Классный час "Как победить дракона или мы выбираем жизнь"


Классный час
«Как победить дракона или мы выбираем жизнь».
Цель: углубить представление детей о последствиях от вредных привычек.
Задачи:
- способствовать воспитанию отрицательного отношения к табаку, алкоголю,
наркомании;
- побуждать детей к сопротивлению вредным привычкам;
- учить противостоять давлению сверстников;
- развивать критическое мышление;
- воспитывать активную жизненную позицию и ЗОЖ.
Подготовительная работа с детьми:
- назначить двух учеников на роли чтецов. Их задача грамотно прочитать
презентацию.
- поручить художникам из числа детей нарисовать шестиглавого дракона на листе
ватмана. На каждой голове написать название вредной привычки;
- поручить четырем парам учеников разучить диалоги.
Оборудование: ноутбук, презентация «Мы выбираем ЗОЖ!», таблички с правилами.
План классного часа:
I. Вступительное слово.
II. Просмотр презентации «Мы выбираем жизнь!».
- Токсикомания
- Наркомания
- Алкоголизм
- Курение
- Игромания
- Сквернословие.
III. Беседа «Что толкает людей в пасть дракона»?
IV. Проблемные ситуации «Умей сказать нет».
V. Заключительное слово.
VI. Ораторские призывы-обращения классного руководителя к учащимся.
Ход классного часа.
I. Вступительное слово.
- Что бы вы сделали, ребята, если бы вам попался дракон о шести головах? (ответы
детей).
А вот представьте себе, что есть такие люди, которые сами лезут в пасть дракона, и
только хруст стоит от того, как перемалывает человеческие жизни страшное
чудовище. Некоторые думают, что сумеют выскочить из пасти дракона, но,
оказывается, что они переоценили свои силы и их ждет погибель. А вот и портрет
этого чудовища. Каждая голова у него имеет свое имя:
- Токсикомания
- Наркомания
- Алкоголизм
- Курение
- Игромания
- Сквернословие.
Каждая голова это вредная привычка, которая превращается в смертельно
опасную болезнь.
Сейчас мы посмотрим презентацию, в которой раскрыта информация о вредных
привычках и вреде, наносимом ими организму человека.
II. Просмотр презентации «Мы выбираем жизнь!».
Токсикомания.
Это не просто вредные, но и очень опасные привычки. «Мания» это психическая
болезнь, когда человек постоянно думает о чем-то одном. Токсикоман постоянно
думает о яде. «Токсикомания» - «мания к яду». Эти яды попадают в организм
человека при вдыхании ядовитых паров и вызывают сильные отравления. Очень
быстро появляется привыкание, наступают изменения в психике, но главное
разрушается здоровье человека, так как яды постепенно накапливаются в
организме.
Наркомания.
Наркотики отрава еще более серьезная, она рассчитана на простаков, которые,
привыкнув к ним, не смогут без них жить, и станут платить большие деньги, чтобы
поскорее умереть. Наркотики нюхают, курят, вкалывают, принимают в виде
таблеток. Они моментально попадают в кровь. Наркомания действует своими
ядами сильно и быстро буквально с первого раза человек может стать
наркоманом! У человека появляются галлюцинации, кошмары. Наркоман ради
наркотиков готов пойти на любое преступление. У наркоманов три пути: тюрьма,
психбольница, смерть.
Алкоголизм.
Еще одна вредная привычка – пьянство. Пьянство очень быстро перерастает в
манию алкоголизм. Алкоголь самый распространенный наркотик, ежегодно
убивающий сотни людей. Это тоже яд, он нарушает работу всех внутренних органов.
Пьяный человек зрелище отталкивающее. Но алкоголику безразлично мнение
окружающих, он теряет человеческий облик и становится рабом своей вредной
привычки. От алкоголизма страдают не только сами пьяницы, но и близкие им
люди: матери, жены, дети. Огромное количество преступлений совершается на
почве пьянства, разрушается много семей, ломаются судьбы.
Курение.
