Презентация "Профессиональное самоопределение учащихся" 9 класс


Подписи к слайдам:
Профориентационная работа в школе

«Профессиональное самоопределение учащихся»

  • Элективный курс
  • 9 класс

Выбор профессии – всегда сложный первый шаг.

  • Выбирайте будущую профессию с умом и любовью к себе,
  • тогда и рабочее время будет проходить интересно и с пользой.
  •  
  •  

Актуализация

  • Отсутствие систематизированного подхода к профориентационной работе в школе
  • Нацеленность работы педагогического коллектива в основном только на учебный и воспитательный процесс
  • Малая информированность учащихся в вопросах профориентации
  • Неспособность выпускников к моменту получения аттестатов профессионально самоопределиться

Цель:

  • Содействовать актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся и обогащения их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути

Задачи курса:

  • Повышение уровня психологической компетентности учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями. Расширения границ самовосприятия, пробуждения потребностей в самосовершенствовании;
  • Выявление интересов, склонностей учащихся, направленности личности, первичных профнамерений и их динамики;
  • Определение мотивации выбора и ее структуры;
  • Определение выраженности и структуры способностей;
  • Формирование готовности к самоанализу и самооценке, реальному уровню притязаний;
  • Определение степени соответствия “профиля личности” и профессиональных требований, внесение корректив в профнамерения учащихся.

Система профессиональной ориентации школьников:

  • Профессиональной просвещение
  • (справочно-информационные консультации)
  • Профессиональная диагностика
  • (профессиональная консультация)
  • . Основные формы работы:
  • Групповая;
  • Индивидуальная;

Методы работы:

  • Беседа,
  • Тестирование,
  • Анкетирование,
  • Диспут,
  • Объяснение
  • Занятия проводятся 1 раз в неделю,
  • в течении полугода

Учащиеся

  • Должны знать
  • Правила выбора профессии;
  • Основные понятия психических процессов и их виды;
  • Уровень развития своих профессионально важных качеств;
  • Сферы трудовой деятельности (классификация профессий);
  • Значение правильного самоопределения для личности и общества.
  • Должны уметь
  • Определять уровень развития личностных качеств, психологических свойств, коммуникативных, организаторских способностей;
  • Осуществлять выбор профессии согласно выявленным качествам;
  • Применять упражнения по развитию качеств личности;
  • Проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями

Параметры профессиональной зрелости личности человека (А.П.Чернявская)

  • информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями;
  • умение принимать решения;
  • умение планировать свою профессиональную жизнь;
  • эмоциональная включенность в ситуацию по принятию решения

Групповые справочно – информационные консультации

  • Пути получения профессий
  • Уровни образования, виды набора
  • Пути получения профессионального образования на базе 9 классов
  • Ошибки при выборе профессии
  • Три принципа выбора профессии:
  • «хочу, могу, надо»
  • Факторы, влияющие на выбор профессии: объективные(семья, сверстники, школа) и субъективные (индивидуально – психологические характеристики личности – самооценка, особенности темперамента, внимания, памяти и т. д.)

Групповые профессиональные консультации

  • Представление о себе и проблема выбора профессии
  • Условия выбора профессии
  • Индивидуально психологические особенности личности
  • Общие и специальные способности
  • Профпригодность. Здоровье подростка и выбор профессии
  • Построение профплана.
  • Рекомендации профконсультанта

Только два сорта людей по-настоящему интересны - те, кто знает о жизни решительно всё, и те, кто ничего о ней не знает. О. Уальд

Минусы профориентационной работы

  • Отсутствие систематизированной поэтапной работы
  • Не вовлечённость в эту работу педагогов, администрации школы, Центра занятости, администрации района
  • Процент не определившихся в 9 классе выше, чем в 11 (но это нормально)
  • Психологическая незрелость(инфантилизм), отсутствие серьёзного подхода к выбору профессии у учащихся
  • Влияние родителей
  • Заниженная или завышенная самооценка
  • Особенные трудности возникают у двух категорий ребят:
  • Первые не нашли в этой жизни ничего интересного, ничем не увлекаются и могут с одинаковым успехом учиться как хорошо, так и плохо
  • Вторые слишком активны и в учёбе и во всех остальных видах деятельности

  • Спасибо за внимание!
  • Воробьёва Ольга Юрьевна