кло-кла-кло
Сла-сло-слу-слы
Пла-пло-плу-плы
4. Пришел Дед Мороз в город. Идет и стекла на окнах морозными узорами
разрисовывает .Посмотри, что он рисует.( елку). Давай и мы нарисуем .
(ребенок в воздухе двумя руками рисует елку. «Симметричные рисунки»)
5.Несет Дед Мороз детям подарки. А что же в мешке ?
Юла, кукла, клоун, слон, белка.
6. Подошел Дед Мороз к детскому саду и остановился.
Решил в мешок заглянуть. Но что это? Мешок-то пустой! Наверное, Дед
Мороз забыл положить игрушки в мешок. Нужно вернуться в лес за
подарками. Но устал Дед Мороз, тяжело ему. Кто же поможет ему исправить
ошибку, как ты думаешь? Думал он, думал да и слепил себе из снега
помощника. Кто же помощник у Деда Мороза? А как называются части
снеговика? (снежный ком)
-Давай мы поможем Деду морозу слепить снеговика, но снежный ком будем
подбирать только с теми словами, где есть звук Л.
(ребенок за столом подбирает картинки и собирает снеговика)
7. Отправился снеговик в лес. Снежинки указывали ему дорогу. Снеговик
знает, что снег падает из тучки. Тебе нужно к каждой тучке подобрать
снежинку так, чтобы картинки на обратной стороне подошли друг к другу,
были парой. Перед ребенком в два ряда лежат картинки: первый ряд
«тучки» — картинки одного комплекта, второй ряд — «снежинки» —
картинки второго комплекта.
Белка-волк, лук-свекла, стул- стол, халат- платье, ласточка-дятел.
Пары составлены. Белка около кого?.Лук около .. и т.п.
8.Прибежал Снеговик и видит, что в ледяной избушке Деда Мороза на столе
лежат игрушки. Вспомни, какие игрушки забыл Дед Мороз. Взял Снеговик
нужные игрушки и принес Деду Морозу забытые подарки.
8. Утром дети нашли подарки Деда Мороза. А когда вышли на прогулку,
увидели снеговика.
Снеговик не грустный, а ….веселый.
Он добрый, а не…злой.
Ведро у него на голове пустое, а не полное.
9. Итог занятия.
Логопед. Вот и закончилась эта удивительная история. Ты не просто ее
слушал, но и помогал ее рассказывать. А какой звук ты при этом учился
красиво произносить? Ребенок. Л-л-л.