Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Герои Советского Союза – наши земляки"

БОУ «Лохотская начальная общеобразовательная школа – детский сад»
Герои Советского Союза –
наши земляки.
Методическая разработка
урока
Учитель:
Шестакова Галина Николаевна
Тарногский муниципальный район
2014
Автор-составитель Шестакова Галина Николаевна, учитель начальных
классов БОУ «Лохотская начальная общеобразовательная школа – детский
сад»
Тема: Герои Советского Союза – наши земляки.
Цель: воспитание патриотических чувств у подрастающего поколения.
Универсальные учебные действия
Предметные:
Сформировать представление учащихся о роли земляка в истории родного
края.
Метапредметные:
- учиться высказывать своё предположение (версию);
- способствовать развитию познавательного интереса обучающихся;
- создать условия для развития всех типов восприятия информации.
Личностные:
- развивать нравственно-личностные качества (любовь к своей малой Родине,
чувство патриотизма и гордости за историческое прошлое своего народа,
чувство толерантности);
- совершенствовать навыки совместной деятельности;
- совершенствовать навыки выступления перед аудиторией.
Задачи:
- формировать чувство уважения к героическому прошлому нашей родины;
- формировать такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «герой»;
- развивать чувство гордости за землю, на которой живешь;
- усилить интерес к истории родного края, к судьбам земляков.
- сохранить в памяти юного поколения имена великих героев;
- воспитывать любовь и уважение к своему городу, к родному краю;
Оборудование: толковый словарь русского языка С.И. Ожигова, плакаты о
ВОВ, фотографии Героев Советского Союза (Приложение №1), карточки,
клей, карточки со словами, карандаши, рисунки – заготовки салюта.
Музыкальное оформление:
запись песни из кинофильма Офицеры «Герой нашего времени..»;
б) музыкальный фрагмент для минуты молчания.
Тип музейного урока: сообщение новых знаний.
Методы: рассказ учителя, учащихся, беседа, практический.
Подготовительный период: оформлена выставка с использованием
музейных экспонатов: материал о ветеранах ВОВ, тружениках тыла, детях
войны, принесены награды родственников на выставку, учащимся дано
задание найти материалы о героизме людей.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Учитель: Добрый день. Я очень рада нашей встрече в музейной комнате. Всё
доброе и прекрасное находится в душе человека, то есть внутри нас. Давайте
возьмемся за руки и вместе с теплом передадим, друг другу самое лучшее и
позитивное, что есть в нас. ( Дети берутся за руки)
Вводная беседа.
Ученик: Пусть же проходят
За годами годы.
Героев не забудет страна!
Свято и ревностно
Память народа
Ваши хранит имена… (М. Исаковский)
Учитель:- Ребята, как вы думаете, о чём сегодня будем говорить на нашей
встрече? (О войне)
Учитель: - Совершенно верно о войне, точнее о её героях и их подвигах.
II. Вступительная часть.
1. Объявление темы музейного урока.
Учитель: - 1945 году закончилась Великая Отечественная война………. Но
мы не должны забывать её героев, ведь они проливали свою кровь, шли на
верную смерть, ради нашего светлого будущего.
Учитель: - Ребята, есть среди героев войны и наши земляки.
Учитель: - Сегодня на уроке в музее, мы узнаем как можно больше о героях.
Где они жили, за какие заслуги получили звание Героя Советского Союза. А
ведь это так важно знать, что самые обычные пареньки, которые родились и
жили в нашем Тарногском районе, стали Героями Советского Союза. Их у
нас в районе - 3.
2. Составление портрета героя.
Учитель: - Как вы понимаете значение слова «герой»? Кого мы можем
назвать героем?
(высказывания детей)
Учитель: - Чтобы знать какими чертами должен обладать герой, давайте
создадим его портрет. (Слово «герой» висит на доске)
Учитель: - Ребята, давайте подберём нужные слова и узнаем, какими
чертами наделён настоящий герой. (На доске слова прилагательные:
сильный, храбрый, трусливый, мужественный, доблестный, равнодушный,
отважный, бесстрашный.)
Учитель: - И так каким же должен быть герой? (сильным, храбрым,
отважным, мужественным, доблестным, бесстрашным) Приложение №2
Учитель: - А какие слова здесь лишние? (трусливый, равнодушный)
Учитель: - Верно, молодцы ребята. Если человек будет труслив и
равнодушен, он никогда не станет героем.
Учитель: - В Толковом словаре русского языка дано такое определение.
Герой - человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости,
доблести, самоотверженности.
(Толковый словарь русского языка, авт.С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова, М,2004 )
Учитель: - Остановись, время! Замри!
Замри и оглянись в прошлое!
Оглянись на тех, кто с высоты своих памятников смотрит на нас.
Кто посвятил Отчизне свои жизни. (Сл. "Солдат в камне")
Учитель: - А сейчас послушаем сообщение о Герое Советского Союза
Ивановском Павле Ивановиче.
3. Сообщения учащихся
Ученик 1: - Ивановский Павел Иванович - командир
разведывательной роты 462-го стрелкового полка 168-й стрелковой дивизии
15-й армии, старший лейтенант.
