Конспект НОД по обучению детей английскому языку «Весёлое путешествие на паровозике»


Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 17
Сокольского муниципального района Вологодской области
Конспект непосредственной образовательной
деятельности по обучению детей английскому
языку
«Весёлое путешествие на паровозике»
подготовительная к школе группа
подготовила
воспитатель
Петрова Светлана Евгеньевна
г. Сокол
2015
Цель: обучение детей старшего дошкольного возраста английскому
языку.
Задачи:
1)обучающие:
- формировать элементарные навыки связной речи на английском
языке;
-закреплять лексические единицы по темам «Colours», «Comands»,
«Numerals», речевых образцов What is your name? How are you? My name is…
I am ok, so so, Can you go? (fly, jump, swim, dance)
2) развивающие:
- развивать познавательный интерес к изучению иностранного языка у
детей;
- продолжать формирование мотивации к изучению английского языка;
- совершенствовать звукопроизношение и интонационное оформление
речи, языковое чутье у детей;
- активизировать мыслительную деятельность;
- развивать внимание, воображение
3) воспитательные:
- воспитывать стремление детей самостоятельно и коллективно
выполнять задания;
- воспитывать целеустремленность и любознательность.
Оборудование: письмо от Винни Пуха, игрушка паровозик, кукла Вилли,
очертания стран, карточки по страноведению, фонограмма песенки «The
more we are together», картинки с изображением для фонетической зарядки,
мяч, цветные лепестки, карточки с цифрами, театр к стихотворению «Дом,
который построил Джек», магнитная доска, посылка, шапочка мудреца,
компьютер (для использования мультимедийной презентации), ключик.
Ход НОД :
1. Организационный момент.
Hello, children!
(Здравствуйте,
дети)
Hello, hello, hello
toyou!
Hello! Hello!
I am glad to see you. (Я рада вас видеть)
Дети повторяют стишок все вместе с воспитателем.
2. Введение в сюжет
(Раздается звук смс)
-Ребята, я получила SМS-сообщение. Догадайтесь от кого оно? (ответы
детей) Конечно, это Винни Пух. Он не забыл о нас и что-то нам приготовил.
Вы хотите узнать, что он приготовил для нас? (ответы детей). (Показ
коробки) Как вы думаете, что это? (ответы детей).
Он приготовил посылку, которую открыть можно только при помощи
необычного ключика. Его мы с вами получим, если отправимся в весёлое
путешествие на сказочном паровозике. Вы готовы? Аre уоu rеаdу? (уеs -
ответы детей).
Тогда отправляемся в путь. Винни Пух будет наблюдать за выполнением
заданий по интернету и вышлет нам знак, который обозначает справились мы
с заданием или нет. И на каждой станции мы получим часть ключика. Кстати,
подождите, а куда же мы без карты? Чтобы её получить, выполним задание.
-Посмотрите, на мольбертах расположены очертания 3 стран - назовите их
(Америка, Великобритания, Австралия).
-На каком языке говорят люди в этих странах? (английский).
-А давайте определим к какой стране относится изображение на карточке и
объясним, почему так решили (педагог вызывает 3 детей и они
располагают карточки, остальные дети проверяют правильность выполнения
задания)
-Very good. Мы получаем карту нашего путешествия. (Показ карты) А какое
путешествие без весёлой песенки? (поём песню «The more we are together»)
The more we get together,
Together, together,
The more we get together,
The happier we are.
‘Cause your friend is my friend,
And my friend is your friend.
The more we are together,
The happier we are.
Чем больше мы вместе,
Вместе, вместе,
Больше мы вместе,
Счастливее мы будем.
Потому что мой друг - твой друг,
А мой друг-это твой друг
Чем больше мы вместе,
счастливее мы будем.
3. Фонетическая зарядка.
Паровозик бежит быстро и поёт разные песенки.
-Паровозик поёт песенку ветра f-f-f-fly
-Ветер шелестит листочками, и паровозик запел песенку деревьев h-h-h-hello
-Колёса паровозика тоже поют песенку t-d, t-d, t-d-red, ten
-Паровозик слышит, как разговаривают между собой цветочки и поёт их
песенку n-n-n-name
Паровозик задумался и запел романтическую песенку m-m-m-name
-Паровоз выпускает дым из трубы w-w-w what, why
4. Станция знакомств. (Обозначение при помощи знака на слайде-
рукопожатие)
Раздается плач.
-Children, кажется я слышу чей то плач... Кто же это?
(появляется утёнок Вилли). Дети, кто это? (ответы детей) Почему ты
плачешь?
Ты не хочешь нам сказать? (молчание). Да он же нас не понимает, давайте
спросим у него на английском языке. Дети читают стихотворение «Why do
you cry, Willy?»
Why do you cry, Willy,
Why do you cry?
Why, Willy, why Willy, why, Willy, why?
-Ребята, он сказал, что просто очень одинок, у него совсем нет друзей. Может
быть мы станем для него друзьями? Давайте
познакомимся, назовем свои имена.
