Конспект НОД в подготовительной группе "В гостях у осени"


Государственное бюджетное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 2035 СВОУО города Москвы
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной группе
«В ГОСТЯХ У ОСЕНИ»
Составили:
воспитатель
Никифорова Валерия Леонидовна
педагог изодеятельности
Ермилова Ирина Альфредовна
Москва 2012
Цели занятия:
1.Систематизируем представления о временах года, закрепляем признаки
осени, названия осенних месяцев;
2. Активизируем наблюдательность;
3. Расширяем словарь детей за счет глаголов (завяла, пожухла, накрапывает,
задувает); за счет качественных прилагательных (оранжевый, багряный,
расписной, разноцветный) и притяжательных прилагательных (березовый,
кленовый, дубовый, осиновый) и др.;
4. Закрепляем навыки изобразительной деятельности;
5. Обогащаем представления о природе средствами интеграции
музыкальной, изобразительной и художественно-речевой деятельности;
6. Развиваем активное эмоциональное сопереживание музыкальному
образу.
Оснащение:
1.Иллюстрации с изображением осенних пейзажей.
2.Запись музыкальных пьес из альбома П.И.Чайковского «Времена года».
3.Литература:
- Трофимов «Осенний ковер»,
- Бунин «Лес, точно терем расписной…»
- Бальмонт «Осень».
4.Контурные рисунки листьев дуба, березы, клена, осины.
5.Листы бумаги для рисования овальной, круглой формы; разноцветная
гуашь, кисточки.
6.Три мольберта с изображенными на них силуэтами деревьев: дуба, березы,
клена.
Предварительная работа:
Наблюдения на прогулке за проявлением осенних признаков в природе.
Разучивание и чтение стихов, слушание и пение песен об осени. Рисование
осенних деревьев и кустов, составление осенних букетов, игра с листьями,
рассматривание иллюстраций с изображениями осени.
Ход занятия.
Дети входят в зал и рассаживаются на стульях, которые расставлены полукругом.
Воспитатель: Ребята, пожалуйста, послушайте загадку и отгадайте, о каком
времени года в ней говорится.
Вот художник, так художник
Все леса позолотил,
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот?
- Осень!
Правильно это осень. А теперь я предлагаю вам перенестись в осенний
лес. Закройте глаза: раз, два, три – вот мы и в лесу.
Воспитатель: Вспомните и назовите приметы осени.
Ответы детей: «Дни становятся короче, а ночи длиннее. Солнце почти не греет.
Птицы улетают в теплые края. Небо часто затянуто серыми тучами и идут
холодные дожди. Листья на деревьях желтеют и опадают».
Воспитатель: А теперь вспомните названия осенних месяцев. Как
называется первый осенний месяц?
- сентябрь
Назовите следующий месяц:
- октябрь
И последний месяц:
- ноябрь
Возьмем первые звуки в этих словах и соединим их в слово. Какое слово у нас
получилось?
Дети: - СОН-
Воспитатель: Да, природа готовится ко сну. «Засыпает» солнышко,
«засыпают» деревья, многие животные тоже готовятся к спячке. Но, все-таки, это
время года очень красиво. Многие писатели и поэты любили осень и описывали
ее красоту в своих произведениях. Послушайте.
воспитатель читает стихотворения И.Бунина «Лес, точно терем расписной…» и
К.Бальмонта «Осень».
Такие красивые и проникновенные слова нашел поэт! С чем сравнивается
осенний лес? Какими же красками он расписан?
Ответы детей
Воспитатель предлагает детям, поиграть в игру «От какого дерева лист?»
Дети собирают рассыпанные по столам листья, определяют, от какого дерева
лист, называют его, описывают цвет. Затем каждый кладет свой лист у
соответствующего силуэта дерева.
Дети садятся на ковер около воспитателя, который читает им рассказ Трофимова
«Осенний ковер».
Вопросы воспитателя: Понравился вам этот рассказ? Вспомните, какие
слова использовал писатель для того, чтобы передать всю красоту осеннего леса.
ответы детей.
Воспитатель: Но не только в прозе и стихах, а и в музыке можно передать
осеннее настроение. Я включу вам пьесу Петра Ильича Чайковского под
названием «Осенняя песня». Попробуйте каждый мысленно нарисовать свою
картину. Можете потанцевать по музыку.
Звучит магнитофонная запись. Дети танцуют танец-импровизацию
После прослушивания, дети описывают свои впечатления.
Воспитатель по изобразительной деятельности предлагает подойти к
стенду, на котором расположены иллюстрации с осенними пейзажами; дети
рассматривают картины и отмечают, как по-разному изображены периоды осени,
- А теперь, мы с вами тоже создадим свою картину осеннего леса.
Дети выбирают лист бумаги определенной формы, для составления осеннего
пейзажа на заготовленном заранее макете. Круглая форма – это кроны деревьев,
а квадратные – земля.
В конце занятия все детские работы располагаются на одном общем
панно.
Литература:
1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной
действительностью. Подготовительная группа. Конспект занятий. М.:УЦ.
ПЕРСПЕКТИВА, 2008.
2. Шорыгина Т.А. Какие месяцы в году?! Путешествие в мир природы.
Развитие речи. – М.: Гном-Пресс, 2000.