Конспект урока "Моя родословная" 7 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
г. Мичуринск Тамбовская области
7 класс
Учитель: Е.В.Антипова
Гордиться славою своих предков
не только можно, но и должно;
не уважать оной есть постыдное
малодушие.
А.С.Пушкин
Цель урока: Познакомить учащихся с жизнью старшего
поколения на материале исследований самих детей.
Задачи урока:
Формировать умения выполнять аналитический обзор жизни
старшего поколения, используя полученные при исследовании
статистические данные.
Развитие интереса к истории своей семьи, семейным
традициям, родословной.
Воспитание чувства любви к своей семье и гордости за нее,
чувства уважения к родителям.
Развитие любознательности, воображения, мышления, речи и
творческих способностей учащихся.
Оборудование: Экран, проектор, выставка, яблоки.!!!!!!!!
Под звуки лирической музыки учитель читает стихотворение:
Если спросит сын иль дочка:
«Кем мой прадед был, скажи?»
Рассказать ведь им придется,
Лучше четко, от души.
И не мямлить, и не мяться,
Мол, не помню, хоть убей!
Вот поэтому займемся
Родословною своей!
Ведь не дань капризной моде –
Предков знать за 300 лет.
Нет без прошлого сегодня,
Без него и завтра нет.
Жаль того нам, кто не помнит
Жизни предка своего.
вы свои копали корни –
Накопали кой-чего.
Пусть истории семейной
Не написаны тома.
Научу я вас гордиться
Тем, чем дорожит семья.
Учитель: исходя из слов стихотворения, как вы думаете, о чем
сегодня пойдет речь?
Ученики: о семье.
Учитель: Нет человека, который бы появился на свет сам по себе, у каждого
есть родители. У них, в свою очередь, тоже есть родители. Часто люди не
знают своих предков дальше бабушек и дедушек, однако все мы являемся
плодами нашего родословия, и поэтому не только интересно, но и важно
понять наши корни.
Откуда вы появились? Кто те люди, которые составляли вашу семью на
протяжении последних ста лет? Где они жили и что делали? Какие у них
были семьи - большие или маленькие? Как они выглядели? Похожи ли вы на
них? Говорили ли они на том же языке, что и вы?
Исследования доказывают, что отдаленные предки влияют на физическое
развитие детей. Выяснилось, каждое поколение вносит свой вклад в развитие
ребенка, причем наиболее сильно воздействует пятые-деды и бабки
прабабок. Ни одна жизнь рожденного ранее не пропадает бесследно.
И поэтому, как вы уже поняли тема нашего урока: «Род,
родословная». Открываем тетрадки и записываем тему урока.
Цель урока: воспитывать уважительное отношение к своим родителям,
дедушкам, бабушкам, развивать творчество учащихся; расширять знания о
прошлом семьи; формировать культурные традиции в общении между
детьми и взрослыми.
Учитель: как вы думаете, откуда произошло слово родословная?
Ученики: от слова род.
Учитель: правильно. А что такое род?
Ученики: семья.
Учитель: правильно. Род – это ряд поколений, происходящих от одного
предка. Синонимами слова « потомство», является порода, родня,
родственники.
Поэтому родство бывает:
кровное родовое - по общему предку,
свойственное (сватовство)- по брачным союзам,
духовное (крестные, кумовья)- по восприятию от купели
Различают родство по мужскому и женскому колену.
Дети, происходящие от одних и тех же родителей, называется
единокровными.
Дети, родившиеся от одной матери, но от разных отцов – единоутробными.
Во многих семьях не поддерживают отношений далее, чем с двоюродными
братьями и сестрами, считая остальных родственников «седьмой водой на
киселе». Готовясь к сегодняшнему уроку вы побывали историками,
репортерами, художниками и даже поэтами и писателями. Одним из
вариантов домашнего задания было написание сочинения о своих родных.
Кто хочет рассказать о своих родных?
(Ученики, 3 человека, читают отрывки из сочинений, ПРОВЕРИТЬ!!! )
Запечатлеть своих предков можно с помощью генеалогического древа.
Существует много вариантов генеалогического древа, но принцип везде
один и тот же.
Потомки
ПОКОЛЕНИЕ ПОКОЛЕНИЕ
СЕМЬЯ РОД
ПРЕДКИ
- Ваши предки, ваши корни - ваша родословная. Родители и вы -
часть, причем верхняя часть, чудесного родословного древа. В дальнейшем
вы станете родоначальниками новых ветвей, и внуки будут гордиться такими
предками, как вы. Человек рождается на свет, растет, задумывается: «Кто я?