(проводится речевая зарядка Игра с мячом «What is уоur nаmе?» «Ноw аrе
уоu Ответы детей: My name is.I am fine/so so) Каждому ребёнку
словесное поощрение-vеrу gооd, excellent)
-Вилли мы берём с собой в путешествие. Оно непростое, и в пути нам могут
встретиться разные препятствия. Вы должны быть сильными, ловкими и
смелыми. (Оценка на компьютере).
5 . Станция спортивная.
(Обозначение на слайде - ребята играют с мячом)
Что это за станция, ребята? Yes, you are right! Sport station. (Вы правы,
спортивная)
Предлагается выполнить команды (run(беги), go(иди), jump(прыгай),
fly(лети), dance(танцуй))
Now, I will name the command and you will do it. (В роли спортивного тренера
ребёнок. Тренера выбираем по считалке).Давайте вспомним какие
упражнения мы научились выполнять. (Проводится игра смячом-«Саn уоu
gо, fly? и т.д») - (уеs, I саn-nо, I саn not!)
-Ехсеllent jоb!(оценка Винни Пуха через интернет)
Мы получаем часть ключика.
6.Станция «Маgic flower» (на слайде разноцветная ромашка)
Каждому ребенку выдается лепесток волшебного цветка. Он окрашен в
яркий цвет. Маgic flower будет состоять из лепестков того цвета, которые
называются (red(красный), blue(синий), orange(оранжевый),
yellow(жёлтый), white(белый), green(зелёный)). Дети с названным по цвету
лепестком делают шаг вперёд, прикрепляют лепестки к мольберту.
-Are you agree with Olga? (Хлопки в ладоши – оценка детьми)
Винни Пух весь расцвёл!He is happy! (оценка через компьютер)
-И ещё одна часть ключика у нас в руках!
7. Станция счёта (на слайде цифры)
Children, do you like mathematics? (Дети, а вы любите математику?)
Lets play the game!(Давайте поиграем в игру!)
Игра «Назови соседей»
Повторяем все числительные 1-10 на англ.яз. (one, two, three, four, five, six,
seven, eight, nine, ten)
And now I will name the numeral and you will name their neibechous.
(А сейчас я буду называть число, а вы будете называть его соседей по-
английски.)
Винни понравилась наша игра. Посмотрите. (слайд-салют)
8. Станция танцевальная.
Дети, угадайте, какая это станция. (смотрим на значок на слайде-танцующая
пара)
Yes, you are right. It is the dance station. (Да, вы правы, это танцевальная
станция) Давайте мы тоже подвигаемся, вспомним английскую песенку.
Физминутка «Сlap your hands together»
Clap, clap, clap your hands.
Сlap your hands together.(Хлопай в ладоши.Хлопаем в ладоши все вместе)
Nod, nod, nod your head.
Nod your head together. (Качай головой, качаем головой все вместе)
Stamp, Stamp,
Stamp your feet
Stamp your feet together. (Шагай, шагаем все вместе)
Dance, Dance, Dance
Dance your dance together. (Танцуй, танцуем все вместе)
Посмотрите, Винни Пух танцует с нами!(слайд-танцующий медведь) И ещё
одна часть ключика наша.
8.Театральная станция.
-А вот эта станция нам очень знакома! Our children like theatre very much!
(Наши дети очень любят театр!)
Театр разрезных картинок по стихотворению «Дом, который построил Джек»
(английская народная песенка в переводе С.Я. Маршака)
Вот дом,
Который построил Джек.
А это пшеница,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это веселая птица-синица,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
Вот кот,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
Вот пес без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это корова безрогая,
Лягнувшая старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это старушка, седая и строгая,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это ленивый и толстый пастух,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
Вот два петуха,
Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
По ходу чтения стихотворения дети вставляют заранее вырезанные карточки
в прорези на ватман, где изображён дом Джека.
-Very good. А вот и последняя часть ключика! Наше весёлое путешествие на
паровозике подошло к концу. Вы справились со всеми заданиями. And now,
lets open our present. (А сейчас давайте откроем наш подарок) Посмотрите,
Винни Пух дарит там необычную шапку мудреца. Её вручают английским
детям, если они успешно занимаются. Надев её, вы сможете ответить мне на
вопросы:
-Что вам особенно запомнилось?
-Что было сложным?
-Что интересного вы узнали?
-Что понравилось?
А давайте на память о встрече мы сделаем общую фотографию, подарим её
нашему гостю.
-Goodbye, Винни Пух.
-Goodbye, children.
Список использованной литературы
1. Шабельникова Е.Ю. Английский язык. Обучение детей 5-6 лет английскому языку:
занятия, игры, мероприятия, лингвострановедческий материал.- Волгоград: «Учитель»,
2009.
2.Астафьева М.Д. Праздники для детей, изучающих английский язык.Сборник сценариев
праздников для детей 6-7 лет. - М.: Мозайка-Синтез, 2006..
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://www.alleng.ru/english/chil.htm
2. http://www.homeenglish.ru/children.htm