Классный час "Лучики успеха" 8 класс


Классный час на тему «Лучики успеха»
Возрастная категория обучающихся – 8 класс.
Цель: создать условия для мотивированного приобретения качеств и стремления к достижению
успеха.
Образовательный аспект: познакомить учащихся с судьбами выдающихся личностей
кинематографии, тем самым расширить кругозор учащихся.
Воспитательный аспект: формировать чувство самодостаточности, через нахождение и
использование в деятельности своих возможностей; формировать чувство ответственности, через
осознание “я делаю свою жизнь сам”.
Развивающий аспект: развивать коммуникативные и общеинтеллектуальные умения и
навыки: умение анализировать, классифицировать, аргументировать свой ответ, вести диалог,
провести рефлексию и коррекцию своих действий, а также развитие интеллектуальных умений,
абстрактного воображения.
Задачи:
заинтересовать ребят тематикой классного часа, посредством эффективных форм
взаимодействия;
показать и рассказать всевозможными педагогическими приемами и средствами о формуле
успеха;
познакомить учащихся с различными выдающимися людьми и их собственными
«секретами успеха».
Оборудование: проектор, экран, компьютер, модель Солнца, лепестки
Место проведения: Петропавловская районная гимназия.
Ожидаемые результаты:
По окончании занятия обучающиеся смогут:
выделить качества, определяющие успех в жизни;
дать анализ качеств, которыми они обладают на данном этапе и какие необходимо развить.
Ход классного часа:
Для формирования групп я попрошу вас выбрать лучики, определенного цвета.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Сэсэгма Санжиевна. Я надеюсь, что наша
сегодняшняя встреча будет для вас значимой.
Владей собой среди толпы смятенной,
Верь сам в себя, наперекор вселенной,
Умей мечтать, не став рабом мечтанья.
Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь Человек! (слайд 1)
-Сейчас, ребята, вы находитесь в том возрасте, когда для вас кое-что в жизни уже определилось.
Но тем не менее все же больше перед вами пока вопросов, чем ответов. На многие из них вам
помогают отвечать ваши любимые родители, учителя. На большинство из них вам даст ответы
сама жизнь.
Учитель: Ребята, Сегодня мы поговорим с вами об успехе. Я хочу, чтобы сегодняшний день
приблизил вас еще на один шаг к вашему большому успеху.
Президентом России Владимиром Путиным Указом, определяется, год в России:
1. 2011 год - Год Космоса
2. 2012 год - Год Российской истории
3. 2013 год – Год Окружающей среды.
4. 2014 год – Год Культуры
5. 2015 год – Год Литературы
6. 2016 год – Год ……. (слайд 2). (появляется Кино)
Фотографии следующих людей: Любовь Орлова, Никита Сергеевич Михалков, Юрий Никулин,
Аркадий Гайдай, Сергей Безруков (слайд 3.все вместе на одном слайде).
-Вам знакомы эти люди? Назовите мне кто они? С какой отраслью они связаны(ответы).
(Слайды:4-Любовь Орлова, 5-Михалков С.М., 6-Никулин,7-Гайдай,8-Безруков, каждый
слайд с короткой биографией о формировании успешности).
-Чего достигли эти выдающиеся личности в своей работе? (ответы детей: успеха).
Ситуация (слайд 9).
- Одиннадцатиклассник Максим Н. считал себя успешным человеком, а иногда даже просто
везунчиком. И действительно Максиму во многом везло. У него были хорошие оценки по всем
предметам. Особенно ему удавалось успешно списывать контрольные работы по алгебре у
одноклассника Миши и подсматривать в диктант соседке по парте Оле. При этом Максим делал
это так искусно, что не привлекал внимания учителя. Оценки же за контрольные работы у него
всегда выходили положительные. Да и цель у Максима была – поступить в престижный ВУЗ. Да
вот, когда пришлось сдавать ЕГЭ, рядом не оказалось верных одноклассников и надеяться
пришлось только на себя. Максим сдал экзамены, но их результаты почему- то его не порадовали.
Как же теперь институт, ведь цель была так близка.
-Что же помешала Максиму дойти до цели?
-«Считал себя успешным человеком, а иногда везунчиком» -Это есть Успех?(ответы: это
удача).
Необходимо проанализировать ситуации:
1. Вы выиграли в лотерею крупную сумму денег (удача).
2. Вы спортсмен и за удачное выступление на соревнованиях получили в качестве
приза крупную сумму денег (успех).
3. Вы удачно ответили на вопросы теста по предмету и получили оценку отлично
(успех).
4. Вас неожиданно повысили в должности (удача).
5. Вы плодотворно работали и вас повысили в должности (успех).
Вы никогда не увлекались литературой, но после участия в поэтическом конкурсе,
вас выбрали лучшим стихотворцем в школе (успех).(Слайд 10). Успех и удача , в
чем разница? Удача –не ваша заслуга, она сваливается на вас просто потому,
что повезло. Успех –это не случайность, это результат непрерывнрй и упорной
работы по достижению поставленной цели.
Ребята, сегодня мы поговорим с вами об успехе. Я хочу, чтобы сегодняшний день приблизил вас
еще на один шаг к вашему большому успеху. Как вы думаете как называется наш «Классный
час»?
«Лучики Успеха» (СЛАЙД 11). Так как у нас две команды каждая команда
сделает свою модель успеха.
