Туристско-краеведческое объединение как средство развития духовно-нравственного потенциала личности студента на основе культурно-исторического


Автор: Дергачева Татьяна Борисовна, преподаватель общественных дисциплин
ГБОУ СПО ЗПК им.В.В.Виноградова
Туристско-краеведческое объединение
как средство развития духовно-нравственного потенциала
личности студента
на основе культурно-исторического наследия Родного края.
Аннотация: Наиболее благодатным материалом, на основе которого в полной
мере может быть осуществлён процесс развития духовно-нравственного
потенциала личности студента это культурно-историческое наследие Родного
края. Процесс аккумуляции личности с социальным миром должен проходить
целенаправленно, в рамках особой объединяющей и организующей системы.
Прежде всего, это относится к молодёжным социальным объединениям, в
которых происходит процесс становления самой личности.
Ключевые слова: краеведение, туристско-краеведческое объединение,
духовно-нравственное воспитание, культурно-историческое наследие,
проектно-исследовательская деятельность.
Социальная адаптация личности начинается с познания и осознания мира,
который её окружает. Это люди, факты, события, а также материальные и
духовные ценности, созданные поколениями, что чаще именуется «социальной
средой» и «социальной действительностью».
Знакомясь с людьми, анализируя факты и события, а главное, представляя
истинную ценность материального и духовного наследия, личность начинает
адекватно определять своё место в окружающем пространстве, более того,
задумываться над смыслом существования в нём, возможностях его
преобразования.
Наиболее благодатным материалом, на основе которого в полной мере
может быть осуществлён процесс адаптации личности, в частности, личности
студента это культурно-историческое наследие Родного края. Выражаясь
словами известного зарайского краеведа В.И.Полянчева: «Не оценив истории
своего народа, человек не может достойно её продолжить».
Процесс аккумуляции личности с социальным миром должен проходить
целенаправленно, в рамках особой объединяющей и организующей системы.
Важным звеном такой системы вполне может быть общественная организация
или социальное объединение, созданное на добровольных началах, где
личность может себя не только проявить, но и реализовать.
Прежде всего, это относится к молодёжным социальным объединениям, в
которых происходит (что очень важно) процесс становления самой личности.
Так в декабре 2005 года в Зарайском педагогическом колледже было создано
туристско-краеведческое объединение, которое призвано было стать главным
координатором многоплановой работы преподавателей и студентов с
использованием местного материала. Инициатива создания такой организации
принадлежала преподавателям общественных дисциплин Дергачёвой Т.Б. и
Кузнецовой Е.Б., которые к этому времени уже имели определённый опыт
работы с краеведческим материалом.
Объединение во всех смыслах можно считать разновозрастным, так как в
него сразу вошли студенты со всех курсов, главным образом школьно
отделения. В качестве основной задачи значилось не только изучение местного
материала с целью приобщения студентов к истории родного края и воспитания
патриотических чувств по отношению к своей Малой родине, но и
формирование у них потребности в педагогическом сотрудничестве в целях
разрешения общих проблем, связанных с краеведческим образованием
младших школьников.
В 2008 году туристско-краеведческое объединение становится одним из
направлений экспериментальной площадки по проблеме профессиональной
социализации личности студента.
Основными направлениями работы в этом смысле становятся именно те,
которые, по мнению его руководителей, могут сформировать и развить
профессиональный интерес, а также знания, умения и навыки работы с
краеведческим материалом в начальной школе:
организация поисковой деятельности, изучение и описание
краеведческого материала;
изучение культурно-исторических памятников родного края;
разработка методических материалов краеведческой направленности
для проведения занятий в начальной школе;
проведение тематических краеведческих мероприятий в учебном
заведении.
Реализация основных направлений работы туристско-краеведческого
объединения тесно связано с использованием современных образовательных
технологий, что, несомненно, важно в модернизации образовательного
процесса. Это, прежде всего, интерактивные краеведческие занятия, где
активную роль в подготовке и проведении играют сами студенты. Среди них:
исторический лекторий «Боевое прошлое Родного края. В единстве наша сила.
Дмитрий Пожарский», общественный просмотр «Фильмы о Зарайске»
элементами дискуссионного анализа), музейный практикум «Традиции
домостроя на основе купеческого портрета и народного костюма», круглый
стол «Краеведение как средство социализации личности студента, будущего
педагога» и другие.
При этом всегда возникает вопрос «исторической правды». И здесь
огромную научно-методическую помощь объединению оказывает Зарайский
историко-краеведческий музей. Поэтому все эти мероприятия яркий пример
тесного сотрудничества по изучению и использованию местного материала в
практической деятельности студентов и преподавателей педагогического
колледжа, научных сотрудников музея «Зарайский Кремль».
