Презентация "Совместная работа педагога-психолога и воспитателей ДОО"


Подписи к слайдам:
СОВМЕСТНАЯ РАБОТПА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА И ВОСПИТАТЕЛЕЙ

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА И ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОО

Автор: Е. Д. Полякова

педагог-психолог

МБОУ Начальная школа-детский сад

г. Ессентуки 2016

Работа с проблемными детьми

и их семьями

Проблемные дети. Кто к ним относится?

ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ

ДЕТИ С ПРОБЛЕМАМИ В ОБУЧЕНИИ И РАЗВИТИИ

ДЕТИ С ОВЗ

ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ

ДЕТИ

ИЗ ПРОБЛЕМНЫХ

И НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЗАПУЩЕННЫЕ ДЕТИ

Дети с проблемами в обучении и развитии

ЗОНА РИСКА

Дети с низким уровнем мотивации к познанию нового;

Дети с нарушениями в общении;

ГРУППА РИСКА

Дети, трудно поддающиеся обучению, не усваивающие программу;

Дети, не соответствующие нормам и статусу возрастного развития;

Дети, нуждающиеся в помощи специалистов (психиатра, дефектолога, психолога и т.д.)

Слабообучаемые дети

Неблагополучные дети:

Дети с низким уровнем развития осведомленности об окружающем

Дети с низким уровнем развития психических процессов – мышления, памяти, внимания, воображения;

Проблемные семьи. Дети из проблемных семей

ЗОНА РИСКА

неполные и многодетные семьи;

малообеспеченные семьи;

семьи беженцев и участников боевых действий;

ГРУППА РИСКА

педагогически несостоятельные, практикующие насилие;

семьи с родителями, имеющими алкогольную и наркотическую зависимость;

семьи с родителями, имеющими низкий уровень образовательно-воспитательных компетенций, с отсутствием мотивации к обучению и воспитанию ребенка

Социально недостаточные семьи:

Неблагополучные семьи:

семьи с детьми-инвалидами и родителями- инвалидами

Педагогически запущенные дети

ЗОНА РИСКА

Дети с несформированными эмоциями;

Дети трудноправляемые (асоциальные);

ГРУППА РИСКА

Тревожные; с различными видами страхов; агрессивные; гиперактивные;

Деструктивное поведение , повторяющее поведение родителей или асоциальных элементов; генетическое хроническое заболевание;

Дети-аутисты; дети с неврозами и хроническими заболеваниями; дети с низким уровнем общения;

С низким уровнем культуры обученности и воспитанности

Неблагополучные дети:

Дети с низким уровнем адаптированности к социуму, коллективу

Педагогически запущенными дети становятся вследствие неправильного педагогического воздействия, искаженных форм семейного воспитания, но только в том случае, -

  • когда их проблемы не были вовремя замечены взрослыми и не получили адекватного разрешения;
  • которым не была своевременно оказана психолого-педагогическая помощь коррекционного и реабилитационного содержания.
  • Создание особой интеграционной, смыслообразующей среды в образовательном пространстве становится почти единственным способом реабилитации ТАКИХ ДЕТЕЙ.

Виды деятельности

исполнители

Содержание деятельности

Сроки работы

Педагогическая диагностика. Выявление зон риска и группы риска.

воспитатели

1. Заполнение формы «Карта выявления группы риска».

2.Заполнение формы «Лист педнаблюдения».

сентябрь

Психолого-педагогическая диагностика детей. Выявление детей группы риска. Разведение нормы и патологии.

педагог-психолог

логопеды

дефектологи

 

заместитель директора по УВР

1. Оценка уровня видов тревожности детей по «Карте…».

2. Выявление уровня гиперактивности.

3. Выявление других отклонений в развитии (поведении) детей.

4. Организация и проведение ПМПк.

 

сентябрь

Диагностика стилей семейного воспитания. Формирование группы риска.

воспитатели, педагог-психолог

1. Оценка стилей семейного воспитания.

2. Диагностика отношения родителей к своему ребенку.

3. Постановка на индивидуальный учет.

Сентябрь-октябрь

Планирование работы с детьми и родителями.

педагог-психолог, воспитатели

1. Составление плана мероприятий по работе с группой риска.

2. Составление программ сопровождения детей и родителей.

 

октябрь

Коррекционно-развивающая работа.

воспитатели

специалисты

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий, тренингов, тематических недель и пр.

Ноябрь-апрель

Освещение результатов работы. Мониторинг достижений.

воспитатели

специалисты

1. Мониторинг. Отчеты.

В течение работы.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ ГРУППЫ РИСКА В ДОО

.

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ РАБОТЫ С ГРУППОЙ РИСКА

Организация совместной деятельности педагогов и родителей дошкольного учреждения с детьми группы риска

Создание родителями и ДОУ ребенку нормальных условий для его жизнедеятельности, соответствующих его индивидуальным особенностям, способностям, склонностям и социокультурным потребностям

Организация психолого-педагогического и медико-социального дифференцированного сопровождения развития ребенка группы риска

Комплексный подход к решению проблем ребенка, качественная организация профилактической работы в образовательном учреждении

Системное эффективное взаимодействие специалистов различных служб и ведомств на основе открытости и комплексности в подходах при решении проблем конкретного ребенка, семьи

Источники:

  • http://razvitie-krohi.ru/wp-content/uploads/2015/03/OShIBKI-RODITELEI-V-VOSPITANII-DETEI.gif - картинка
  • http://mini.1obraz.ru/ - материал из справочной системы «Образование»
  • «Дети группы риска в общеобразовательной школе». Под редакцией С.В. Титовой. «Дрофа». 2008.