Презентация "Диагностика сформированности личностных универсальных учебных действий"

Диагностика сформированности

Личностные УУД

Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностную ориентацию учащихся (умение соотносить поступки события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Личностные действия

Методический инструментарий оценки достижения планируемых результатов обучающихся

Классы	Методики/показатели
	Мотивация учебной деятельности	Самооценка	Нравственно-этическая позиция
1 -4 классы	Модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г.Лускановой.	Методика «Лесенка» В.Г. Щур	Методика «Что такое хорошо и что такое плохо?» Методика «Незаконченное предложение»
5-6 классы	Методика «Мотивы учения» М.Р. Гинзбург	Методика самооценки и уровня притязаний Дембо-Рубинштейн.	Анкета «Как определить уровень воспитанности?»

Выводы по результатам мониторинга- 1 классы

81% учащихся имеют необходимый уровень развития личностной мотивации учебной деятельности.
18% учащихся имеют адекватную самооценку.
Нравственно-этическая ориентация сформирована в настоящее время у 97% учащихся 1-х классов.
5 классы
100% учащихся имеют необходимый уровень развития личностной мотивации учебной деятельности.
62% учащихся имеют адекватную самооценку.
Нравственно-этическая ориентация сформирована в настоящее время у 89% учащихся 5-х классов.

Выводы по результатам мониторинга-

75% учащихся имеют необходимый уровень развития личностной мотивации учебной деятельности.
58 % учащихся имеют адекватную самооценку.
Нравственно-этическая ориентация сформирована в настоящее время у 91% учащихся 4-х классов.
6класс
81% учащихся имеют необходимый уровень развития личностной мотивации учебной деятельности.
31 % учащихся имеют адекватную самооценку.
Нравственно-этическая ориентация сформирована в настоящее время у 90% учащихся 6 класса.

Портрет ученика со сформированными личностными УУД:

1. Ученик осознает смысл учения и понимает личную ответственность за будущий результат
2. Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку
3. Ученик понимает кто он в этом мире, свои сильные и слабые стороны, а также то, чем ему хотелось заниматься
4. У ребенка развита рефлексия
5. У ребенка сформирована учебная мотивация
6. У ребенка сформирована адекватная самооценка

Как развивать личностные УУД

Как развивать личностные УУД

Как развивать личностные УУД

3. Действие нравственно-этического оценивания
Привитие детям духовных традиций нашего народа – уважение к труду, творчество и созидание
Приобщение детей к культуре
Создание условий для формирования эмпатии и толерантности