Беседа "Как мы выполняем домашнее задание"


1
ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц МО
РФ»
Утверждаю «___» ____________ 2014г.
Старший воспитатель (начальник курса) 11-х классов
_________________ Бужилова О.В.
Беседа на тему:
«Как мы выполняем
домашнее задание"
Воспитатель :
Мещерякова Ление Анисовна
2014 год
2
Беседа на тему:
«Как мы выполняем домашнее задание"
Цель воспитательного часа (сообщается воспитанникам) провести
анализ и самоанализ причин невыполнения домашних заданий
и определить пути их преодоления.
Педагогическая цель сформировать негативное отношение
воспитанников к невыполнению домашних заданий.
Задачи: проанализировать технологии воспитательного часа;
рассмотреть методики, которые применяются при проведении
воспитательного часа.
Технологии: размещение воспитанников в круге; изложение «Я-
позиции»; Я-позиция» и общественно значимая норма; дискуссия;
рефлексия; свободной выбор; мотивация; реальный результат.
Предварительная работа подготовка учебным комитетом
статистических данных (аналитической справки)
о результатах рейдов по проверке выполнения домашних заданий
воспитанниками на различных предметах.
Возраст воспитанников 6—8классы.
Технология воспитательного
часа
Методика воспитательного часа
Размещение воспитанников в
круге.
Информация (3 мин.)
Обезличенная статистика: представитель
учебного комитета доводит до сведения
присутствующих результаты статистики о
невыполнении домашних заданий
воспитанниками по различным предметам
и в целом
3
Изложение «Я-позиции».
Причина «Я-позиции» (7 мин.)
Воспитанники по кругу отвечают на
вопросы:
1. Всегда ли ты выполняешь домашние
задания?
2. По каким предметам бывает
невыполнение заданий?
3. Почему это бывает (не бывает)?
4. Какие последствия влечет за собой
невыполнение домашнего задания?
«Я-позиция» и общественно
значимая норма. Работа
воспитанников в группах по 4-6
человек (в одной группе
воспитанники, имеющие разные
позиции в отношении своих
результатов) (7 мин.)
Группам даётся задание ответить на
вопросы, записанные на доске:
1. Как бы вы реагировали на
отсутствие выполненного домашнего
задания, если бы были:
а) учителем;
б) родителем?
2. Укажите основные причины
невыполнения домашних заданий.
3. Что надо делать, чтобы устранить
указанные причины?
Дискуссия (10 мин.)
Каждая группа высказывает свою точку
зрения по каждому вопросу, а затем тс,
кто имеет другие взгляды на
обсуждаемые вопросы.
Рефлексия (5 мин.).
Воспитанники по кругу
отвечают на поставленные
вопросы
Воспитанники но кругу отвечают на
вопросы:
1. Что понравилось в сегодняшнем
обсуждении, почему?
2. Что не понравилось в сегодняшнем
обсуждении, почему?
4
3. Воспользуешься ли ты
предложенными советами?
Свободный выбор. Речь
воспитателя (2-3 мин.)
Вы все поняли, что невыполненные
домашние задания отражаются не только
на вас, но и на окружающих. Каждый
хотел бы всегда иметь качественно
выполненные домашние задания, но это
трудно. Поэтому каждый из
присутствующих должен сам для себя
решить, как он будет поступать. Через
месяц мы вернемся к этой теме. А
учебный комитет класса продолжит сбор
информации по этой проблеме.
Мотивация — побуждение
воспитанника к позитивному
поведению
Воспитатель поддерживает тех,
кто дал слово что-то исправить,
наблюдает за выполнением домашних
заданий, регулярно беседуя с учителями-
предметниками.
Реальный результат
Мониторинг отслеживание
изменений в поведении детей. Сбор
информации на регулярной основе и через
месяц обсуждение, уменьшились
(прекратились) невыполнения домашних
заданий или нет.