Конспект урока "Условия выбора профессии"


Тема . «Условия выбора профессии»
Тип занятия: классный час
Тема занятия: «Условия выбора профессии»
Цель занятия: знакомство учащихся с технологией выбора профессии;
подготовка к выходу на рынок труда.
Задачи:
- раскрыть основные составляющие выбора профессии «хочу», «могу»,
«надо»
- рассказать о типах темперамента
Оборудование и материалы: проектор, доска(для показа учащимся заранее
приготовленной презентации), анкеты.
План.
Организационный момент (– 3 мин)
Проведение беседы, демонстрация презентации(-20 мин)
Проведение игры (-20мин)
Подведение итогов(- 2 мин)
Ход урока.
Организационный момент:
Приветствие, перекличка.
Проведение беседы:
Учащимся предлагается записать 2 высказывания, после выслушиваются
точки зрения о смысле данных фраз:
«Среди нехоженых путей, один путь мой.
Среди невзятых рубежей, один – за мной!»
В. Высоцкий
«Счастье не в том, чтобы делать что хочешь,
а чтобы всегда хотеть того, что делаешь».
А. Н. Толстой
В мире есть очень мало вещей, которые мы не можем выбирать. К ним
относятся наше собственное тело, наши родители, наша страна и
историческая эпоха. Все остальное в жизни в той или иной мере зависит от
нашего выбора. И одним из наиболее ответственных, определяющих нашу
судьбу выборов является выбор профессии. Особенно сложно сделать этот
выбор в молодом возрасте, когда нет еще за плечами богатого жизненного
опыта, когда недостаточно информации для принятия этого жизненно
важного решения.
В мире насчитывается более 40 тысяч профессий. Как найти ту
единственную, свою, чтобы ей служить и приносить пользу людям,
обществу.
Успешные профессионалы, т.е. люди, довольные своей профессией и
зарабатывающие много денег, сформулировали три главных требования,
которым должна удовлетворять профессия, чтобы потом не разочароваться в
ней:
- профессия должна быть интересной,
- профессия должна пользоваться спросом на рынке труда,
- профессия должна соответствовать собственным возможностям.
Один из наиболее существенных внутренних импульсов, по которым люди
выбирают себе профессию, это интерес к ее содержанию. Это первое
требование к профессии.
Давайте порассуждаем о том, как нужно выбирать профессию, что важно
учитывать при этом.
Формула выбора профессии
«ХОЧУ»
«МОГУ»
«НАДО»
Интерес– побуждение познавательного характера
Склонности - это желания человека, побуждения, потребности в
определенных видах деятельности, стремление не только к результату, но и к
самому процессу того, что человек делает.
Способности - это такие индивидуальные качества человека, от которых
зависит успешное осуществление деятельности
Состояние здоровья
Личные качества
Потребности рынка труда – наличие рабочих мест по избранной
специальности
Мы предлагаем Вам посмотреть презентацию об одной из профессий,
которая в большей степени подходит Вам по критериям «МОГУ» и «НАДО»,
а для некоторых надеемся и по критерию «ХОЧУ».
(показ презентации)
Проведение игры:
Не всякий вид трудовой деятельности называется профессией.
Профессия — это:
· деятельность, направленная на пользу обществу,
· деятельность, требующая профессионального обучения,
· деятельность, выполняемая за определенное вознаграждение (зарплату).
Задание 1. «Найди профессии». Подчеркните слова, обозначающие
профессии.
Инженер, конструктор, директор, дворник, юрист, помощник юриста,
исполняющий обязанности, кассир, завуч, учитель физкультуры,
дрессировщик, начальник отдела, учитель, учитель начальных классов, врач,
терапевт, главный конструктор, слесарь, курьер, хирург.
Почему «дворник» и «курьер» — не профессии? (директор, помощник
юриста, завуч, начальник отдела, главный конструктор обозначают не
профессии, а должности. Учитель начальных классов и учитель физкультуры
это разные специальности одной профессии — учитель. Терапевт и хирург
специальности профессии врача).
Задание 2. «Формула профессии» Внимательно прочитайте признаки
профессий и подчеркните самые привлекательные для вас цели, предметы,
средства и условия труда (1—2 варианта)
1. Цели труда:
1.1. Оценивать, проверять.
1.2. Исследовать что-либо, делать открытия.
1.3. Перевозить, перемещать людей, грузы.
1.4. Изготавливать какие-нибудь предметы.
1.5. Учить, воспитывать, консультировать.
1.6. Создавать произведения искусства.
1.7. Руководить людьми.
1.8. Обслуживать кого-либо или чего-либо.
2. Предмет труда:
2.1. Человек.
2.2. Информация.
2.3. Финансы.
2.4. Техника.
2.5. Искусство.
2.6. Животные и растения.
2.7. Изделия и продукты.
2.8. Природные ресурсы.
3. Средства труда:
3.1. Ручные.
3.2. Механические.
3.3. Автоматические.
3.4. Компьютерные.
3.5. Мышление.
3.6. Голос, мимика, пантомимика.
3.7. Физические возможности организма.
3.8. Органы чувств.
4. Условия труда:
4.1. Бытовой микроклимат.
4.2. Помещения с большим числом людей.
4.3. Разъезды и командировки.
4.4. Открытый воздух.
4.5. Экстремальные условия
4.6. Работа на дому.
4.7. Особые условия.
4.8. Повышенная ответственность.
Задание 3 . Из каждой группы выберите и запишите самую привлекательную
для вас характеристику.
Цели:
________________________________________________________________
Предмет:
_____________________________________________________________
Средства:
_____________________________________________________________
Условия:
_____________________________________________________________
Если вы уже выбрали профессию, подумайте, соответствует ли она этим
характеристикам. Если нет – попробуйте смоделировать ее по этим
признакам
4) Подведение итогов: учащимся раздаются заранее заготовленные анкеты и
предлагается заполнить их.