Родился 3 ноября 1898 года в селе Тарногский Городок ныне Тарногского
района Вологодской области в семье священнослужителя. Русский. В 1917
году окончил гусарское юнкерское училище. В годы Гражданской войны
П.И. Ивановский - командир Красной Армии. Затем жил и работал в
Ленинграде.
С 1939 года вновь в Красной Армии. Участник советско-финляндской войны
1939-40 годов.
Командир разведывательной роты 462-го стрелкового полка (168-я
стрелковая дивизия, 15-я армия). Старший лейтенант Павел Ивановский
отличился в бою 29 декабря 1939 года: вверенная ему рота успешно отразила
несколько атак противника. Отважный офицер пал смертью храбрых в этом
бою. Похоронен в городе Сортавала (Карелия).
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 20 мая 1940 года «за
образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с
финской белогвардейщиной и проявленные при этом отвагу и геройство»
старшему лейтенанту Ивановскому Павлу Ивановичу присвоено звание
Героя Советского Союза (посмертно).
Награждён орденом Ленина (посмертно).
В родном селе именем Героя названа улица, установлена мемориальная
доска.
Ученик 2: Преображенский Георгий Николаевич - командир 227-й
Темрюкской Краснознаменной стрелковой дивизии Отдельной Приморской
армии, полковник.
Родился 1 декабря 1897 года в городе Грязовец ныне Вологодской области в
семье служащего. Русский. Член ВКП(б)/КПСС с 1949 года. Окончил
духовную семинарию.
В 1941 году окончил 1 курс Военной академии имени М.В. Фрунзе. С
октября 1941 года - начальник штаба 223-й стрелковой дивизии
Закавказского военного округа.
На фронтах Великой Отечественной войны с августа 1942 года, был назначен
заместителем начальника штаба 44-й армии Закавказского фронта,
участвовал в оборонительном этапе битвы за Кавказ, исполнял должность
командира корпуса. Командовал 227-й стрелковой дивизией 9-й армии
Северо-Кавказского фронта. Участник многих военных операций.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 16 мая 1944 года за
образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с
немецко-фашистскими захватчиками и проявленные при этом мужество и
героизм, полковнику Преображенскому Георгию Николаевичу присвоено
звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали
«Золотая Звезда» (№ 2191).
3 июня 1944 года Г.Н. Преображенскому присвоено звание «генерал-майор».
В конце апреля 1945 года Г.Н. Преображенский был отозван с фронта и
направлен на учёбу.
С августа 1955 года генерал-майор Г.Н. Преображенский — в запасе. Жил в
городе-герое Москве. Скончался 19 марта 1958 года. Похоронен в Москве на
Новодевичьем кладбище (участок 5).
Награжден двумя орденами Ленина, тремя орденами Красного Знамени,
орденами Суворова 2-й степени, Красной Звезды, медалями.
Имя Героя Советского Союза Г.Н. Преображенского помещено на обелиске
Славы в Вологде.
Ученик 3: - Шевелев Петр Елизарович -старший сержант, родился в 1911
году в деревне Любичевская Тарногского района. Член КПСС. В 1933 году
был призван в армию, затем, демобилизовавшись, работал трактористом,
комбайнером, бригадиром Заборской МТС.
Звание Героя Советского Союза присвоено Указом Президиума Верховного
Совета СССР от 22 февраля 1944 года.
Мирный труд П. Е. Шевелева, как и всех советских людей, прервало
вероломное нападение фашистской Германии на нашу страну. На четвертый
день войны бывший солдат снова становится воином. В 1942 году часть, в
которой служил сержант Шевелев, перебросили на Юго-Западный фронт.
Зимой 1943 года он был ранен и сильно контужен.
...Войска 3-го Украинского фронта, преследуя противника, вплотную
подошли к берегам Днепра. Предстояло форсирование этой большой водной
преграды. В ночь на 26 ноября 1943 года перед коммунистом Петром
Шевелевым командование части поставило задачу скрытно переправиться на
правый берег реки вместе со своим минометным расчетом в первой лодке,
занять небольшой плацдарм и удержать его до подхода других
подразделений полка. Ночь была темной. Падал сырой снег с дождем. Немцы
методично обстреливали левый берег Днепра. Когда второй батальон вышел
на исходные позиции для форсирования реки, кто-то из новичков испуганно
сказал: «Первой лодке и на дно первой идти». Но сержант Шевелев спокойно
ответил бойцу: «Первые чаще живыми остаются, а убивают тех, кто не
торопится сойтись с врагом». Слова сержанта Шевелева оказались
пророческими: их лодка во время переправы была пробита осколками в пяти
местах, но все сидевшие в ней остались невредимыми. Немцы не видели
приближавшихся и били по реке наугад. Бесшумно высадившись на правом
берегу Днепра, бойцы быстро вскарабкались на крутой берег, осторожно
проделали проходы в проволочных заграждениях и, по-пластунски
добравшись до первой траншеи фашистов, гранатами забросали ближайшую
пулеметную точку. Выгнав фашистов из первой траншеи и заняв оборону,
сержант Шевелев красной ракетой дал знать своему командованию о том, что
задача выполнена и можно форсировать реку остальным подразделениям. Но
и немцы к этому времени, оправившись от испуга, поняли, что перед ними
всего лишь горстка советских бойцов, и перешли в контратаку. Они открыли
шквальный огонь, не считаясь с потерями, лезли на позицию, занятую
расчетом Шевелева и группой пехотинцев.
