Презентация "Средства формирования культуры поведения у детей дошкольного возраста"

Средства формирование у детей младшего возраста культуры поведения В работе с детьми использовались способы педагогического воздействия, которые широко применялись не только на занятиях, но и в повседневной жизни:

• Приучение. Предлагался детям определенный образец поведения, например, за столом, во время игры, в разговоре с взрослыми или ровесниками. Не только показывалась, но и контролировалась точность выполнения того или иного правила.
• Упражнение. Многократно предлагалось детям повторять то или иное действие. Например, правильно взять в руки ложку.
• Воспитывающие ситуации. Специально создавались игровые ситуации ,где ребенок ставился перед выбором.     
• Пример для подражания. Взрослый является для ребенка своеобразным образцом, поведение которого малыш хочет копировать и быть во всем на него похожим. Таким примером могут быть воспитатели, родители, литературные герои.

Средства формирования культуры поведения у детей дошкольного возраста

• (из опыта работы)
• Подготовила : Тимофеева Светлана Александровна

У детей на 4-ом году жизни продолжают формировать самостоятельность, умение преодолевать небольшие трудности. Предъявляется сложные требования к выполнению действий в ходе режимных процессов, бережному отношению к игрушкам, к труду старших. Воспитатель большое внимание должен уделять формированию у детей и выполнению ими правил вежливого обращения, организованного поведения в детском саду, на улице.

• У детей на 4-ом году жизни продолжают формировать самостоятельность, умение преодолевать небольшие трудности. Предъявляется сложные требования к выполнению действий в ходе режимных процессов, бережному отношению к игрушкам, к труду старших. Воспитатель большое внимание должен уделять формированию у детей и выполнению ими правил вежливого обращения, организованного поведения в детском саду, на улице.
• Большие возможности для воспитания культуры поведения представляет вечер. Это время общения воспитателя с детьми, на вечер также планируются проигрывание несложных сценок – инсценировок с использованием игрушек. Это дает возможность детям потренироваться в соблюдении правил. Постепенно детям предоставляется все больше самостоятельность, минуя показ действий, создается возможность для самостоятельных упражнений в культурном поведении.
• В работе обязательно используются беседа, когда детям рассказываются истории, иллюстрирующие те или иные правила поведения по типу «как надо поступать, а как — не надо поступать». Такие истории создают эмоциональное восприятие поведенческих правил. Правило не только рассказывается, но и обязательно разъясняется «почему...»
• Обязательно нужно замечать и хвалить детей за соблюдение и освоения новых правил поведения. Поощрения и похвала активизирует дошкольника к обучению и дальнейшему усвоению норм и правил поведения.

Игровое упражнение «Чаепитие» Цель: закрепление знаний о сервировке стола к чаепитию и правил поведения за столом в процессе игры. Игра «Правильно – не правильно» Цель: закрепление знаний правил поведения за столом Подготовка к обеду. Обед . Цель: формирование навыков культуры еды.