Курение это зависимость от наркотика, имя которому никотин. По своей
ядовитости никотин равен синильной кислоте смертельному яду. Ученые
подсчитали, что курильщик сокращает свою жизнь на шесть лет. Все органы
человеческого тела страдают от табака. В табаке содержится 1200 ядовитых
веществ. Научно доказано, что курение вызывает 25 заболеваний. У курильщиков
плохая память, плохое физическое здоровье, неустойчивая психика, они медленно
думают, плохо слышат. Даже внешне курильщики отличаются от некурящих: у них
быстрее вянет кожа, сипнет голос, желтеют зубы. От курения страдают некурящие.
Половина вредных веществ, которые есть в сигарете, курильщик выдыхает,
отравляя воздух. Этим воздухом вынуждены дышать окружающие, которые
становятся пассивными курильщиками.
Игромания.
Эта вредная привычка начинается безобидно игровые автоматы, компьютерные
игры, карты, рулетка. А может закончиться разрушением психики, преступлением.
Даже самоубийством. Игромания не щадит ни детей, ни взрослых. Даже
благоразумные старушки становятся игроманками и заканчивают свою жизнь в
голоде и нищете.
Сквернословие.
Сегодня нередко можно встретить людей, которые уже не ругаются, а
разговаривают матом. А между тем эта вредная привычка сквернословие очень
опасна для здоровья человека. Причем вредно не только говорить, но и слушать
матерные слова. Ученые провели такой эксперимент: возле семян растения
арабидопсис они долгое время произносили матерные слова. В результате почти
все растения погибли, а те, которые выжили, стали генетическими уродами.
Влияние матерных слов ученые сравнили с радиоактивным облучением в тысячи
рентген. Ученые установили, что матерные слова поражают гены человека,
уничтожая его детей и внуков. То есть мат это программа самоликвидации всего
потомства этого человека.
III. Беседа «Что толкает людей в пасть дракона?»
- Вот такие шесть голов у дракона. Одна другой страшнее.
- И сто, и тысячу лет назад были люди, которые попадали в плен к вредным
привычкам. И бесследно исчезали в пасти страшного дракона. Но сказочные
времена давно прошли. За окном XXI век и столько интересного вокруг: спорт, кино,
музыка, природа, книги, верные и хорошие друзья. Но сидит где-то на грязном,
заросшем бурьяном пустыре шестиглавое чудовище и дожидается очередной
жертвы. Как вы считаете, почему же люди попадают в пасть этого дракона? Почему
они становятся рабами вредных привычек? (ответы детей).
Да, ученые назвали такие причины приобщения людей к вредным привычкам
(опора на презентацию):
- любопытство;
- влияние родителей;
- снятие напряжения;
- слабохарактерность;
- желание подражать красивым героям рекламы, кино, телевидения;
- желание казаться взрослым.
- А как же не попасть в пасть дракону? Ведь большинство людей не курит, не пьет,
не употребляет наркотики, не сквернословит. Что нужно делать, чтобы устоять?
(ответы детей).
IV. Проблемные ситуации «Умей сказать нет».
- Те, кто уже попал в пасть дракона, могут оттуда и не выбраться. Давайте
поговорим о том, как туда не попасть. Психологи утверждают, что самое лучшее
научиться говорить «нет». Предлагаю вам оценить ситуации, в которых оказались
ваши одноклассники. Все они по-разному сумели отказаться от назойливых
предложений. Может быть, вы смогли бы сделать это еще успешнее? Послушайте
первый диалог, который мы назвали «Не нюхай клей и будешь умней» (далее
следуют диалоги учащихся).
Первый диалог. «Не нюхай клей – и будешь умней».
Ученик 1. Пойдем с пацанами мультики в подвале посмотрим.
Ученик 2. Какие еще мультики в подвале?
Ученик 1. Ну, клею понюхаешь и увидишь.
Ученик 2. Нет, мне это не интересно, я мультики уже не смотрю.
Ученик 1. Да каждый увидит то, что ему интересно!
