Конспект НОД в старшей логопедической группе на тему «Прогулка в осенний лес»


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Золотой ключик»
города Балашова Саратовской области»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в старшей логопедической группе
на тему «Прогулка в осенний лес»
подготовила
воспитатель старшей логопедической группы
Баркалова Наталия Александровна
г. Балашов
2015г.
Цели: Расширить и закрепить знания детей по темам «Осень», «Овощи и фрукты»,
«Деревья», развитие навыков словообразования и словоизменения, активизация
предметного и глагольного словаря по данным лексическим темам.
Коррекционно-образовательные :
совершенствовать грамматический строй речи:
упражнять в образовании прилагательных от существительных, однокоренных слов,
слов-действий;
словообразование существительных в уменьшительно-ласкательной форме;
составление предложений с предлогами;
образование и употребление сложноподчиненных предложений с союзом потому что;
формировать пространственные представления, закреплять умение детей
ориентироваться на ограниченной плоскости;
продолжать знакомить с понятием «пейзаж», формировать умение отражать в рисунке
признаки осени, использовать различные способы рисования (пальчиком, «печаткой»,
скомканной бумагой).
Коррекционно-развивающие :
развивать связанную речь, зрительное восприятие и внимание, слуховое внимание,
творческое воображение, интеллектуальные способности, логическое мышление,
память;
развивать тонкую и общую моторику, координацию речи с движением;
способствовать формированию плавного длительного выдоха;
развивать интонационную выразительность речи.
Коррекционно-воспитательные :
формировать навык сотрудничества, взаимопонимания и взаимодействия в игре;
воспитывать доброжелательность, самостоятельность, инициативность;
воспитывать любовь к родной природе.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Физическая культура»
Оборудование. Музыкальный зал оформлен в виде лесной поляны: ёлочки, пеньки,
деревца с жёлтой листвой, мягкие игрушки диких животных, грибы, шишки,
солнышко. Пальчиковые краски, печатки (листики), скомканная бумага, влажные
салфетки. Галоши, зонтики, деревянные ложки.
Организация НОД.
Логопед:
В лес осенний на прогулку приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья нам, ребята, не найти.
Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь,
По дорожкам, по тропинкам, по лесу гулять пойдём.
Дети выполняют разные виды ходьбы и бега.
«Идём по узкой тропинке» - ходьба на носочках.
«Перешагиваем кочки» - ходьба с высоким подниманием колен.
«Идём по болоту» - приставным шагом.
«Выбегаем на солнечную полянку» - лёгкий бег на носочках.
«Отдыхаем» - спокойная ходьба.
«Дыхательная гимнастика» - вдохнуть носом аромат осеннего леса.
Ребёнок: Праздник осенью в лесу – и светло, и весело.
Вот какие украшенья осень здесь развесила.
Кружась под музыку в зал входит Осень.
Солнышко усталое, скупо греешь ты.
Жёлтые да алые кружатся листы.
В шелесте да в шорохе наш осенний сад,
На дорожках ворохи пёстрые лежат.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
- Здравствуйте, мои друзья,
К вам пришла на праздник я.
Всё вокруг я нарядила, тёмный лес озолотила.
Стало в нём светло как днём,
Листья все горят огнём.
Дети:
1. Листья солнцем наливались, листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели, потекли и полетели.
2. Зашуршали по кустам, поскакали по сучкам.
Ветер золото кружит, золотым дождём шумит!
Песня «Осень - непогодушка»
Осень: Ребята, а какого цвета «золотая листва»? Когда говорят: «Листья сыплются
дождём»? Назовите, какие плоды есть в осеннем лесу? (Орехи, грибы, ягоды, жёлуди,
шишки).
Дидактическая игра «Шишкотерапия». Ребята, возьмите шишки, давайте поиграем с
ними. (Дети катают шишки между ладонями и отвечают на вопросы Осени)
- Что происходит с листочками осенью? (Желтеют, краснеют, летят, опадают,
осыпаются, шелестят, шуршат, кружатся, вьются, сохнут и т.д.)
