Классный час "Понять - значит принять?" 6 класс


Классный час: Понять – значит принять?
Учитель: Балтаева Лидия Ильгатовна
МАОУ СОШ №2 г. Чернушка
Цель: способствовать формированию позитивного отношения к людям,
желания овладеть навыками общения и социального взаимодействия;
побуждать детей к сотрудничеству, взаимопониманию.
Воспитательные задачи:
- способствовать развитию умения строить взаимоотношения с другими
людьми,
- определять своё место среди сверстников,
- осмысливать поступки, свои и чужие, находить выходы из конфликтных
ситуаций, то есть подготовить детей к самостоятельной жизни, правильной
социализации.
Форма проведения: час общения.
- Здравствуйте, ребята! Я рада, что у меня появилась возможность с вами и
немного пообщаться!
- Как вы думаете, что означает выражение: «Понять-значит принять?»
- Упражнения "Снежинки”:
1. Возьмите листок.
2. Сложите его пополам.
3. Оторвите правый верхний угол.
4. Сложите ещё раз пополам.
5. Ещё раз оторвите правый верхний угол.
6. Ещё раз сложите пополам.
7. И ещё раз оторвите верхний правый угол.
8. Разверните листок и покажите своё "произведение искусства”
одноклассникам.
Рефлексия.
Обратите внимание, какие разные у вас получились снежинки! Хотя был
дан чёткий алгоритм действий. Почему это произошло?
Далее проводиться игра «Какие мы разные?»
Выберите из групп, одного ученика у которого
- самые светлые глаза;
- самые темные глаза;
- самый высокий;
-самый низкий
Всегда ли мы понимаем тех, кто окружает нас? Почему? Разные. Чем мы
отличаемся? Ростом и весом, умом и характером, цветом волос и кожи, а
также национальными традициями, религиозными и
политическими убеждениями.
А всегда ли можно понять человека и принять его таким, какой он
есть? Давайте разберемся в этом.
ПРИНЯТЬ > ПОНЯТЬ
Принять это значит разделить с ним все то, что понял, принять его таким,
каким он есть. Это дано не каждому, не потому что мы плохие, или
бессердечные. Но этот дар может и исчезать, либо никогда не привиться.
Далее предлагается прочитать «Притча о мальчике и котенке»:
Продавец одного небольшого магазинчика прикрепил у входа объявление
"Продаются котята” Эта надпись, естественно, привлекла внимание
местных детишек, и через считанные минуты в магазин вошел мальчик.
Поприветствовав продавца, он робко спросил о цене котят.
"От 30 до 50 рублей”, — ответил продавец.
Вздохнув, ребенок полез в карман,достал кошелек и стал пересчитывать
мелочь.
"У меня только 2 рубля сейчас”, — грустно сказал он.
"Пожалуйста, можно мне хотя бы взглянуть на них”, — с надеждой
попросил он продавца.
Продавец улыбнулся и вынул котят из большого короба.
Оказавшись на воле, котята довольно замяукали и бросились бежать.
Только один из них, почему-то явно от всех отставал. И как то странно
подтягивал заднюю лапку.
"Скажите, а что с этим котенком?”, — спросил мальчик.
Продавец ответил, что у этого котенка врожденный дефект лапки. —
"Это на всю жизнь, так сказал ветеринар. Поэтому он хромает”.
Тогда мальчик почему-то очень заволновался.
"Вот его-то я бы и хотел приобрести”.
"Да ты что, мальчик, смеёшься? Это же неполноценное животное !
Зачем оно тебе? Впрочем, если ты такой милосердный, то забирай даром, я
тебе его и так отдам,” сказал продавец.
Тут, к удивлению продавца, лицо мальчика вытянулось.
"Нет, я не хочу брать его даром,” — напряженным голосом произнес
ребенок.
тот котенок стоит ровно столько же, сколько и другие. И я готов
заплатить полную цену. Я принесу вам деньги,” твердо добавил он.
Изумленно глядя на ребенка, сердце продавца дрогнуло.
"Сынок, ты просто не понимаешь всего. Этот бедняжка никогда не
сможет бегать, играть и прыгать, как другие котята.”
При этих словах мальчик стал заворачивать штанину своей левой ноги. И
тут пораженный продавец увидел, что нога мальчика ужасно искривлена и
поддерживается металлическими обручами.”
Ребенок взглянул на продавца:
"Я тоже никогда не смогу бегать и прыгать. И этому котенку нужен
кто-то, кто бы понимал его, как ему тяжело, и кто бы его поддержал”, —
дрожащим голосом произнес мальчик.
Мужчина за прилавком стал кусать губы. Слезы переполнили его глаза.
-Многие люди не хотят принимать в круг своего общения людей с
ограниченными возможностями, т.е. инвалидов. Почему?
Чтобы принять их такими, какие они есть, мы должны понять, почему они
такие.
Как вы думаете, почему?
Большинство инвалидов—очень сильные духом люди. Они борются со своей
болезнью. Существуют даже олимпийские игры для инвалидов.
Как они называются?
А когда пройдут следующие паралимпийские игры?
(можно показать видео или рассказать о них в России):
«Паралимпийские игры – вторые крупнейшие спортивные соревнования
после Олимпийских игр. Среди паралимпийцев есть люди, ранее серьезно
занимавшиеся спортом, но затем получившие инвалидность. Один из них –
Олег Крецул, который был профессиональным дзюдоистом. Он готовился к
играм в Атланте, но в результате автокатастрофы потерял зрение. Через два
года дзюдоист вернулся на татами и участвовал в соревнованиях среди
спортсменов с нарушением зрения. Он стал чемпионом мира, Европы и
призером афинской Паралимпиады. На Паралимпиаде в Пекине Олег Крецул
завоевал первое золото в истории российского паралимпийского дзюдо.Из
интервью: «… Олег Крецул рассказал о том, кто был сопричастен к его
победе. «Свою медаль я посвящаю здоровым дзюдоистам, с которыми я
тренировался перед Паралимпиадой, и которые, к сожалению, остались без
наград Олимпиады-2008. Спасибо им и их тренерам. Спасибо за серьезную
подготовку. Также это победа и моего личного тренера Виталия Глигора. В
последнюю ночь он помог мне не перегореть: давал мне послушать музыку,
всячески успокаивал. Ведь любой спортсмен переживает. Даже Карелин
говорил, что ощущал перед схваткой волнение. Что уж говорить обо мне», -
улыбнулся Олег Крецул.»
-Должны ли мы принимать таких людей в круг своего общения?
Рефлексия:
1) Что означает «Понять»?
2) Что означает «Понять – значит принять»?
3) Сегодня на уроке я понял…
Спасибо за урок, до свидания.