Конспект занятия "Наркомания: от полета до падения..."


«Наркомания: от полета до падения…».
Цель: Формирование у подростков понимания недопустимости даже
однократной пробы наркотика.
Задачи:
1. Показать актуальность и значимость проблемы наркомании, как для
отдельной личности, так и для общества в целом.
2.Обучить умению противостоять разрушительным для
здоровья формам поведения.
3. Сформировать чувство ответственности за свою жизнь.
Оборудование: презентация, доска, маркер, пустые карточки, ручки.
Структура занятия.
1. Вступление, актуализация знаний подростков.
2. Причины и последствия наркомании.
3. Игра «Пирамида».
4. Заметка врача.
5. Игра «Жизнь с болезнью».
6. Рефлексия.
Ход занятия.
1. Вступление, актуализация знаний подростков.
На доске вертикально пишется слово «наркотик». На каждую букву
необходимо подобрать словесные ассоциации, которые связаны в целом со
словом наркотик. Каждая ассоциация проговаривается с комментариями.
«Как оно связано с реальностью наркомании? Что за этим, словом стоит в
жизни наркомана
2. Причины и последствия наркомании.
Люди с незапамятных времён пытались научиться летать как птицы.
Одержимые желанием, они создавали различные приспособления для полёта
(воздушные шары, дирижабли, самолёты, космические корабли). Почему
люди хотели летать? Потому что завидовали птицам. Действительно,
наблюдать за полётом птиц приятно и сразу возникает мысль «А самому
полетать, наверное, еще приятней».
Задание: «Описать полёт птиц, оценить его естественность (какое
ощущение может испытать птица во время полёта?)».
Вопрос: «Прыгали ли вы на батуте? На кровати? Или с большой вышки в
воду? И с чем ассоциируется такой полёт?»
Обобщение: «Полёт ассоциируется с чувством лёгкости, свободы,
приятности и т.д.»
Вопрос: «Чем полёт отличается от падения (ответы подростков)
Что считать полётом? Лишь то, что может повторяться без опасности для
организма. А если в конце полёта гибель или травма, то это уже не полёт, а
падение. Например: парашютист с парашютом полёт, без парашюта
падение, т.к. в конце полёта – гибель.
Известно, что некоторые химические вещества способны вызвать
ассоциации как во время полёта лёгкость и «парение». Люди пытаются
вызвать у себя эти ощущения путём использования химических веществ Эти
вещества получили название (наркотические, токсические).
Вопрос: «Какие вы знаете наркотические (ответы подростков)
Человеку, который начал употреблять наркотики, каждый раз кажется, что он
летит, но давайте вспомним, что полёт заканчивается падением. А падение
для наркомана это мучительное состояние, которое возникает после
прекращения действия наркотика «ломка» или «абстиненция» научное
название. Чем больше человек употребляет наркотики, тем ломка бывает
более мучительной. В момент ломки человек раздражителен, злобен,
неуравновешен. У него болят все мышцы: шеи, спины, ног, живота. Человек
не владеет собой, не может найти себе места.
Дискомфортное состояние, у человека, принимающего наркотики, длится
неделю и дольше. А чтобы снять его, человеку приходится снова принять
дозу наркотика. Так человек становится «рабом» химического,
наркотического вещества.
Рабство когда человек оказывается, связан по рукам и ногам. Он не
может обходиться без наркотика и при его отсутствии непрерывно как бы
бьётся о дно пропасти, в которую попал. Наркотик, особенно внутренний, не
отпускает от себя и не даёт времени на размышление. Он очень быстро
встраивается в обменные процессы и становится необходимым как воздух.
Физическая зависимость это состояние, когда человек перестаёт получать
удовольствие от наркотика.
3. Игра «Пирамида».
Педагог выбирает двух человек, каждому из которых предлагается
пригласить к себе следующих двух и т.д. Игра заканчивается, когда за
столами не остаётся ни одного человека.
Чтобы поднять вас всех из-за столов, понадобилось очень мало времени.
Вот так же быстро наркотик разрушает человека, входя в его жизнь.
4. Заметка врача.
Вот как описывает своё состояние врач, принявший наркотик с
экспериментальной целью, чтобы зафиксировать не только внешние
признаки наркотического опьянения, но и данные самонаблюдения:
«Состояние эйфорическое. Я шутил. Мне казалось, что все мои остроты
очень удачны. Однако внутри всё было крайне тяжело, не было соответствия
общей весёлости.… Читать трудно, шрифт ломался, отдельные буквы
выходили из строки. Появилась плаксивость. Показалось, что стена очень
выпуклая. Подхожу вплотную и вижу, что две стены, стоящие под прямым
углом, всё больше и больше приближаются друг к другу и стоящая в углу
этажерка вот-вот будет раздавлена ими… Убираю этажерку, отхожу от стены
и вижу, что обе стены, уменьшаясь, идут за мной, принимая полукруглую
форму… Стены начинают сходиться, мне становится страшно… Отмечаю
необычный наплыв мыслей. Вспоминаются давно забытые сцены, переживаю
давно прошедшие события».
Термин «наркомания» происходит от греческого слова «нарке»
оцепенение, онемение; «мания» безумие, страсть, влечение и означает
болезненное влечение, пристрастие к употреблению наркотиков, приводящее
к тяжёлым нарушениям физических и психических функций.
За удовольствие приходится платить. Это знают все. А тому, кто
пристрастился к наркотику, особенно дорого платить.
5. Игра «Жизнь с болезнью».
Каждому подростку выдается 12 пустых карточек. На них каждый
записывает: 4 самых любимых блюда; 4любимых занятия; 4 близких
человека. За первое удовольствие дети сами отдают по одной карточке из
каждой стопки. Карточки перевернуть текстом вниз. За второе удовольствие
отдают самостоятельно, не видя, что написано. Далее (полная зависимость)
ведущий сам забирает по одной карточке. С чем остались? (Карточки
вернуть, объяснить, что это игра).
Этот список только часть того, чем расплачивается наркоман за свою
привязанность, за ощущение «полёта».
6. Рефлексия
Различные соблазны получить удовольствие будут сопровождать
человека всегда. И от того, насколько вы сможете принять правильное
решение, окажет положительное влияние на всю дальнейшую жизнь.
Высказывание подростков устно: «Я понял, что…»
Я уверена в том, что каждый из вас может принять правильное решение,
и не позволит причинить вред своему здоровью.