Конспект НОД в старшей группе «Казачьи сказки»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 8 «Аленький цветочек»
города Лермонтова Ставропольского края
Конспект
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
в старшей группе
«Казачьи сказки»
подготовила
воспитатель
Криворотова Алла Георгиевна
г. Лермонтов
2015 г.
Интеграция полученных умений и навыков ребенка через образовательные
области:
а) познавательное развитие;
б) речевое развитие;
г) использование игровой ситуации на занятии;
д) внедрение развивающих технологий;
Программное содержание:
Цель: ввести в лексикон детей понятие - казачьи сказки, неповторимый
сказочный мир казаков, используя различные технологии.
Задачи:
Образовательные:
продолжать работу по активизации словаря и грамматическому строю
речи, объяснить взгляд казаков на вещи, взаимоотношения, обратить
внимание на идею торжества добра над злом, правды над кривдой,
жизни над смертью;
использовать на занятии графическую символику и графическое
моделирование технологии Ткаченко и круги Луллия технологии ТРИЗ
Альтшуллера;
закреплять знания детей о русских народных сказках, находить
сходство и различия в содержании русских народных и казачьих
сказок, уметь делать вывод.
Развивающие:
развивать связную речь, память, воображение, внимание, мелкую
моторику рук;
Воспитательные:
воспитывать чувство товарищества, дружелюбие;
совершенствовать стиль партнерских отношений;
Методы: игровой, словесный, слуховой, наглядный, практический.
Приемы: погружение в игровую ситуацию, чтение, беседа, коллективная
работа
Предварительная работа:
закрепление знаний о русских народных сказках, чтение новых, беседа
по их содержанию;
проведение дидактических игр: "Узнай, из какой я сказки", "Круги
Луллия ", " Есть герой в сказке?", "Новый герой в старой сказке";
использование графической символики при графическом
моделировании знакомых сказок и придумывании детьми новых с
использованием приема - введение нового героя в старую сказку.
Материал:
игра "Круги Луллия",
сказка "Черная коровушка и Аннушка",
лепестки и серединка цветка из картона разного цвета;
карточки с графическим изображением предметов и
героев сказок.
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас подойти на ковер, который похож на
красивую цветочную полянку и где нас ждет интересная игра. А поиграем
мы с вами в игру "Круги Луллия". Игра вам знакома, но я напомню правила.
Один ребенок раскручивает первый круг, на котором в секторах изображены
сюжеты знакомых русских, народных сказок. А другой - второй круг, с
изображением в секторах героев сказок. После остановки кругов,
определяем, есть ли сказочный герой в данной сказке и его действия. Если
герой отсутствует в ней, то как он будет действовать в новой для него сказке.
Для этого нужно использовать творчество и фантазию.
Проводим игру: "Круги Луллия".
Воспитатель: Мы с вами вспомнили русские народные сказки. А теперь
я хочу познакомить вас с казачьей сказкой, которая называется: «Черная
коровушка и Аннушка». Внимательно прослушайте ее.
Чтение сказки воспитателем.
Воспитатель: Я предлагаю вам ответить на вопросы по содержанию:
а) есть ли похожая русская народная сказка?
б) как она называется?
в) есть ли разница в содержании сказок?
г) одинаков ли конец у обеих сказок?
д) какой вывод можно сделать по содержанию сказок?
(торжествует добро над злом).
Ответы детей на вопросы.
Воспитатель: Ребята, вы услышали много разных малопонятных слов,
которые встречаются только в речи казаков. Попробуем их разобрать.
Словарная работа с детьми:
- чадушка - дитя;
- гутарит - говорит;
- мущинская - мужская;
- по сию пору - до сих пор.
Физминутка:
«Мы ногами топаем»
Логоритмическая игра «Хлопай шлепай»
Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть еще в одну игру. Называется она "
Собери цветок". На середину ковра я кладу желтую середину цветка, а вам
надо собрать цветок, разложив два ряда лепестков. Первый ряд лепестков
отвечает на вопрос: "Какая?", а второй - на вопрос "Что делает?". Мы будем
описывать черную коровушку за ее доброту и помощь Аннушке.
Игра " Собери цветок".
Воспитатель: Ребята, мы много раз при знакомстве с русскими народными
сказками использовали графическую символику и графическое
моделирование, где вы, графически изображая сказку, вводили в нее и новых
героев, показывая как они могут действовать в новой для них сказке и как
помогут героям этой сказки. А сейчас я предлагаю графически изобразить
нашу казачью сказку. Если захотите, можете ввести в нее нового сказочного
героя, который обязательно сможет помочь в трудную минуту.
Работа детей. Индивидуальная работа воспитателя с детьми,
затрудняющимися в выполнении задания.
Рассматривание выполненных работ. Подведение итога воспитателем.
Рефлексия: А теперь хочется услышать, что кому понравилось при
знакомстве с казачьей сказкой "Черная коровушка и Аннушка".
Ответы детей.
Список используемой литературы:
1.Казаки (история, нравы и обычаи). Под редакцией Б.А. Алмазова.
Москва "Бертельсманн Медиа Москау", 2013г.
2.Творческое рассказывание: обучение детей 5-7 лет, авт./ сост. Л.М.Граб.
Волгоград "Учитель", 2010г.
3.Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных
рассказов. Т.А.Ткаченко- М. "ГНОМ и Д", 2001г.
4.Коллекция увлечений (Башмачки для Красной шапочки). Автор сост.
Н.А.Рыжова. Москва, ООО "Линка-Пресс", 2005г.
5.Познаем мир и фантазируем с кругами Луллия. (Технология ТРИЗ). Т.А.
Сидорчук, С.В. Лелюх. Москва. Издательство" Аркти", 2013г.
6.Хрестоматия для дошкольников 5-7 лет "Разноцветные капельки".
Состав. Н.П.Ильчук и др. - Москва, ООО "Фирма " Издательство АСТ", 1998г.