Классный час "Любовь – как много в этом слове…" 10-11 классы скачать бесплатно

Классный час "Любовь – как много в этом слове…" 10-11 классы


Классный час
«Любовь – как много в этом слове…»
Пояснительная записка
Данный классный час разработан для учащихся 10-11 классов.
Классный час посвящен одной из «вечных» тем, актуальность которой с каждым годом для
учащихся все выше в связи с взрослением, осваиванием новых социальных ролей, становлением
межличностных, в том числе гендерных, отношений.
Актуальность заявленной темы видится нам еще и в том, что гендерная социализация
зачастую связана с возникновением проблем, порождающих различные виды девиантного поведения
от нежелания учиться, замыкания в себе, росте конфликтности в отношениях с близкими до
появления суицидальных настроений и реализации подобных стремлений.
В своей практике мы неоднократно сталкивались с вышеозначенными проблемами.
Информация об этом исходила как от самих детей, так и от их родителями с просьбами анонимно
предпринять меры, призванные помочь ребенку преодолеть трудную жизненную ситуацию.
Определенную помощь в решении данной проблемы оказывают уроки литературы и
обществознания. Однако разговор на такую личную тему, как любовь, нам представляется
предпочтительным вести в более неформальной обстановке; именно такую возможность открывает
классный час.
Цель: способствовать пониманию учащимися любви как светлого, жизнеутверждающего начала,
неотъемлемой части жизни каждого человека
Задачи:
раскрыть феномен любви, ее многообразие;
показать роль любви в жизни человека;
способствовать формированию культуры гендерных отношений у обучающихся;
способствовать профилактике девиантного, в первую очередь, суицидального поведения на
почве неразделенной любви;
способствовать воспитанию у учащихся отношения к любви, семье как базовым жизненным
ценностям;
способствовать возвращению учащихся в лоно родной культуры через информирование о
наличии русского аналога широко известного западного праздника Дня Святого Валентина.
Подготовка:
подобрать материал по теме;
подобрать случай из педагогической практики по теме;
объяснить учащимся правила ведения дискуссии;
создать компьютерную презентацию;
подготовить прочие материалы (сердечки, воздушные шары, ромашку, листы для записи
пожеланий, фонограмму песни и др.).
Содержание классного часа
Учитель:
Тема нашего сегодняшнего классного часа неслучайна. И пусть она не связана ни с одной из
юбилейных дат 2013 года 1025-летие Крещения Руси, 400-летие династии Романовых, 70-летия
побед в Сталинградской и Курской битвах и другими, актуальность сегодняшней темы не нуждается
в аргументации. Это одна из «вечных» тем, актуальных для людей всех возрастов, внимание к
которой было в очередной раз привлечено празднованием Дня Святого Валентина.
Итак, сегодня мы говорим о любви.
Проблемный вопрос к учащимся:
Понимаете ли вы, о чем идет речь? Знакомо ли вам это чувство любовь, или
предшествующая любви стадия влюбленности?
Учитель:
Я вижу улыбки на ваших лицах, ваши загоревшиеся глаза и понимаю, что ваши мысли,
воспоминания приятны.
Чем стала для вас первая любовь?
А что такое любовь вообще? Какие ассоциации вызывает у вас слово «любовь»? (учащиеся
называют ассоциации со словом «любовь» - 1-2 слова)
Учитель:
Давайте обратимся к толковым словарям русского языка и посмотрим в них определения
данного понятия. Итак, любовь это чувство, свойственное человеку, глубокая, самоотверженная
привязанность к другому человеку или объекту (словарь В.Даля), это интимное и глубокое чувство,
устремленность на другую личность, человеческую общность или идею (словарь С.Ожегова).
Любовь окружает нас повсюду, объекты ее могут быть различны. Мы сегодня будем говорить
о любви достаточно узко, в самом личном, интимном смысле, - о любви друг к другу людей разного
пола.
Проблемная ситуация
Учитель:
До сих пор вы говорили о положительном воздействии любви на вас и вашу жизнь. Это
радостно. Однако у любви, как у медали, есть две стороны.
Очень часто классным руководителям и завучам приходится сталкиваться со случаями
снижения успеваемости у учащихся, пропусками уроков, агрессивным поведением и прочими
девиациями. Иногда напротив имеют место снижение жизненной активности, замыкание в себе,
нежелание контактировать с внешним миром. Вы, наверное, подумали, для чего я вам все это
рассказываю? Все просто когда учителя разбирают эти ситуации, они часто приходят к одному и
тому же выводу – корнем всех проблем является любовь. Думаю, не надо уточнять, счастливая ли эта
любовь.
Вот всего один пример. Эта реальная история, она была записана со слов 8-классницы:
«… я не знаю, как понять его. Иногда он так смотрит на меня, что я забываю как меня
звать. А потом он смеется с моей подружкой и как будто совсем забывает про меня. Или уходит с
пацанами… Я то на вершине счастья, то в бездне отчаяния. Я не могу без него. Я не знаю, что мне
делать, если он будет встречаться с другой… С подружкой рассорилась вот уже… Да я ради него
на все готова уже покрасила волосы, вообще стала краситься, хоть родители и ругают меня.
Меня все ругают. Я стала хуже учиться… Ну и пусть, это все неважно. ОН для меня все, ЕГО
мнение для меня главное, я за ним хоть куда».