Подмога пришла лишь к утру. Через Днепр с большими потерями
переправились роты второго батальона. Бой разгорался и становился все
более напряженным. Временами контратаки гитлеровцев приходилось
отбивать штыковыми ударами. Так продолжалось три дня. За это время
минометный расчет сержанта Шевелева подавил два станковых и шесть
ручных пулеметов, вывел из строя две бронемашины и уничтожил более
пятидесяти солдат и офицеров противника. 30 ноября 1943 года во время
очередной попытки немцев сбросить наши подразделения с плацдарма П. Е.
Шевелев был тяжело ранен.
В послевоенные годы Герой Советского Союза П. Е. Шевелев снова трудился
на родной тарногской земле. С 1966 года он на заслуженном отдыхе.
Жил в селе Тарногский Городок. Умер 14 сентября 1996 года.
Награжден орденами Ленина (22.02.1944), Отечественной войны 1-й степени
(11.03.1985), медалями.
Ученик: Через года, через века! Помните,
Тех, кто уже не придет никогда! Помните!
С болью в горле сдержите стоны, горькие стоны! Помните!
Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!
(Роберт Рождественский)
4. Викторина.
Учитель: - А сейчас ребята, давайте проверим ваши знания, проведём
небольшую викторину. Я буду задавать вам вопросы.
1.Кого называют героем?
2.Сколько Героев Советского Союза в нашем районе?
3.Как звали наших земляков?
4.Где родились герои?)
5. Какое событие будет отмечать наша страна в мае?
Учитель:- Молодцы, ребята справились с заданием.
Учитель: - Мы должны помнить подвиги Героев. Ведь без прошлого нет
настоящего, пока мы помним – мы живем. Гордиться тем, что на нашей
Тарногской земле жили такие герои.
Ученик: Вечный огонь, как вечный цветок,
Символ что память, не спит и не гнется.
Вечный огонь, как вечный цветок,
Он через годы и время пробьётся. (Алексей Шевченко)
5. Минута молчания.
Учитель: - Ребята, давайте дружно встанем и минутой молчания почтим
память, не вернувшихся с войны всех Солдатов.
Ученик: Минута величья и славы,
Минута признанья и слез…
Пусть будут ушедшие правы,
Пусть хватит им праздничных звезд!
Ученик: В молчании много печали.
У каждого счеты свои.
Мы помнить про Вас не устали!
Примите признанья в любви… (Петр Давыдов)
IV. Подведение итогов.
Учитель: - Ребята, вы сегодня очень много узнали! Расскажите нам,
пожалуйста, то, что вам больше всего запомнилось! То, что для вас было
самым интересным.
Какими должен быть настоящий герой? ( Ответы детей)
Рефлексия.
Учитель: - Ребята, какой великий праздник наша Родина отмечает 9 Мая?
Учитель: Каждый год 9 Мая в честь Великой Победы мы слышим салют.
Вечернее небо расцвечивается яркими праздничными огоньками.
Ученик: «Салют Победе»
Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня!
Салют Победе, что в Берлине
Огнём попрала мощь огня!
Салют её большим и малым
Творцам, что шли путём одним,
Её бойцам и генералам,
Героям павшим и живым,
Салют! (А.Твардовский.)
Учитель: - Ребята давайте мы с вами тоже подарим всем свой праздничный
салют мир и добра. Посмотрите, на ваших столах лежат рисунки-заготовки
салюта. Ваша задача раскрасить свой огонёк салюта разными цветами, а
затем наклеить на ватман. (Приложение № 3)
Учитель:- Молодцы, ребята! Хорошо поработали! Посмотрите, какие
разноцветные огни салюта получились у нас.
Учитель: - Не забывайте о подвигах ваших предков! Помните и почитайте
их, ведь они воевали за нас. (Приложение № 4)
Используемая литература:
1. http://airaces.narod.ru
2. http://miroznai.ru/
3. http://www.stihi-rus.ru
4. http://stixpro.ru/
5. песня «От героев былых времён» из кинофильма «Офицеры».
6. музыкальный фрагмент для минуты молчания
7. http://www.stihi-rus.ru/
8. Стихи М. Исаковского.
9. http://soulibre.ru/
10. Стих «Салют Победе»! А.Твардовский.
Приложение №1
Ивановский П.И. Преображенский Г.Н. Шевелёв П.Е.
Приложение № 2
сильный
храбрый
трусливый
доблестный
равнодушный
отважный
бесстрашный
ГЕРОЙ
Приложение № 3
Приложение № 4.
В музейной комнате.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: