Защита проекта урока


Защита проекта урока
Здравствуйте уважаемое жюри, коллеги!
Я, учитель начальных классов МБОУ Фокинская СОШ, Пономарева Н. М..
Имею высшее образование, первую квалификационную категорию, стаж
педагогической работы 25 лет, одна из наград «Значок отличника народного
просвещения».
Символом веры, стойким убеждением человека является жизненное кредо.
Кредо означает «верю». Во что я верю? Я верю - каждый ребёнок талантлив!
Но талантлив по своему. Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя,
показать все свои возможности. И я как педагог всегда ставлю перед собой
цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем
есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества.
Киты, на которых я строю работу:
1. Постоянное самосовершенствование
2. Индивидуальный подход к каждому ребенку
3. Активное творческое начало в любом виде деятельности
4. Любовь к детям - это терпение, помощь, уважение маленького человека и
принимать его таким, какой он есть.
Для участия в данном конкурсе я разработала проект урока по обучению
грамоте, так как считаю данную дисциплину в начальной школе
основополагающей.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования определяет требования к планируемым
образовательным результатам младших школьников.
К концу обучения в начальной школе у младших школьников должно быть
сформировано от 66 до 110 умений.
Для начальной школы одной из ключевых в становлении компетенции
является грамотность чтения информационных текстов. Именно это
умение является ядром информационной грамотности и основанием для её
развития на основной ступени образования.
Грамотность чтения информационных текстов включает:
умение ориентироваться в тексте и поиск информации;
анализ текстовой информации;
структурирование и фиксация текстовой информации;
использование и применение информации.
Поэтому я считаю научить детей правильному, беглому, осознанному
чтению – одна из задач начального образования.
Содержание моего урока соответствует программе УМК «Перспектива»,
которая предполагает не только ориентацию образования на усвоение
обучающимися определённой суммы знаний, но и развитие личности,
познавательных и созидательных возможностей.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Главные задачи, которые я ставила перед собой, представлены на слайде:
На уроке я использую виды работы:
- фронтальная работа
-самостоятельная работа
- индивидуальная;
- работа в парах;
Используемые технологии на уроке:
1. Игровая технология. Именно игра помогает младшим школьникам легко
и быстро усваивать учебный материал, учить логически мыслить и
фантазировать. Она помогает воспитывать чувство коллективизма,
радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей (работа в
парах).
2. Технология развития критического мышления направлена на развитие
навыков работы с информацией, умений анализировать и применять данную
информацию, учиться присваивать информацию.
3. Здоровьесберегающие физкультминутка и гимнастика для глаз
4. ИКТ технологию приме