История типичная для 7-9классников. Они путаются в своих чувствах, им трудно. Чем можем
помочь им мы, 10классники? Попробуем сегодня вспомнить себя в их возрасте, радости и сложности
первой любви, и попытаемся с позиций нашего нынешнего возраста и накопленного к 16-17 годам
жизненного опыта дать им рекомендации, как жить с этим новым для них чувством, тем более что
первая любовь, к сожалению, далеко не всегда счастлива.
Вернемся к анализу нашей ситуации. Начнем с того, любовь ли это?
Любовь явление сложное и многогранное. Начнем с того, что сама природа любви вызывает
большие споры. Ученые говорят, что любовь это лишь химическая реакция… но романтики всего
мира считают любовь чем-то большим, нежели примитивный выброс гормонов, процессы в мозговой
деятельности и тд. Разнообразны объекты любви, разнообразна и сама любовь в своих проявлениях.
Так, еще древние греки около 5 тысяч лет назад, одни из первых задумавшись над этим феноменом,
выделили 6 видов любви. Это Эрос влюбленность, обожание, Сторге любовь-нежность, Людус
любовь-игра, Агапе жертвенная любовь, Мания любовь-болезнь, Прагма любовь-расчет. И все
это любовь, вернее, разные ее грани.
Знакомы ли вам эти стороны любви? Актуальна ли эта классификация сегодня?
Учитель: Мы не говорим сейчас, хорошо это или плохо. Мы говорим лишь, что это так, и любовь
действительно многообразна.
Можно ли обнаружить в наших ситуациях проявления некоторых разновидностей любви,
выделенных древними греками?
Учитель: Иное понимание любви было свойственно Древнему Востоку, где философы выделили 3
слагаемых любви - «Три источника имеют влечения человека: душу, разум и тело. Влечение душ
порождает дружбу. Влечение разума порождает уважение. Влечение тела порождает желание.
Воссоединение трех влечений порождает любовь».
Учитель: а что, если уже по первому критерию нет сходства, совпадения? И второй подводит? Если
миры двух людей параллельны и никак не могут пересечься, стать единым целым?
Вернемся к озвученным ранее проблемам 8-классницы. А ведь это как раз ее ситуация.
Что вы, уже пережившие этот возраст, наверняка непонаслышке знающие эти проблемы,
можете посоветовать этой девочке? Как ей выйти из этого замкнутого круга и снова
почувствовать вкус, интерес к жизни? Что ей надо понять, какие уроки, может быть, извлечь из
этой ситуации?
(дети должны выйти на понимание того, что безответная любовь это не конец света, это личный опыт каждого, что
практически у всех в жизни бывали неудачные любовные истории; что возможными путями выхода из ситуации
неразделенной любви могут стать новые друзья, увлечения, новая любовь, наконец…)
Учитель: Итак, если отношения не складываются, если постоянно возникают проблемы, которые
только изматывают человека, осложняют ему жизнь?
Если человек уходит отпусти… Жизнь исключает лишнее. Это не значит, что он плохой. Это
значит, что его роль в твоей жизни уже закончена.
Стоит ли бесконечно биться в закрытую дверь, тратя силы, время, эмоции на того, кто может быть
просто не ваш человек? Не ваша половинка? Герой не вашего романа?
И возможно, судьба специально сводит нас не с теми людьми до того, как встретим того
единственного человека. Чтобы, когда это случилось, мы были благодарны.
Никто на Земле не заслуживает твоих слез, а тот, кто заслуживает, никогда не заставит тебя плакать
(цитаты из Г.Маркеса).
Учитель: И все-таки любовь есть?
Так что это? Как это - когда есть Любимый человек? Это… ассоциации
Заключение
Учитель: Давайте пожелаем друг другу, чтобы наша любовь была… какой?
Составим из наших пожеланий ромашку.
Учитель: Берегите любовь!
А если вдруг она закончится, или даже толком не начнется, - помните, что это в любом случае
ваш опыт, свой собственный уникальный жизненный опыт, который делает вас сильнее, мудрее.
Значит, все еще впереди. В этом мире мы всего лишь люди, а для кого-то мы целый мир. И все
будет хорошо. Со временем все будет и брак, и семья, и дети…
Если же вам повезло и вы уже нашли того, с кем вам хорошо, - чаще говорите ему об этом.
Помните, что день святого Валентина просто еще один повод сказать о своих чувствах, а вообще
для этого подходит любой день. Например, 8 июля - ? что это за день? это Всероссийский день
семьи, любви и верности, День памяти святых Петра и Февронии – княжеской четы, жившей в
Муроме в 13 веке, чьи отношения стали эталоном супружества и которые сейчас являются
небесными покровителями брака, семьи, материнства, детства. Инициатива этого праздника
принадлежит жителям г.Муром; в 2008 году идею праздника поддержала супруга Президента РФ
Светлана Медведева, в том же году парламент утвердил 8 июля в качестве государственного
праздника. Официальным символом праздника является ромашка.
Учитель: Напишем на этих сердечках свои самые заветные желания в любви…
и отпустим их в небо ближе к небу, к звездам, к богу, если угодно, и будем верить, что они
обязательно сбудутся. Ведь если веришь – это уже половина успеха.
Сердечки с желаниями прикрепляются к шарам и отпускаются в небо.
И проводим шарики с нашими желаниями одной из красивейших песен о любви! Дети исполняют
песню на выбор