Конспект НОД "В мире предметов"


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 103»
Заводского района г. Саратова
КОНСПЕКТ
непосредственно-образовательной деятельности
«Познание. Формирование целостной картины мира»
на тему «В мире предметов»
Учитель-дефектолог:
Специализированной группы
среднего дошкольного возраста
«Радуга»
Маринина О.В.
Тема: В мире предметов.
Цель: Ориентировка в пространстве.
Задачи: развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира,
замечать их форму, цвет; различать и выделять их величину предметов путем
наложения, приложения, закрепить знаний о геометрических фигурах;
развивать цветовосприятие, тактильные ощущения. Развитие грамматически
правильной речи, учить давать полный ответ на вопрос, развивать
координацию слова и движения. Воспитание положительной установки на
участие в занятии. Формирование моторных навыков, осмысленной
моторики.
Интеграция ОО: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Методы и приемы: рассматривание, беседа, эвристический метод.
Формы организации: НОД, развивающие дидактические игры и
упражнения, физминутка, гимнастика для глаз.
Оборудование: конспект прилагается, тренажеры «Бабочка» по количеству
детей, пирамидки 5 штук, тренажер «Сетка», 2 мяча (большой и маленький),
2 матрешки, 2 книги разного размера, 2 тарелки (большая и маленькая), 2
кегли, 4 куба разного размера, 2 лопаточки, 2 машины (большая и
маленькая), тарелка с прищепками разного цвета, 8 геометрических фигур
разного размера и цвета (2 треугольника, 2 квадрата, 2 прямоугольника, 2
круга).
Словарная работа: большой, маленький, наложение, приложение, середина,
слева, справа, верхняя часть, нижняя часть сетки, пирамидка, геометрические
фигуры.
Ход НОД:
- Дети, сегодня мы с вами поговорим о предметах, которые нас окружают.
Их много. И все они очень разные по цвету и размеру.
бираю ширму со стола). Вот, пожалуйста, внимательно рассмотрите
предметы на столе.
1.Дидактическая игра «Найди большие и маленькие предметы».
Среди всех предметов каждый из вас должен будет выбрать два одинаковых,
но разных по цвету и размеру. И объяснить свой выбор: какой предмет
больше, а какой меньше и какого он цвета.
(Вызываю детей к столу по очереди).
2. Дидактическая игра «Собери пирамидку».
Задание: разобрать и собрать пирамидку.
3. Гимнастика для глаз.
а) Работа с тренажером «Бабочка». (Дети выполняют упражнение стоя рядом
со стульчиками).
б) «Жмурки».
в) «У кого большие глазки?»
г) «Метелки».
Вы метелки усталость сметите,
глазки нам хорошо освежите.
д) Закрыть глаза на несколько секунд.
4. Работа с тренажером «Сетка».
Дети работают за столом, на котором разложены геометрические фигуры.
Задание: дети выбирают по указанию педагога по две одинаковые фигуры,
например, треугольники; сравнивают их по величине путем наложения друг
на друга, определяют какой из них больше, какого цвета фигура, и
прикрепляют большую фигуру на тренажер «Сетка» в указанную часть
«Сетки», например, в середину и сопровождают свои действия пояснением.
5. Физминутка: «Мы сегодня рано встали».
Мы сегодня рано встали Шаги на месте.
И зарядку делать стали
Руки – вверх! Руки – вниз! Дети выполняют движения
Влево – вправо повернись. В соответствии с текстом.
Раз – согнуться, разогнуться. Наклон вперед.
Два – нагнуться, потянуться. Потянуться.
Три в ладоши – три хлопка, Три кивка.
Головою три кивка. Три кивка головой.
На четыре – руки шире. Руки в стороны.
Пять, шесть тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
6. Дети проходят за столы.
Дидактическая игра: «Что больше, что меньше?»
Как это определить?
7. Рефлексия.