Формирование образа семьи в процессе приобщения детей к народной культуре


Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение «Умка»
Ямало-Ненецкого автономного округа
Консультация для педагогов
«Формирование образа семьи в процессе приобщения детей
к народной культуре»
Подготовила
Воспитатель
Жиливостова Тамара Анатольевна
Г. Ноябрьск
2015
Без памяти – нет традиций,
без традиций – нет культуры,
без культуры – нет воспитания,
без воспитания – нет духовности,
без духовности – нет личности,
без личности – нет народа как исторической личности.
Слишком много перемен произошло в нашей стране за последнее время:
- утеряны понятия истинных ценностей;
- отсутствуют чувства патриотизма и человеколюбия;
- исчезли идеалы человека – труженика, воина – защитника Отечества.
- забыты семейные традиции, обычаи, уважение и почитание старших;
А ведь не для кого, не секрет, что именно народная культура способна
возродить преемственность поколений.
Воспитывать детей в национальных традициях, донести до их сознания, что
они являются носителями русской народной культуры вот что является нашей
задачей. А для этого необходимо обратиться к истокам русской народной
культуры к фольклору, к традициям, что отражает жизнь русского народа, его
опыт, просеянный через сито веков, духовный мир, мысли, чувства наших
предков.
Русская народная культура огромна и разнообразна. Русский танец, русская
песня, русская музыка, должны стать частичкой жизни ребенка. Бесценное,
национальное богатство, которое собиралось усилиями многих поколений, на
протяжении многих столетий. Нам очень важно вернуться к тому, что достигли
наши предки.
Душа, стыд, совесть, грех, добро, справедливость, правда, в свое время
занимали значимое место в сознании человека.
Ложь, зависть, клевета, гнев, скупость, воровство, не милосердие было
большим грехом на Руси. Умирало не только тело, но и душа, у человека, не
совершавшего при жизни добра. Об этом гласят пословицы, поговорки, сказки
диктуя кодекс народной мудрости и нравственности, служившие идеалом в жизни
и труде нашим предкам.
Без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать
полноценного человека. Это дорожка от прошлого, через настоящее, в будущее,
источник чистый и верный. Именно поэтому познание детьми народной
культуры, русского народного творчества, народного фольклора, находит отклик
в детских сердцах, положительно влияет на эстетическое развитие детей,
раскрывает творческие способности каждого ребенка, формирует общую
духовную культуру.
Приобщать ребенка к ценностям народной культуры нужно, как можно
раньше. Дети открыты, доверчивы, их впечатления неизгладимы самое время,
когда возможно подлинное искреннее погружение в истоки национальной
культуры.
А кто как не наши родители помогут нам в этом благом деле.
Семья, что может быть лучше.
Главный воспитатель в семье - это семья!
Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих
предках, составлять свою родословную, генеалогическое древо. Забота, помощь
близким, и есть традиция, пришедшая к нам из глубины веков.
Незнание своих предков прежде приравнивалось к отсутствию образования.
Теперь все упростилось до такой степени, что мы порой не знаем не только
прапрабабушек, а даже двоюродных братьев и сестер, дядей, теток.
Не надо далеко ходить, придумывать новое, достаточно помнить, хранить,
проносить по жизни память, заботу, гордость за своих близких. Очередная акция
под названием «Я горжусь!», проходящая в нашем детском саду, привлекла не
малое количество семей. Возможно, у этой работы еще будет продолжение.
Одной удивительной историей мне хочется поделиться с вами.
Моего папу призвали в армию 2 июня 2003 года. Первые пол года он был в
учебной части г. Саратова. После его направили в Чеченскую республику по
проведению контр террористической операции, где он отслужил 2,5 года.
В 2004 году ему дали звание «Командир орудия САУ» (самоходная
артиллерийская установка). Папа со своими сослуживцами охранял границу
Дагестан – Чечня от боевиков.
В любое время их поднимали по боевой тревоге, и какая бы ни была погода,
им приходилось садиться за орудие и приводить его в полную готовность.
Ночевать приходилось в горах месяцами. Папа говорит, когда находишься в
горах, небо кажется очень низким, низким и там очень холодно. Еще папа
рассказал одну историю.
Это произошло, когда он охранял границу. При прохождении инженерной
разведки дороги, папа вместе с сослуживцем заметил человека, который что то
копал на дороге, где должна была пройти военная колонна. Мой папа передернул
затвор автомата и побежал за ним. Когда незнакомец увидел моего папу, он
бросился бежать в лес, где и скрылся. Оказалось, что это был террорист, который
хотел заминировать дорогу. Своим поступком мой папа спас, очень много солдат.
6 марта 2006 года мой папа был награжден Государственной наградой
Российской Федерации – медалью Суворова. А еще он является ветераном боевых
действий и имеет удостоверение. Я горжусь своим папой, он очень смелый. Мой
папа настоящий герой!
Вот такая, казалась бы простая на первый взгляд история, разбудила желание
наших замечательных детей завести механизм.
Каждый хотел отличиться, поделиться своей уникальной историей,
рассказать о подвигах своих прадедушек и прабабушек в великую отечественную
войну.
Реакция родителей была незамедлительной. Традиция возвращается в семьи,
а значит мы на правильном пути.
Признаюсь, даже в моей семье произошли большие изменения. Вместе со
своими детьми мы стали восстанавливать древо семьи. Обратились в архив для
выяснения более подробных данных о наших дедах воевавших в великую
отечественную войну. Мы даже узнали о музее, который обещают открыть к
юбилею 70-летия Победы в одной из деревень, где родились и жили наши деды.
В наше время народная культура представляет особый интерес.
Знание и приобщение к народной культуре позволяет глубже осознавать
происходящие в обществе процессы, чтить и хранить традиции, развивать у детей
осознание принадлежности к собственной культуре, к родному народу,
воспитывать патриотизм.
Использованная литература:
1. Покровский Е.А. Детские игры, - Спб., 1994.
2. Учусь жить среди людей. Под ред. Заозёрской Н.И., Мулька И. Ф. «Пресс А»,
2001.
3. Шапошникова С.В. Групповая традиция в детском саду, «Учитель», 2007.
4. Гришин Д.М., Панарина Г.П. Народные традиции в воспитании. Калуга, 1992