Ученик 2. Мне интересно футбол посмотреть.
Ученик 1. Ну так футбол увидишь.
Ученик 2. Так я его на стадионе или по телеку увижу!
Зачем мне твой подвал?
Ученик 1. Да что ты понимаешь? Там и девчонки будут!
Ученик 2. О! Как раз напомнил! Я же на свидание опаздываю!
Второй диалог. «С водкой дружить – здоровье губить».
Ученик 1. Гони двадцатку, пацаны за водкой сбегают,
нужно 23 февраля отметить.
Ученик 2. Нет у меня двадцатки!
Ученик 1. Ну я тебе займу, потом отдашь.
Ученик 2. Да нет, у меня правило: никогда не брать взаймы.
Ученик 1. Ладно, мы тебя угостим, раз ты такой бедный.
Ученик 2. Я не бедный. Просто пить не хочу.
Ученик 1. Ну, так посидишь за компанию.
Ученик 2. За компанию ни пить, ни сидеть не хочу.
Ученик 1. Так ты что, откалываешься от коллектива?
Ученик 2. Нет, просто мне это не интересно.
Третий диалог. «Внимание – берегись наркомании!»
Ученик 1. Хочешь улететь далеко-далеко? Могу дать колесо.
Сразу забудешь обо всех проблемах.
Ученик 2. Нет, я со своими проблемами и без колес справляюсь.
Ученик 1. Даже Рональдо, и тот колеса глотал!
Ученик 2. Ну и пусть глотает, я же не попугай, чтоб за ним все повторять!
Ученик 1. Так ты ж кайф поймаешь!
Ученик 2. Мне и без кайфа неплохо.
Ученик 1. Я считаю, что в жизни все нужно испытать!
Ученик 2. А я так не считаю.
Ученик 1. Все, кто колеса попробовал, не жалеют.
Ученик 2. А я не жалею, что не попробовал.
Четвертый диалог. «Сигарета – не конфета».
Ученик 1. Я сегодня пачку «Мальборо» на спор выиграл. Курить будешь?
Ученик 2. Нет, я не курю.
Ученик 1. Сейчас же все курят! Ты что, не крутой?
Ученик 2. Значит, не крутой.
Ученик 1. А-а, ты здоровье бережешь, хочешь,
чтобы все вокруг были больные, а ты один здоровый. Да?
Ученик 2. Не кури и ты, тоже будешь здоровым.
Ученик 1. А если мне нравится курить!
Ученик 2. Ну, а мне нравится не курить.
- Ребята, многие вредные привычки начинаются с подобных невинных
предложений. Мнимые друзья под видом развлечений затягивают слабых духом
людей в пасть дракона. Очень важно в этом случае правильно оценить ситуацию и
сказать твердое и решительное «нет». Я очень рада за ребят, которым удалось
отстоять себя и не поддаться на уговоры. Умение сказать «нет» всегда пригодиться,
когда вас будут упрашивать или заставлять сделать что-то плохое.
V. Заключительное слово.
- Мы сегодня говорили о вредных привычках, которые убивают человека. Чтобы не
стать рабом вредных привычек и победить дракона, надо выполнять следующие
правила (опора на презентацию):
- заниматься спортом, чаще бывать на природе;
- посещать различные кружки и секции по интересам;
- твёрдо отвечать: «Нет» на уговоры попробовать спиртное и наркотики;
- выбирать себе хороших друзей без вредных привычек;
- научиться рукоделию или другому мастерству;
- устраивать просмотр интересных фильмов с друзьями.
(Нарисованные головы дракона закрываются табличками с правилами).
- Ну, а если вы все же попали в плен вредной привычке, старайтесь избавиться от
нее изо всех сил. И если вам это удастся, вы настоящий герой. Как сказал древний
китайский мудрец Лао-То: «Тот, кто может победить другого - силен, тот, кто
побеждает самого себя – воистину могуществен».
VI. Ораторские призывы-обращения классного руководителя к учащимся.
Кл. рук.: - Вы будущее России?
