Презентация "Организация малых групп в детском объединении"


Подписи к слайдам:
Педагогические чтения: «Истинное воспитание человека – в воспитании самого себя»

г. Выкса

2015 год

ОРГАНИЗАЦИЯ МАЛЫХ ГРУПП В ДЕТСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ

Управление образования администрации городского округа город Выкса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей Дом детского творчества

Педагог дополнительного образования,

Елена Валерьевна Шаталова

Определение слова «коллектив»

группа людей, объединенных общей трудовой деятельностью, общими интересами ( сл. Ефремовой);

группа лиц объединенных общей работой, учебой, общими интересами; энциклопедический словарь: коллектив - (от лат. collectivus - собирательный) – относительно компактная социальная группа, объединяющая людей, занятых решением конкретной общественной задачи (сл. Ожегова);

относительно компактная и стабильная группа людей, занятых решением конкретной задачи, спаянных общностью целей, организации деятельности, групповым сознанием, чувством коллективизма, товарищескими отношениями, дисциплиной, создающих условия своего существования и развития, управляющих ими. Основа возникновения коллектива общность коренных интересов. (Социологический справочник)

Детский коллектив

объединение детей, перед которыми стоят- общая цель и задачи; это коллектив в котором дети учатся совместно достигать эту цель в общей деятельности; это коллектив, который связан узами дружбы, где «один за всех и все за одного». Коллектив, где есть свои лидеры.

Изучение

малых детских групп

и этапов их образования

  • Россия, настоящее время -Л. И. Новикова, А.Т.Куракин, Я. Л. Коломинский, А. В. Петровский, Л.И.Уманский, Лутошкин и др.
  • Английские психологи Б. Такмен, М. Йенсен М. Йенсен , (очень часто используеются в менеджменте), Г. Стенфорд и А. Роарк (школьный коллектив) и др.
  • Россия, советское время – Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, А. Г. Ковалев, Е. С. Кузьмин, В. Н. Мясищев, Б. Д. Парыгин, Г. М. Андреева, А. И. Донцов, Р. С. Немов, А. В. Петровский, А.С. Макаренко и др.

Модель развития группы (по Г. Стенфорду, А. Руарку)

I СТАДИЯ Ориентация

I I СТАДИЯ Разочарование

III СТАДИЯ Согласие или разрешение

I V СТАДИЯ Работа

V СТАДИЯ Завершение

VI-VII СТАДИИ

(креативности и успеха)

Мониторинг это….

систематический сбор и обработка информации, которая может быть использована для улучшения процесса принятия решения, а также, косвенно, для информирования общественности или прямо как инструмент обратной связи в целях осуществления проектов, оценки программ или выработки политики.

Функции мониторинга:

  • выявляет состояние критических или находящихся в состоянии изменения явлений образовательной среды, в отношении которых будет выработан курс действий на будущее;
  • обеспечивая обратную связь, в отношении предыдущих удач и неудач определенной учебно-воспитательной деятельности; * устанавливает соответствия правилам и обязательствам.