Презентация "Формирование познавательных универсальных учебных действий"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

формирование

познавательных

универсальных

учебных

действий

УНИВЕРСАЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ДЕЙСТВИЕ − учебное действие, имеющее надпредметный характер.

УЧЕБНОЕ ДЕЙСТВИЕ структурная единица учебной деятельности, процесс, направленный на достижение некоторой учебной цели.

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ − процесс самоизменения человека, результатом которого являются приобретенные им на основе рефлексивного метода новые знания, умения и способности.

Формирование любого умения

проходит через этапы:

1. Приобретение первичного опыта и мотивация.

2. Получение теоретических знаний о новом способе (алгоритме) действия.

3. Тренинг в применении установленного алгоритма, уточнение связей, самоконтроль и коррекция.

4. Контроль.

Через эти же этапы должно пройти и формирование умения выполнять любое УУД.

Общеучебные

Общеучебные

Логические

Логические

Знаково-символические

Знаково-символические

Информационные

Информационные

Познавательные

действия

Требования к результатам освоения образовательной программы НОО

Планируемые результаты освоения

  • Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;
  • Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;
  • Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета;
  • Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Выпускник научится:

  • Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
  • Владеть общим приёмом решения задач.
  • Выпускник получит возможность научиться:

  • Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
  • Произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач.

Требования к результатам освоения образовательной программы НОО

Планируемые результаты освоения

  • Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Выпускник научится:

  • Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
  • Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
  • Осуществлять синтез как составление целого из частей.
  • Проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.
  • Устанавливать причинно-следственные связи.
  • Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
  • Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.
  • Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза.
  • Устанавливать аналогии.

Планируемые результаты освоения

Выпускник получит возможность научиться:

  • Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
  • Осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.
  • Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.
  • Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Требования к результатам освоения образовательной программы НОО

Планируемые результаты освоения

  • Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Выпускник научится:

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Выпускник получит возможность научиться:

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Требования к результатам освоения образовательной программы НОО

Планируемые результаты освоения

  • Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
  • Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями, учебного предмета в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
  • Умение работать в материальной и информационной среде НОО в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Выпускник научится:

  • Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
  • Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.
  • Выпускник получит возможность научиться:

    Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Смысловые акценты УУД

Русский

язык

Литературное

чтение

Математика

Окружающий мир

познавательные

общеучебные

моделирование (перевод

устной речи в письменную)

смысловое чтение, произвольные и осознанные устные и письменные высказывания

моделирование,выбор наиболее эффективных способов решения задач

широкий спектр источников информации

познавательные логические

формулирование личных, языковых, нравственных проблем;

самостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характера

анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно -следственные связи, логические рассуждения, доказательства, практические действия

I этап

погружение в деятельность

  • Создаёт условия для возникновения проблемной ситуации
  • Показывает значимость решения проблемы
  • Организует диалог
  • Побуждает к формулированию цели и задач
  • Осуществляют:
  • Личностное присвоение проблемы;

    Вживание в ситуацию;

    Принятие целей и задач;

    Участвуют в диалоге.

II этап

организация деятельности

  • Создание алгоритма деятельности
  • Знакомит с методами
  • Предлагает источники
  • Обсуждает контроль и оценку
  • Знакомит с формами презентации
  • Осуществляют планирование работы
  • Выбирают методы исследования. Выбирают источники знаний
  • Выбирают формы и способы презентации
  • Разрабатывают критерии оценки и результатов
  • В итоге создают алгоритм деятельности

III этап

осуществление деятельности

  • По необходимости консультирует, даёт знания, помогает
  • Создаёт условия для обобщения и представления результатов
  • Обсуждает предстоящую презентацию
  • Работают в соответствии со своими обязанностями
  • Консультируются
  • Извлекают необходимую информацию
  • Развивают мыслительные процессы
  • Подготавливают презентацию

IV этап

рефлексия

  • Организует рефлексию деятельности
  • Приобретают навык рефлексии результатов деятельности

Проекты в УМК «Школа России»

  • Моя малая родина
  • Моя семья
  • Числа в загадках, пословицах, поговорках
  • Скороговорки
  • Азбука загадок
  • Альбом «Наш класс – дружная семья»

Проект

«Моя малая родина»