Все: - Да!
Кл. рук.: - Вы хотите жить в счастливом будущем?
Все: - Да!
Кл. рук.: - Вы хотите быть здоровыми людьми?
Все: - Да!
Кл. рук.: - Вы хотите сохранить здоровье своих близких?
Все: - Да!
Кл. рук.: - А вы любите своих родителей?
Все: - Да!
Кл. рук.: - А свой дом?
Все: - Да!
Кл. рук.: - Жизнь человека бесценна, вы согласны?
Все: - Да!
Кл. рук.: - Вы считаете, что здоровая Россия сильная Россия?
Все: - Да!
Кл. рук. – Ребята! Своим ответом «Да!» вы убили дракона, а значит выбрали жизнь!
Первый диалог. «Не нюхай клей – и будешь умней».
Ученик 1. Пойдем с пацанами мультики в подвале посмотрим.
Ученик 2. Какие еще мультики в подвале?
Ученик 1. Ну, клею понюхаешь и увидишь.
Ученик 2. Нет, мне это не интересно, я мультики уже не смотрю.
Ученик 1. Да каждый увидит то, что ему интересно!
Ученик 2. Мне интересно футбол посмотреть.
Ученик 1. Ну так футбол увидишь.
Ученик 2. Так я его на стадионе или по телеку увижу!
Зачем мне твой подвал?
Ученик 1. Да что ты понимаешь? Там и девчонки будут!
Ученик 2. О! Как раз напомнил! Я же на свидание опаздываю!
Второй диалог. «С водкой дружить – здоровье губить».
Ученик 1. Гони двадцатку, пацаны за водкой сбегают,
нужно 23 февраля отметить.
Ученик 2. Нет у меня двадцатки!
Ученик 1. Ну я тебе займу, потом отдашь.
Ученик 2. Да нет, у меня правило: никогда не брать взаймы.
Ученик 1. Ладно, мы тебя угостим, раз ты такой бедный.
Ученик 2. Я не бедный. Просто пить не хочу.
Ученик 1. Ну, так посидишь за компанию.
Ученик 2. За компанию ни пить , ни сидеть не хочу.
Ученик 1. Так ты что, откалываешься от коллектива?
Ученик 2. Нет, просто мне это не интересно.
Третий диалог. «Внимание – берегись наркомании!»
Ученик 1. Хочешь улететь далеко-далеко? Могу дать колесо.
Сразу забудешь обо всех проблемах.
Ученик 2. Нет, я со своими проблемами и без колес справляюсь.
Ученик 1. Даже Рональдо, и тот колеса глотал!
Ученик 2. Ну и пусть глотает, я же не попугай, чтоб за ним все повторять!
Ученик 1. Так ты ж кайф поймаешь!
Ученик 2. Мне и без кайфа неплохо.
Ученик 1. Я считаю, что в жизни все нужно испытать!
Ученик 2. А я так не считаю.
Ученик 1. Все, кто колеса попробовал, не жалеют.
Ученик 2. А я не жалею, что не попробовал.
Четвертый диалог. «Сигарета – не конфета».
Ученик 1. Я сегодня пачку «Мальборо» на спор выиграл. Курить будешь?
Ученик 2. Нет, я не курю.
Ученик 1. Сейчас же все курят! Ты что, не крутой?
Ученик 2. Значит, не крутой.
Ученик 1. А-а, ты здоровье бережешь, хочешь,
чтобы все вокруг были больные, а ты один здоровый. Да?
Ученик 2. Не кури и ты, тоже будешь здоровым.
Ученик 1. А если мне нравится курить!
Ученик 2. Ну, а мне нравится не курить.
- заниматься спортом, чаще
бывать на природе;
- посещать различные кружки
и секции по интересам;
- твёрдо отвечать: «Нет» на
уговоры попробовать спиртное
и наркотики;
- выбирать себе хороших
друзей без вредных привычек;
- научиться рукоделию или
другому мастерству;
- устраивать просмотр инте-
ресных фильмов с друзьями.