Презентация "Профессиональное самоопределение учащихся" 9 класс
Подписи к слайдам:
«Профессиональное самоопределение учащихся»
- Элективный курс
- 9 класс
- Выбирайте будущую профессию с умом и любовью к себе,
- тогда и рабочее время будет проходить интересно и с пользой.
- Отсутствие систематизированного подхода к профориентационной работе в школе
- Нацеленность работы педагогического коллектива в основном только на учебный и воспитательный процесс
- Малая информированность учащихся в вопросах профориентации
- Неспособность выпускников к моменту получения аттестатов профессионально самоопределиться
- Содействовать актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся и обогащения их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути
- Повышение уровня психологической компетентности учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями. Расширения границ самовосприятия, пробуждения потребностей в самосовершенствовании;
- Выявление интересов, склонностей учащихся, направленности личности, первичных профнамерений и их динамики;
- Определение мотивации выбора и ее структуры;
- Определение выраженности и структуры способностей;
- Формирование готовности к самоанализу и самооценке, реальному уровню притязаний;
- Определение степени соответствия “профиля личности” и профессиональных требований, внесение корректив в профнамерения учащихся.
- Профессиональной просвещение
- (справочно-информационные консультации)
- Профессиональная диагностика
- (профессиональная консультация)
- . Основные формы работы:
- Групповая;
- Индивидуальная;
- Беседа,
- Тестирование,
- Анкетирование,
- Диспут,
- Объяснение
- Занятия проводятся 1 раз в неделю,
- в течении полугода
- Должны знать
- Правила выбора профессии;
- Основные понятия психических процессов и их виды;
- Уровень развития своих профессионально важных качеств;
- Сферы трудовой деятельности (классификация профессий);
- Значение правильного самоопределения для личности и общества.
- Должны уметь
- Определять уровень развития личностных качеств, психологических свойств, коммуникативных, организаторских способностей;
- Осуществлять выбор профессии согласно выявленным качествам;
- Применять упражнения по развитию качеств личности;
- Проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями
- информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями;
- умение принимать решения;
- умение планировать свою профессиональную жизнь;
- эмоциональная включенность в ситуацию по принятию решения
- Пути получения профессий
- Уровни образования, виды набора
- Пути получения профессионального образования на базе 9 классов
- Ошибки при выборе профессии
- Три принципа выбора профессии:
- «хочу, могу, надо»
- Факторы, влияющие на выбор профессии: объективные(семья, сверстники, школа) и субъективные (индивидуально – психологические характеристики личности – самооценка, особенности темперамента, внимания, памяти и т. д.)
- Представление о себе и проблема выбора профессии
- Условия выбора профессии
- Индивидуально психологические особенности личности
- Общие и специальные способности
- Профпригодность. Здоровье подростка и выбор профессии
- Построение профплана.
- Рекомендации профконсультанта
- Отсутствие систематизированной поэтапной работы
- Не вовлечённость в эту работу педагогов, администрации школы, Центра занятости, администрации района
- Процент не определившихся в 9 классе выше, чем в 11 (но это нормально)
- Психологическая незрелость(инфантилизм), отсутствие серьёзного подхода к выбору профессии у учащихся
- Влияние родителей
- Заниженная или завышенная самооценка
- Особенные трудности возникают у двух категорий ребят:
- Первые не нашли в этой жизни ничего интересного, ничем не увлекаются и могут с одинаковым успехом учиться как хорошо, так и плохо
- Вторые слишком активны и в учёбе и во всех остальных видах деятельности
- Спасибо за внимание!
- Воробьёва Ольга Юрьевна
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Психологическая помощь при подготовке к ЕГЭ и огэ"
- Формирование ценностных компетенций у младших школьников через интеграцию содержания предметов
- Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста «Вода и пена»
- Презентация "Выполнение домашнего задания - залог успешной учёбы"
- Конспект родительского собрания "Игры и игрушки наших детей"
- От управленческой компетентности учителя к успеху учеников
