Конспект классного часа "Ленинградские дети" 11 класс


МБОУ Молькинская СОШ
Конспект классного часа в 11 классе
по теме: «Ленинградские дети»
Цели:
формировать у учащихся знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.;
способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников;
воспитывать патриотические чувства, историческую память, уважение к старшему
поколению.
познакомить обучающихся с жизнью детей в блокадном Ленинграде.
Оборудование:
мультимедийное оборудование, экран;
презентация со звуковым сопровождением ;
аудио аппаратура;
Задачи:
Пробудить в детях чувства сострадания и гордости за стойкость своего народа в период
блокады Ленинграда с помощью документальных видео фрагментов;
Развивать познавательный интерес;
Расширять кругозор;
Ход занятия.
Учитель:
Ролик «Новости на Первом канале»
Недавно Россия праздновала годовщину полного освобождения города Ленинграда от фашистской
блокады. Уже 70 лет все жители Ленинграда вспоминают и отдают дань великим и храбрым,
мужественным и бесстрашным защитникам нашего города, отстоявшим его в годы Великой
Отечественной Войны. Общаясь и гуляя, учась и развлекаясь, нам тяжело представить, что могло
быть по-другому…что ребята, такие же как вы, отчаянно боролись за право жить и возможность
быть счастливыми. Тяжелее всего в эти годы пришлось детям, они наравне со взрослыми несли на
своих хрупких плечах тяжкое бремя блокады. Свидетельств тому много: и рассказы выживших, и
документальные хроники, и кинофильмы, и литературные произведения. Сегодня я предлагаю вам
узнать, какими были ваши сверстники в то далёкое время и ознакомить вас с рассказом
Ю.Яковлева «Девочки с Васильевского острова».
Остановить фильм на фотографии Тани Савичевой и зачитать текст рассказа Ю.Яковлева
«Девочки с Васильевского острова»…
Презентация «Таня Савичева» - закадровый текст
Учитель: Памятник Тане Савичевой расположен в селе Шатки, где она и умерла от истощения и
слепоты, т.к.помощь пришла слишком поздно. Ее дневник стал свидетельством обвинительного
приговора на процессе суда над фашистами в г.Нюрнберге.
Затем документальный ролик «Дети блокады» на 05.10 минуте
Учитель: Дети приходили в школу, несмотря на то, что здания были разрушены, в классах не
было света и тепла. И даже не смотря на то, что по дороге в школу их могло убить осколком
снаряда или внезапно рухнувшей стеной. Ощущая постоянный голод, холод и страшную
усталость, они находили в себе силы идти в школу. 39 школ работали в блокадном городе.
Некоторым детям пришлось наравне со взрослыми работать на заводах и фабриках, работали на
почте, помогали ухаживать за ранеными в госпитале, поставляли оружие фронту.
Рефлексия : Посмотрите на доску, здесь приведены существительные, которые, на мой взгляд,
очень хорошо отражают жизнь и поступки маленьких юных героев.Если бы мы с вами делали
газету, посвященную детям блокадного Ленинграда, то как вам кажется, какие слова мы должны
включить в нашу газету? (Стойкость, мужество, оборона, героизм, труд, отвага, бесстрашие, боль,
ужас, страдание, патриотизм.) Подумайте, а смогли бы вы представить себя на месте этих ребят.