Конспект урока "Мы - крымчане" 7 класс

Составила Павлова В.Н., учитель русского и литературы высшей
категории МБОУ «Уютненская средняя школа- гимназия» Сакского
района Республики Крым
Цель: раскрыть значения слов «патриот, патриотизм», воспитывать эти
качества в каждом уч-ся; прививать интерес к истории культур разных народов,
населяющих полуостров; признавать права на самобытность каждого и уважать
людей, духовно обогащаться, расширяя знания об истории и культуре, прививать
чувство гордости за свою родину и к государственной символике России и
символам Автономной Республики Крым.
Оборудование: карта Крыма, подборка книг о Крыме, высказывания выдающихся
людей о Крыме.
Основное содержание урока.
Эпиграф к уроку:
Кто видел край, где роскошью природы
Оживлены дубравы и луга,
Где весело шумят и блещут воды
И мирные ласкают берега,
Где на холмы, под лавровые своды
Не смеют лечь угрюмые снега?
Скажите мне: кто видел край прелестный?...
Учитель: - Кому принадлежат эти строки?
(А.С. Пушкину)
-А бывал ли А.С. Пушкин в Крыму?
(Да)
-А сколько раз ему пришлось побывать в Крыму
(1)
-Верно. Но этот один оставил в его памяти неизгладимый след. Не случайно на
берегу Черного моря родились не только эти строки. Вы послушайте:
Прекрасны вы, брега Тавриды,
Когда вас видишь с корабля
При свете утренней Киприды,
Как вас впервой увидел я;
Вы мне предстали в блеске брачном:
На небе синем и прозрачном
Сияли груды ваших гор,
Долин, деревьев, сел узор
Разостлан был передо мною.
- Эти строки положены в известный всему миру роман в стихах « Евгений
Онегин». А во еще известные строки:
Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.
- Всего лишь месяц пробыл в Крыму А.С. Пушкин. Море всегда волновало его,
вызывало внутреннюю игру чувств, но когда-то приходит момент расставания.
Волнующие строки о могучей силе природы, пред которой всегда преклонялся
человек. А вот еще строки из одного стихотворения:
Фонтан любви, фонтан живой!
Люблю немолчный говор твой
И поэтические слезы.
Твоя серебряная пыль
Меня кропит росою хладной:
Ах, лейся, ключ отрадный!
Журчи, журчи свою мне быль
- Еще одна культура сыграла в истории Крыма немаловажную роль. Бахчисарай
город древнего народа – татар . Древние названия крымских городов рассказывают
удивительные легенды о жизни наших предков.
Феодосия – Кафа
Керчь – Пантикапей
Евпатория – Керкинитида – Гёзлёв и т.д.
- Послушайте одну из легенд Крыма.
(Чтение легенды «Как возникла Ялта»).
-Ребята, каждый город, село, поселок – своеобразная страничка истории Крыма,
история о происхождении новых народов с их прекрасными традициями, обычаями,
языком. Давайте вспомним, какие народы живут в Крыму?
(Болгары, немцы, белорусы, караимы, евреи, крымчаки и т.д.)
- Верно. А каждый, из вас к какой национальности принадлежит?
(Каждый из ребят называет свою национальность).
- Ребята, посмотрите, мы все разных национальностей и все живем в мире и
согласии. Нас объединяет одно большое чувство - «патриотизм» - в переводе с
греч. – «соотечественник», « земляк».
- А как вы понимаете значение слов «соотечественник», «земляк»?
(Живем на одной земле. Имеем одно отечество, родину)
- Верно. Мы дети одной земли – земли – матери. Но в слово «патриот» вкладывается
и другое значение – любовь к земле, любовь к Родине, готовность в любой момент ее
защитить, закрыть грудью. Так было в годы Великой Отечественной войны 1941-
1945г.г., когда нашу большую страну, в частности наш Крым, защищали ваши
дедушки и бабушки. В 2010 году мы отмечаем 65 лет Великой Победы.
Любовь к родной земле проявляется в любви к родному дому, семье, родной
школе, родной улице с этого начинается настоящий патриотизм. Давайте составим
свой национальный портрет класса.
(Ребята записывают на карте Крыма свою фамилию и национальность).
- А вы хорошо знаете историю Крыма, достопримечательности, самые красивые его
уголки? Тогда поиграем в игру «Звездный час».
Тема. Знаешь ли ты Крым?
1 тур. «Первопроходцы Крыма».
1.В.Ф. Зуев. 5.В.В.Докучаев.
2.К.И. Габлиц. 6. Н.А. Головкинский
3.П.С. Паллас. 7.В.И. Вернадский
4. Х.Х. Стевен. 8.В.А. Обручев.
- С именем, какого академика связано начало географического изучения Крыма
русскими исследователями?
(№1, В.Ф. Зуев)
- Основатель и первый директор Никитского ботанического сада.
(№4, Х.Х. Стевен).
- Автор многотомных трудов по геологии и географии, увлекательных научно-
фантастических романов «Плутония», «Земля Санникова».
(№8 В.А. Обручев)
«Растения Крыма».
1. Подснежник. 5. Береза
2. Вика. 6. Граб
3. Тис. 7. Кизил.
4. Дуб. 8. Сосна.
- У какого растения семена распространяются муравьями?
(№1, подснежник, цикламен, пролески, фиалки).
-В Крыму есть «стреляющие» растения, у которых семена при созревании с
большой силой разбрасываются в разные стороны. Назовите это растение.
( №2, вика, бешеный огурец, ясенец)
- В Крыму немало ядовитых растений. Назовите одно из них.
(3, тис, бронник, белена, дурман, болиголов, белладонна,
молочен).
II тур. Грамотейка
А, С, Т, И, Н, Р,О, К, Е, П.
III тур. «Логическая цепочка».
ЩУКА КАРП ФОРЕЛЬ МУРЕНА
1) Рыба, живущая в холодных и быстрых речках (№ 3, форель).
2) Икра этой рыбы ядовита, даже хищные животные её не едят (№4, мурена)
IV тур. « Города – герои Крыма».
СЕВАСТОПОЛЬ СИМФЕРОПОЛЬ-КРАСНОПЕРЕКОПСК-
КЕРЧЬ
1. Назвать города – герои (№1,4, Севастополь, Керчь).
2. Столица Республики Крым(№2, Симферополь).
3. В переводе с греческого «овеянный славой»( №1, Севастополь).
V тур «РАСТИТЕЛЬНОСТЬ»
Подведение итогов игры, награждение победителя.
Учитель: Впереди у нас с вами целый учебный год. А значит и
интересные заочные путешествия по родной земле Крыму. Пусть всегда
светит над нами солнце, и живут счастливо люди. Пусть вам сопутствуют
удача, и улыбается счастье. Наш первый урок окончен.