Педагогический проект в старшей группе "Моя семья"


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
Школа № 2121 “Образовательный комплекс
имени Маршала Советского Союза С.К. Куркоткина”
Дошкольное подразделение №1 “Планета детства”
_________________________________________________________
Педагогический проект
в старшей группе
«Моя семья»
Подготовили:
Воспитатель Лемешко Ольга Юрьевна
Воспитатель Игнатова Екатерина Юрьевна
г. Москва
2
Паспорт проекта
1.
Название проекта
“Моя семья ”
2.
Авторы проекта
Лемешко Ольга Юрьевна
Игнатова Екатерина Юрьевна
3.
Возрастная категория
Старшая группа 5-6 лет
4.
Участники проекта
Дети, родители, воспитатели.
5.
Сроки реализации
проекта
Краткосрочный - 2 недели (ноябрь-
декабрь)
6.
Цели и задачи проекта
Цель: Формирование у детей понятие
«семья» и повышение роли семейных
ценностей в становлении личности
ребенка; способствовать закреплению
интереса к своей семье, воспитывать
любовь и уважительное отношение к
родителям и предкам, формировать и
развивать личность, развивать
партнерские отношения с семьёй.
Задачи:
формировать у детей представления о
семье;
формировать представления о родственных
отношениях;
закреплять знание имён, фамилий
родителей, бабушек и дедушек;
обогащать детско-родительские отношения
опытом совместной творческой
деятельности.
воспитывать уважительное отношение и
любовь к родным и близким;
воспитывать уважение к труду и занятиям
членам семьи.
7.
Вид проекта
Групповой, исследовательско-творческий.
3
Семья – источник вдохновения,
Где рядом взрослые и дети,
В семье от всех невзгод спасение,
Здесь друг за друга все в ответе
О. В. Токмакова
Актуальность проекта:
В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных
ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств,
мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания
себя в окружающем мире. Данный период в жизни человека является наиболее
благоприятным для эмоционально-психологического воздействия, так как образы
восприятия действительности очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти
надолго, а иногда и на всю жизнь.
Большое значение для решения этих задач имеет семья. Ведь именно семейные ценности -
это те принципы, на которых основывается наша жизнь; они являются стандартами, по
которым мы судим, что правильно, а что неправильно. Именно в семье у ребенка
формируется чувство любви и привязанности к родному дому, семье, семейным традициям
и обычаям.
Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных
традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую
играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-
нравственной культуры ребёнка. Данная тема позволит поделиться
впечатлениями, личным опытом; даст возможность педагогам сформировать у
детей понятия «Моя семья», родители дошкольников смогут почувствовать
себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное,
проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить
невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей.
Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта,
помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его
правильно относиться к окружающим.
4
Цель:
Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных
ценностей в становлении личности ребенка; способствовать закреплению
интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к
родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать
партнерские отношения с семьёй.
Задачи:
формировать у детей представления о семье;
формировать представления о родственных отношениях;
закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;
обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой
деятельности.
воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;
воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи.
Ожидаемый результат по проекту:
владеть понятием «семья»;
знать информацию о своей семье, профессии родителей;
иметь представления о родственных отношениях;
5
знать свои права и обязанности;
уметь совместно с родителями составлять родословную семьи.
6
Проект состоит из трех этапов:
1 этап подготовительный – разработка проекта.
Создание условий для реализации проекта.
Обсуждение условий целей и задач.
Опрос детей.
2 этап основной – реализация проекта.
Работа воспитателей с детьми.
Работа с родителями совместно.
Работа детей с родителями.
3 этап - заключительный.
Подведение итогов.
7
Подготовительный этап
поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме
«Семья»;
составление бесед с детьми на тему «Моя семья»
подбор литературных произведений: В. Осеева «Волшебное слово»,
«Сыновья», В. Катаев «Цветик-семицветик», « Мамина работа» Е.
Пермяк, татарская народная сказка «Три дочери», русские народные
сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»;
рассматривание репродукций картин Ф. П. Решетникова «Опять
двойка», З. Серебряковой «За завтраком», «Дочка Катя с куклами», «Моя
семья»;
составление бесед с детьми на тему «Моя семья»
Основной этап
Беседы “Моя дружная семья”, “Папа – мой лучший друг” и др.
Разучивание стихотворений о семье,
Дидактические игры «Как мы помогаем родным», «Родство», «Семья»,
лото «Моя семья», “Кто ты для… ”, “У кого сегодня день рожденья? ”,
упражнения “Кем ты приходишься своим родителям? ”,Кто ты для
бабушки? ”, Огорчится ли мама, если…
Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры.
Изобразительное творчество - рисование портретов «Мой папа», «Моя
мама».
Изготовление подарков для родителей.
Сюжетно-ролевые игры “Семья”
8
Консультации «Путь в страну книг», «Рекомендации для заботливых
родителей».
День открытых дверей по тематике проекта,
Творческая работа «Генеалогическое древо моей семьи».
Фотоколлаж ко Дню матери.
Фотовыставка “Моя семья.
Заключительный этап
Викторина «Моя семья»
Фотовыставка “Моя семья”.
9
Список используемой литературы:
1.Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А. Хрестоматия для детей старшего
дошкольонго возраста: Пособие для воспитателя детского сада.
2.Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.
3.Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: Линка-
Пресс, 2007.