Откуда мои корни?» Вторым домашним заданием было создание
генеалогического древа своей семьи. На нашей выставке, видно, что у многих
древо состоит не более, чем из 15 листочков. А вот раньше на Руси одной
из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках,
составлять свою родословную - генеалогическое дерево. Эта традиция
возвращается в наши с вами семьи.
Как нет одинаковых отпечатков пальцев, так нет и одинаковых семейств. К
тому же миллионы из них не составляют своих родословных и не знают
своих предков. Исключением был Александр Сергеевич Пушкин, у
которого 5000 исторических имен на древе.
УЧЕНИК:
Два чувства дивны близки нам,
В них обретает сердце пищу:
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.
На них основано от века,
По воле бога самого,
Самостоянье человека,
Залог величия его.
Эти строки когда – то написал Александр Сергеевич Пушкин, он гордился,
что может проследить историю своего рода на шестьсот лет назад. Его
предок по отцовской линии служил еще киевскому князю.
А предок по материнской линии - Абрам Петрович Ганнибал - был
африканцем. Ещё мальчиком он случайно попал в Россию и стал любимцем
Петра Первого.
Генеалогическое древо А.С.Пушкина
Третьим вариантом домашнего задания было создание
проекта ваших родных. (Проекты учащихся 2 -3).
Учитель: В каждой знаменитой семье был свой герб. Герб был и
семье Пушкиных.
Герб семьи Пушкиных.
«Герб представляет собой рыцарский щит. В верхней
половине на горностаевом меху, на бархатной подушке —
княжеская шапка. Это знак того, что предок Пушкиных воевал под
знаменем Александра Невского. В нижней части герба на одном
поле — рука в серебряных латах, сжимающая меч, на другом —
орел с распростертыми крыльями, держащий в когтях меч и
державу».
Некоторые ученики тоже попытались создать герб своей семьи.
На нашей выставке также представлены гербы наших учеников.
(Предоставить слово 2 – 3 ученикам)
УЧИТЕЛЬ: издавна на Руси о прочности семьи и рода народ
придумывал поговорки и пословицы. У вас на партах есть конверты, в
них слова из поговорок, вам необходимо из набора слов создать
поговорки и записать в тетради.
Гость на пороге – счастье в доме.
Дом без хозяйки - сиротка.
Яблоко от яблони не далеко падает.
Чем богаты, тем и рады.
В гостях хорошо, а дома лучше.
1. На что и клад, коли в семье лад.
2. В семье и каша гуще.
3. Вся семья вместе, так и душа на месте.
4. Яблоко от яблони недалеко падает.
5. Согласную семью и горе не берёт.
6. В семье любовь да совет, так и нужды нет.
7. Семья – печка, как холодно, все к ней собираются.
8. Дружная семья и землю превращает в золото.
УЧИТЕЛЬ: а пока ученики заняты, мы займем наших гостей.
а) брат жены (шурин);
б) сестра мужа (золовка);
в) отец жены (свекор);
г) дочь брата или сестры (племянница);
д) брат мужа (деверь);
е) мама жены (теща).
УЧИТЕЛЬ: какие пословицы у вас получились? О чем они
говорят?
Отгадайте кроссворд:
1. Сын моей матери.
2. Мой родитель.
3. Брат отца или матери.
4. Мой наследник.
5. Сестра мамы или папы.
Итог урока:
- Семья - это продолжение вашего рода. Начало его, как мы
выяснили, уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица
близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь
вашим родителям и, благодаря судьбе, ваши родители смогли
встретить друг друга. Ваши предки подарили жизнь вашим
бабушкам и дедушкам, прабабушкам и прадедушкам. Пусть
каждый из нас помнит о своих родных, хранит историю своей
семьи, и эта память станет незримой ниточкой, связывающей
день прошлый и день сегодняшний.
Р
А
Т
Б
Е
О
Т
Ц
Д
Я
Д
Ы
Н
С
Т
Е
Я
Т
Я
Наш урок хочется закончить словами А. Ахматовой:
«Нам есть чем гордиться и есть что беречь»
Анна Ахматова.
- Так будем же гордиться своими предками и будем беречь
память о них в своих сердцах, чтобы пронести ее через всю
жизнь и передать своим детям и внукам.
Теперь я знаю: вечно можно жить.
Пусть не всегда в одном и том же теле,
Но всё же смело вам могу я заявить:
В потомках можно жить на самом деле!
Один пусть жил давно, другой – недавно,
Но все они за годом год, день ото дня
Своей рукой историю творили,
Историю семьи писали для меня.
Теперь я знаю их, теперь я не потерян,
И в памяти своей храню их имена,
И знать, пусть не дано, какой нам век отмерян,
Но помнить будут нас в другие времена.
Домашнее задание:
Записать слова, обозначающие степень родства.
