Презентация "Авторитет родителей"
Подписи к слайдам:
РОДИТЕЛЬСКАЯ ВСТРЕЧА
- 24.05
- Если дети живут в обстановке критики, они учатся критиковать и осуждать других людей;
- Если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми, учатся драться;
- Если дети живут среди насмешек. Они становятся нерешительными и излишне скромными;
- Если дети живут в обстановке стыда и смущения. Чувство собственного достоинства уступает место чувству вины.
- Дороти Нолт
- 6 принципов общения
- принятие
- признание
- Родительская любовь
- доступность
- ответственность
- авторитет
- Взять принятие, добавить к нему признание, смешать с определённым количеством
- родительской любви
- и доступности,
- добавить собственной ответственности, приправленной любящим отцовским и материнским авторитетом.
- Принять – значит любить не за отметку или убранную кровать, а за сам факт его существования в этом мире.
- Принятие, зависящее от поступков, это принятие условное, имеющее игровой подтекст.
- Игровое принятие имеет искусственный привкус, в основе которого безразличие и обман.
- Формирует у детей чувство собственной значимости и необходимости в своей семье.
- Признавая собственного ребёнка, многие рисуют идеализированный образ, который складывается из желаемого и далёк от реальной действительности.
- Как только представления расходятся с действительностью, то появляется проблема в общении между родителями и детьми.
- Если ребёнок хорош, значит любим, признан, принят.
- Если нет, это приводит к раздражению.
- Признание предполагает одобрение. Похвалу, положительную реакцию семьи на любое незначительное усилие со стороны ребёнка
- Признание не может быть эпизодическим.
- Детям нужно, чтобы их обнимали и целовали не менее 4-5 раз в день.
- Любовь необходима, чтобы ребёнок мог адекватно реагировать на те требования, которые к нему предъявляют в семье.
- Если требования предъявляются, но любви ребёнок не ощущает, эти требования останутся невыполнимыми.
- Родительская любовь должна искать в своём ребёнке достоинства,
- Недостатки, как правило, всегда на поверхности.
- В любую минуту найти в себе силы отложить все свои дела, свою работу. Чтобы пообщаться с ребёнком.
- Нельзя отмахиваться.
- Нельзя списывать на занятость.
- Нельзя переносить на потом.
- Ребёнок начинает искать истину в подворотне, причина - родительская недоступность и неприкосновенность.
- Мудрость ответственности родителей в том, что они выполняют всегда то, что обещают.
- Если по какой-то причине этого не произошло, находят в себе смелость признать своё неумение сдержать обещание и пытаются исправить собственные ошибки.
- Очень часто родители берут ответственность за все поступки и проступки на себя, что обрекает их на неудачи в воспитании.
- Ребёнок должен сам извиняться.
- Он должен пережить стыд, а порой и унижение для того, чтобы такого больше не совершать.
- Воспитывать ответственность- это, значит, использовать метод ограничение.
- Необходимо говорить ребёнку «нет». Умение говорить «нет»- это обоюдное решение.
- любви
- Родительского положения
- доброты
- подкупа
- подавления
- назидания
- Ложный авторитет
- 1. Показная демонстрация родительской любви
- 2. Заласкивание ребёнка
- 3. Выполнение его желаний в ответ на проявление нежности к родителям
- * В этих семьях чаще вырастают циники. Расчётливые, жестокие и агрессивные люди.
- Родители, занимающие высокие посты, демонстрируют своё положение и заслуги на каждом шагу: соседям, знакомым.
- * Дети очень быстро начинают пользоваться родительскими заслугами. Не умея критически взглянуть на себя со стороны, становятся хвастливыми и высокомерными.
- Послушание детей приобретается:
- - мягкостью
- - уступчивостью
- - родительской добротой
- - беспринципностью
- Родители боятся конфликтов и уходят от них, принося себя в жертву.
- * Дети капризны, требовательны, командуют родителями.
- Хорошее поведение покупается подарками или обещаниями каких-либо благ.
- * В таких условиях дети, исходя из личной выгоды, лавируют, приспосабливаются.
- Ребёнка мучают бесконечными поучениями и назидательными разговорами. В качестве примера приводят собственный опыт, который не всегда является положительным.
- * Дети озлобляются против нравоучений, привыкают к ним и перестают на них реагировать, отказываются слушать и слышать своих родителей.
- По каждому поводу родители раздражаются, сердятся, повышают голос, прибегают подчас и к физическим методам воздействия
- При таком терроре ребёнок вырастает безвольным, запуганным или, наоборот, самодуром, мстящим за подавленное детство.
- * Страшен своим эффектом бумеранга. Тот, кого подавляют. Очень хочет компенсировать собственное подавление и зачастую это у него получается.
- Гнев Злоба агрессия
- эмоции
- Боль страх обида
- Я 1000 раз говорил тебе, что…
- Сколько раз надо повторять…
- О чём ты только думаешь…
- Неужели тебе трудно запомнить…
- Ты становишься…
- Отстань, некогда мне…
- Почему Лена такая, а ты нет…
- Ты у меня самый умный (и т. д.)
- Как хорошо, что у меня есть ты…
- Ты у меня молодец…
- Я тебя очень люблю…
- Как ты хорошо это сделал, научи меня…
- Спасибо тебе, я тебе очень благодарна…
- Если бы не ты, я бы никогда с этим не справилась…
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Классный час "Походная аптечка – надежный друг. Оказание первой помощи" 5-6 классы
- Презентация "День успеха" 10 класс
- Классный час "День Независимости Республики Казахстан"
- Классный час "Даже не думай!" 7 класс
- Презентация "Быть здоровым – это стильно" 4-5 классы
- Классный час "Быть здоровым – это стильно!" 4-5 классы
