Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе для детей с ЗПР «Морское приключение»


Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №56»
компенсирующего вида
Методическая разработка
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной к
школе группе для детей с ЗПР
«Морское приключение»
подготовила учитель дефектолог
Костылева Марина Владимировна
г. Дзержинск
Нижегородская область
Программное содержание:
- Образовательные задачи
1. Закреплять умение составлять целое из частей.
2. Закреплять умение называть дни недели.
3. Закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов в пределах 7.
4. Закреплять навык устного счета.
5. Закреплять умение составлять числа 5, 6, 7: раскладывать число на два меньших
числа, а из двух меньших чисел составлять одно.
6. Закреплять умение держать правильно карандаш.
7. Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве по схеме.
- Коррекционные задачи
1. Развивать наглядно-образное мышление. Учить устанавливать элементарные
закономерности, делать простейшие выводы.
2. Развивать у детей внимание, логическое мышление, способность к анализу.
3. Развивать ручную моторику и зрительную координацию.
4. Воспитывать умение действовать сообща, формировать навык самоконтроля и
самооценки.
5. Развивать мелкую моторику рук.
- Воспитательные задачи
1. Воспитывать интерес к заданиям, желание помогать друг другу.
Методические приемы:
Игровой прием, проблемные ситуации, поисковые вопросы, дидактические игры,
работа со схемами и кодовыми карточками, самоанализ, художественное слово.
Предварительная работа:
Игры с палочками Кьюзенера, с блоками «Дьениша», дидактические игры «Точечки»,
Игра «Танграм».
Материал:
Карта, дидактические игры, фланелеграф, схемы - карты, простой карандаш, цветные
карандаши, набор сюжетных картинок «дни недели», набор геометрических фигур,
схемы кораблей.
Ход НОД
- Ребята, вы любите путешествовать?
- А хотите отправиться в морское приключение?
- Разбирая вещи в своем загородном доме, я нашла карту и принесла ее вам. Давайте
ее рассмотрим. Что вы видите на карте?
- Верно. На карте много островов. На последнем острове спрятан клад. Вот это да!
Интересно, а как узнаем какой остров последний? Все цифры здесь перепутаны.
Что же делать? (ответы детей).
- Правильно ребята, давай те, все цифры соединим по порядку и узнаем, какой
остров последний. Возьмите карты с цифрами и соедините их. Давай те, посчитаем,
сколько островков всего? Так какой же по счету последний остров?
- Итак, мы узнали, что клад находится на острове под цифрой 7.
- Посмотрите вокруг вода.
- А чтобы добраться нам до седьмого острова построим из геометрических фигур
кораблики.
Упражнение: «Кораблик»
- Какие красивые корабли у вас получились. Назовите, из каких геометрических
фигур вы построили свои корабли.
- Ребята, прежде чем отправится путешествовать, нам необходимо выбрать себе
рюкзаки. А поможет вам в этом карточка с кодом.
- И так начинаем свое путешествие с первого острова. А как он называется вы
узнаете отгадав загадку.
Упражнение загадка «Дни недели»
- Братьев ровно семь
Вам они известны всем
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом
Попрощается последний
Появляется передний»
Что это?
- Правильно ребята это дни недели.
- Первый остров называется дни недели.
- Сколько всего дней недели ребята?
- Какой день недели первый, третий, шестой, последний и т.д.
- Двигаемся дальше. Который по счету следующий остров?
- Этот остров называется «Волшебные точки»
- Вам необходимо посмотреть внимательно на остров, в котором несколько точек,
посчитать и расставить их в клеточках.
- Упражнение «Сгруппируй узор»
- Итак, наше путешествие продолжается.
- Третий остров называется «Считалка»
- Вы попали на прекрасный остров, где много красивых цветов и разных насекомых.
- Посчитайте сколько здесь насекомых? (7)
- А сколько цветов? (5)
- Больше насекомых или цветов?
- На сколько насекомых больше, чем цветов?
Дети отвечают на вопросы с помощью карточек с цифрами.
- Посмотрите перед нами четвертый остров, а называется он «Цифры»
- Упражнение «Засели домики числами» (состав числа 5, 6, 7)
-
- Следующий пятый остров «Шутка - физкультминутка»
- Упражнение «Веселые насекомые»
Прилетела к нам вчера взмахи руками
Полосатая пчела.
А еще два жука и стрекоза
Как фонарики у них глаза делают кружки из пальцев и подносят их к глазам.
Пожужжали, полетели взмахи руками
Далеко-далеко улетели.
- Перед вами шестой остров «Рисунки»
- Упражнение «Рисуй по клеточкам»
- Дети берут картинки с изображением насекомых, обводят по контуру изображение
и раскрашивают.
- Наше путешествие продолжается! На карте остался последний остров, где мы
должны остановиться. Под какой он цифрой?
- Этот остров называется «Сюрприз»
- Упражнение «Найди клад»
- Ну, вот мы и отыскали наш клад. Возвращаемся обратно. Подготовились к
отплытию. (Обратный счет).
- Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать?
Ответы детей: подводят итог.
- Какие молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, все сегодня ребята были
внимательные.
Список методической литературы:
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой М.А.
«Математика в детском саду» Новикова В.П.