Что такое успех?
Каковы факторы успеха? И как добиться успеха в жизни? На эти вопросы мы
попытаемся с вами ответить.
Существуют разные толкования слова «успех», это слово многозначно.
Успех – это значимые результаты в достижении поставленной цели. (Словарь
Ожегова С.И.)(слайд 12).
А теперь у вас ребята вам надо выбрать из набора слов те качества, которые
помогут вам добиться Успеха.
(Слай 13. Слова-качества: талант, целеустремленность, трудолюбие, лень, работа
над собой, бесцельность, ЗОЖ, работоспособность, оптимизм, пессимизм, знания,
уверенность, пунктуальность, активность, верность, концентрация, лживость,
принципиальность, упорство…(дети выбирают )
Да я согласна с вами.
-Какие это качества (талант, целеустремленность и т.д) – это положительные
-а то что осталось: пессимизм, бесцельность ..- это отрицательные качества.
Ребята, скажите, о чем вы мечтаете?
А теперь для реализации вашей мечты попробуем обозначить основную цель
вашей жизни хотя бы на небольшой промежуток времени, скажем на год или на
два и составим план ее реализации.
СЛАЙД 14
Цель
Сроки
реализации
Что я должен
сделать
Мои «+»
качества,
которые помогут
мне в
достижении цели
Мои «-»
качества,
которые будут
мешать, от них
надо избавиться
Кто хочет озвучить свои ближайшие цели?
-Важна ли постановка цели? (да)
-Но достаточно ли иметь только цель? (ответы детей).
Давайте вернемся к основной теме нашего классного часа и окрасим лучики
нашего солнца теми качествами, которые приведут вас к УСПЕХу. (дети
записывают качества, которые будут развивать успешность и приклеивают их к
СОЛНЦу). (Защита модели 1 мин).
Слайд 15. (дети заканчивают предложения)
Я добьюсь в жизни….
Я принесу счастье
Со мной рядом через десять лет будут….
Классный час я хотела бы завершить словами древнегреческого мыслителя
Сократа «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».
Давайте осветим лучами солнца все вокруг, ведь от этого света выиграем и
мы.
В добрый путь! Больших вам, ребята жизненных успехов.
.
Педагогический анализ внеклассного мероприятия:
Выбор темы «Лучики Солнца» для проведения внеклассного мероприятия был неслучайным.
В настоящее время чрезвычайно важно формировать у современного поколения школьников
чувство самодостаточности и ответственности через осознание формулы: «я делаю свою жизнь
сам». Поэтому важно ознакомить учеников с данной тематикой, а главное – привить ребятам
правильное и лояльное отношение к своим успехам и неудачам, научить проводить рефлексию и
коррекцию своих действий с тем, чтобы добиться максимального успеха и извлечь из собственных
способностей и возможностей как можно больше успешных действий.
Поставленные цели и задачи внеклассного мероприятия в полной мере были достигнуты. В
ходе мероприятия ребята проявляли активность и внимательность, уважительно относились к
ведущим и к своим выступающим товарищам. Следовательно, запомнились слайды на экране,
беседа с ведущими по ходу классного часа и яркие выступления одноклассников.
Воспитание успешной личности – одна из первостепенных задач, которая стоит перед школой. На
сегодняшний день она еще более актуальна. Создавая условия для развития целеустремленной
личности, учитель должен руководствоваться прежде всего выстраиванием системы, помогающей
данную задачу реализовать. Конечно, одним из элементов этой системы является внеурочная
деятельность. К примеру, разработка серии классных часов по данной проблематике способна
служить очень хорошим подспорьем на пути воспитания успешной личности.
Классный час на тему «Как стать успешным?», который мы предлагаем вашему вниманию,
составляет всего лишь одно занятие из этой серии. Данный классный час ориентирован на работу
в группах, поскольку таким образом можно добиться создания дискуссии на уроке, позволяющей
ученикам высказывать свои взгляды, спорить, отстаивать свою точку зрения. Учитель лишь
создает проблемные ситуации, а поиск решения предлагают учащиеся. Более того, в группах
учащимся предлагается поработать творчески над составлением девиза успешного человека. Такая
форма работы способствует максимальной включенности учащихся в работу на уроке. Высказать
свое собственное мнение они могут в такой ситуации, когда им предлагается продолжить начатую
фразу (кстати, очень интересный вид работы, который нравится детям). Сообщения учащихся на
разносторонние темы по данной проблеме предполагают не только демонстрацию интересных
фактов в ходе занятия, но и их поиск в ходе подготовки материала. Постепенно учитель подводит
учащихся к формулированию «заповедей успешного человека». После осмысления их учащимся
(уже всем вместе) предлагается выполнить еще одну творческую работу «Зажги солнце»,
результатом которой должно быть нарисованное солнце с лучами, символизирующими качества
успешной личности. В заключительной части классного часа учителю уместно зачитать
стихотворение Р. Киплинга «Владей собой», которое способно подвести итог занятию и вызвать
эмоциональный отклик в сознании учащихся.
Данная методическая разработка классного часа, ориентированная на аудиторию учащихся 8-9
классов, на наш взгляд, сможет оказать хоть и небольшую, но существенную помощь классным
руководителям, которые стремятся воспитать в своих учениках качества успешной личности.