- Ребята, попробуйте подобрать слова похожие со словом «лист». (Листик, листок,
листочек, листопад, лиственница, лиственный(лес), листовой (чай), листать (книгу),
листорез (муравей), листовка и др.)
- Как много вы знаете слов! Кладите шишки под ёлочку, присаживайтесь на пеньки,
отдохните.
- Какой урожай осенью собирают на огородах и в садах?
Дидактическая игра «Отгадай на вкус» (Морковь, помидор, огурец, лук, капуста,
яблоко). Дети описывают вкус овощей: сладкая, солёный, горький, кислый, хрустящая,
сочная и т.д.
Загадка про капусту, пальчиковая игра «Капустка», дидактическая игра «Назови
ласково» (овощи и фрукты), дидактическая игра «Арбуз».
- Какая щедрая осень! Какой большой урожай овощей и фруктов!
Дидактическая игра «Какая осень (Золотая, ранняя, поздняя, дождливая,
прекрасная, щедрая, богатая, урожайная и т.д.)
Песня «Ах, какая осень! »
Осень: Осенью в лесу происходит много чудесных превращений. Лес, как по
волшебству, поменял свой наряд, звери поменяли свои шубки. А кого можно
встретить в осеннем сказочном лесу? (Ответы детей)
Приходит Баба Яга.
Осень: Добрый день, бабушка!
Баба Яга: Да какой же он добрый?
Мы с избёнкой не в ладах.
Я - бултых, она - кудах.
Весь день бегаем по лесу
И пугаем бедных птах.
Осень: А как ты их пугаешь?
Баба Яга: Сейчас покажу. (Эстафета с галошами и зонтиком)
Осень: Ребята, когда вам нужны галоши и зонтик?
Песня «Капельки»
Логопед предлагает Бабе Яге поиграть с язычком.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Баба Яга сильно дует на деревья, так что облетают листья.
Баба Яга: Что же мне с избёнкой делать?
Логопед: Бабушка, хозяин тебе нужен, чтобы дом в руках держал.
Баба Яга: Хозяин? Ну, конечно, домохозяин!
Нужен бабке домовой, чтобы жил всегда со мной.
А где же мне его взять?
Логопед: Ребята, как вы думаете, если он – домовой, то где он должен жить? (В доме)
Баба Яга: Кузя! Кузенька!
Домовой Кузька: Ой! Кто это здесь?
Баба Яга: Это - наши гости, пришли в осенний лес.
Домовой Кузька: Ребята, как здесь красиво! А почему деревья без листьев?
Логопед и дети: Это Баба Яга так поиграла.
Домовой Кузька предлагает детям нарисовать осенние деревья с листочками. Как
называется картина, на которой изображена природа? (Пейзаж) Но у нас нет кисточек?
Как и чем мы будем рисовать? Дети рисуют на зеркале пальчиками капельки дождя,
печатками – осенние листья, скомканной бумагой – траву.
Домовой Кузька: Чем и на чём можно рисовать? (Ответы детей) Даже на ложках
можно рисовать! Ложками едят и играют.
Логоритмика «Игра на ложках»
Баба Яга: Как весело! Как хорошо мы провели время, и поиграли, и попели, и
домового мне нашли! Спасибо вам!
Осень: Ну, вот прощаться нам пора. За знания, старания, умения вам от меня всем
угощение!
Список использованной литературы
1. Дыбина О. Б. Ребенок и окружающий мир. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
2. Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. —М.:Мозаика-
Синтез, 2005-2010.
3. Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников, М.; Мозаика-
Синтез, 2005-2010.
4. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет / Сост. В. В. Гербова,
Н. П. Ильчук и др. — М., 2005.
5. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой
деятельности: Сборник/ Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой.-СПб.: «Детство-
пресс», 2007.
6.Развивающие игры для детей дошкольного возраста / авт.сост. Ю.В.Щербакова,
С.Г.Зубанова. –М.:Издательство «Глобус», 2010.