Студенты педагогического колледжа в содружестве с преподавателями и
местными краеведами занимаются разработкой туристских маршрутов по
родному городу и краю, а так же в города, близко связанные историческим
прошлым с нашим Зарайском. Это, главным образом, экскурсии, многие из
которых студенты проводят самостоятельно: по городу («Город старый, город
древний», «Улицы города Зарайска», «Памятники города Зарайска»), по
памятным местам города («Зарайский Кремль», «Дом-музей А.С.Голубкиной»),
выездные экскурсии в Глебово-Городище Рязанской области на место битвы
на реке Воже Дмитрия Донского с монголо-татарами в 1378 году; в музей
маршала Советского Союза К.А.Мерецкова в д.Алферьево Зарайского района; в
Бабренев монастырь и Кремль города Коломны.
Большое место в работе туристско-краеведческого объединения занимает
проектная деятельность. Студенты члены объединения разрабатывают
методические проекты для начальной школы, тематика которых изначально
скоординирована с учебно-воспитательной программой Управления
образования Зарайского муниципального района по краеведению. С одной
стороны это методические разработки уроков и занятий по краеведческой
тематике, которые сами студент используют на всех видах практики в работе с
младшими школьниками. С другой стороны это компьютерные презентации
краеведческой направленности, которые предполагаются в качестве
образовательных средств, необходимых для проведения современного урока
или занятия.
Наряду с этим студентами готовятся проекты для участия в областных
конкурсах. Так, например, студенткой 4-го курса Буновой Екатериной
подготовлен проект по созданию и деятельности туристско-краеведческого
объединения к участию в конкурсе социальных проектов областной
программы «Арт-Профи Форум». Положительный опыт участия в подобных
конкурсах у студентов нашего объединения уже есть. В 2009-2010 учебном
году студентка 3-го курса Шестова Марина получила Диплом II степени на
областном конкурсе мультимедийных презентаций «ПРОФ-MEDIA» в
номинации «Порт-фолио» среди учреждений начального и профессионально
образования Московской области, проводимом Государственным
образовательным учреждением дополнительного образования детей
Московской области – «Центр развития творчества детей и юношества».
В 2011-2013 гг. наши студенты, члены объединения постоянные участники
Областных конкурсов исследовательских краеведческих работ и проектов:
Игнатюк Екатерина в индивидуальной номинации проектно-исследовательская
работа по теме «Живой голос истории», Архипова Анна по теме «Создание
школьного музея на базе Руновской основной общеобразовательной школы
Каширского района Московской области» и другие. Также принимают участие
в научно-практической конференции «Идите, научите все народы…»,
посвящённой Дню славянской письменности и культуры, ежегодно проводимой
ГБОУ СПО ЗПК им.В.В.Виноградова.
В октябре 2014 года в Зарайском педагогическом колледже проводился
первый Региональный молодёжный краеведческий слёт «Моё родное
Подмосковье», активными участниками которого были члены туристско-
краеведческого объединения. В рамках данного мероприятия был представлен
проект научно-методическая разработка студентки 4 курса Архиповой Анны
по теме «Методика проведения экскурсии по краеведению как
образовательного занятия».
Проектная деятельность студентов, как нельзя лучше, даёт возможность
понять, насколько участие в работе туристско-краеведческого объединения
обеспечивает успех процесса социализации личности студента. В одном из
таких проектов в качестве ожидаемых результатов мы читаем:
« - накопление знаний, формирование интереса, воспитание чувства уважения,
гордости и сопричастности у студентов к историческому прошлому и
настоящему своей малой Родины.
- развитие профессиональных способностей, умения и навыков методической
и научно-практической работы у студентов будущих педагогов, с
краеведческим материалом».
Сегодня, когда мы подводим основные итоги, необходимо подумать о том,
какое ещё направление в работе туристско-краеведческого объединения не
нашло своего достойного отражения. И это - духовное краеведение. Прежде
всего, потому, что в нашем Зарайском крае, как нигде, много «духовных
святынь», заслуживающих внимания не только со стороны православных
исследователей, но и поколения юных краеведов, для которых это лучший
материал, формирующий их высокие нравственные качества.
Таким образом, пробуждая интерес, накапливая знания, формируя умения и
навыки студентов в работе с местным материалом, мы можем получить
главный результат процесса социализации - подготовить специалиста,
который средствами краеведения, говоря словами зарайского историка
В.И.Полянчева, «поможет воспитать уважение к нашим истокам и укрепить
мысль о том, что память - это не только сохранение прошлого, но и забота о
будущем».
Библиографический список:
http://www.educom.ru/ru/documents/archive/advices.php -
Официальный сервер департамента образования города Москвы;
http://ru.wikipedia.org - Википедия — свободная энциклопедия;
Студеникин М.Т. «Методика преподавания истории в школе»,
«Владос» М 2006;
Артёмов В.В., «История Отечества» Ю.Н.Лубченков, «Академия»
М 2008;
Поляничев В.И. «Атлас Зарайского района Московской области»,
«Академия» М 2002;
Поляничев В.И. «Зарайская энциклопедия», «Академия» М 2003;
Поляничев В.И. «Зарайская Русь», «Академия» М 2004;
Фонды историко-краеведческого музея «Зарайский Кремль»;
Личные архивы зарайского краеведа Боголюбской Г.М.;
Суворова Н. , ст. научный сотрудник Института общего
образования Министерства образования РФ, кандидат педагогических
наук. Педагогический журнал «Учитель»www.ychitel.com.