Методическая разработка спортивного праздника для учащихся начальной школы


1
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия № 402 имени Алии Молдагуловой
город Москва
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
подготовила
учитель физической культуры
Курдюкова Ольга Владимировна
г. Москва
2015
2
Пояснительная записка
Физическое воспитание учащихся является неотъемлемой частью учебно-
воспитательной работы школы и занимает важное место в подготовке учащихся к
жизни. Осуществляемое в тесной связи с умственным, нравственным
,эстетическим воспитанием , физическое воспитание содействует всестороннему
развитию школьников.
Одной из главных задач физической культуры в школе - является содействие
укреплению здоровья. Для улучшения здоровья школьников необходимо
систематически заниматься физической культурой и спортом не только в период
учебного времени , но и после учёбы.
Одним из видов внеклассной работы в школе является массовая физкультурная и
спортивная работа.
Спортивные соревнования и спортивные праздники являются одной из самых
интересных, увлекательных форм внеклассной работы по физическому
воспитанию. Они содействуют систематическим занятием, повышают
физическую подготовленность учеников, сплачивают коллектив.
Спортивный праздник- это яркое красочное зрелище. Зрелищные мероприятия
несут определённые эстетические и правовые функции, удовлетворяющие
духовные запросы людей.
Спортивный праздник носит не просто информационный характер кто
сильнейший на сегодняшний день , но и служит эффективным средством
пропаганды физкультуры и спорта.
3
Цель спортивного праздника:
1. Овладеть основами физической культуры;
2. Приобретение крепкого здоровья;
3. Развитие двигательных качеств (силы, выносливости, гибкости,
быстроты реакции);
4. Прививать любовь к спорту.
Для решения этой цели решаются следующие задачи:
Оздоровительные:
1.выработка устойчивости организма к неблагоприятным условиям среды;
2.способствовать укреплению здоровья;
3.содействие гармоничному физическому развитию;
4.развитие двигательных способностей;
5.всестороннее воспитание двигательных качеств;
6.создание надежной базы физического совершенствования и подготовленности
для любых форм двигательных проявлений в различных областях труда и
спорта.укрепление сердечно-сосудистой и дыхательной
системы.
Образовательные:
1.обучить жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
2.развить необходимые физические качества(силу, выносливость, гибкость,
координацию движения, быстроту реакции, меткость);
обучить правильному выполнению упражнений.
Воспитательные:
выполнение сознательных двигательных действий;
любовь к спорту;
чувство ответственности за себя, а также волю, смелость, активность;
воспитанию нравственных и волевых качеств;
привлечение учащихся к спорту.
Роль и значения спортивного праздника
Школьные праздники - одна из форм воспитательной работы с детьми. Праздник
есть художественная организация общественной жизни, в которой все
концентрированно, все сжато, все приобрело эффективную волнующую форму.
Правильно подготовленный и проведенный спортивный праздник обладает
большими возможностями формирования коллектива, воспитания у каждого его
участника активного отношения к окружающей действительности, развития
4
индивидуальных способностей детей. В современных условиях, когда особенно
большое значение придается духовному развитию личности, организация
школьных спортивных праздников требует особого внимания. При этом надо
помнить, что спортивный праздник - лишь часть многогранной работы с детьми и
учитель планируя их проведение, должен умело включать их в систему
воспитательного процесса в начальных классах.
В жизни школьника спортивный праздник занимает особое место. Дети этого
возраста эмоциональны, впечатлительны, для них характерны яркость, острота
восприятия, стремление к самовыражению. Следует бережно относиться к этой
форме работы, творчески, с учетом интересов и возрастных особенностей ребят
организовывать их на совместную коллективную деятельность, развивая смекалку,
инициативу.
В организации и проведении спортивного праздника принимают участие весь
коллектив класса.
Работа по подготовке и проведению спортивного праздника делится на ряд этапов.
Первый этап - выбор спортивного праздника. Он определяется всей системой
работы, возрастными и специфическими особенностями детей,
подготовленностью детей к выполнению заданий .
Подготовительная работа к празднику должна воздействовать на разум, эмоции
школьников, включать их в общественно полезную деятельность.
Особенного внимания учителя, знания психологических особенностей учащихся
требуют индивидуальные задания. Такие задания должны не возвеличивать уже
признанных лидеров, а помочь обрести уверенность, завоевать уважение тем
детям, которым трудно даются физические нагрузки и кто в коллективе пока
чувствует себя неуверенно. Индивидуальные задания используются и для
вовлечения в работу трудных, неконтактных детей.( выучить спортивные
кричалки, подготовить к спортивному празднику стен газету)
Воспитательная роль мероприятия значительно повышается, если в его подготовке
и проведении принимают участие все ребята. Для младшего школьника особую
ценность представляет оценка его труда, усилий, инициативы учителем,
товарищами, коллективом.
Спортивный праздник должен прежде всего содействовать укреплению здоровья
подрастающего поколения, воспитанию привычки к регулярным занятиям
физическими упражнениями и повышению физической подготовки.
Командные игры - это конкурсы, устраиваемые во время спортивного праздника.
Это сложный вид соревнований, так как происходит первенство между
несколькими командами.
За победу в каждой игре команда получает установленное положением количество
очков. Команды смешанные по полу, включают одинаковое число юношей и
девушек. В каждой команде выбирается капитан.
При организации соревнований по подвижным играм основная задача в том,
чтобы:
1.По мере возможности создать для всех участников команды одинаковые условия
и возможности в спортивной борьбе за победу.
5
2.Соревнования должны быть организованны так, чтобы в результате спортивной
борьбы выявить действительно сильнейшую команду, определяя победителей
только по итогам.
ПРОТОКОЛ
"_______"____________2011г.
№ п/п
Команд
а
Время
Очки
Место
Замечание судьи о поведении играющих __________________________
Судья соревнований( подпись)________________________
При проведении эстафеты устанавливаются точные правила. Результаты
соревнований следует сразу же демонстрировать участникам и зрителям.
Правильное объяснения эстафеты в значимой мере влияет на её успех.
Заканчивается объяснения ответами на вопросы участников. Рассказ на должен
быть монотонным, необходимо голосом выделить важные игровые моменты.
Эстафеты должны начинаться организованно и своевременно по условному
сигналу.
Начиная эстафету судья соревнований не должен допускать задержек, поскольку
это снижает интерес участников.
После того как эстафета началась, судья внимательно следит за ходом, за
поведением участников, делая поправки и замечания, не останавливая общего
хода.
В эстафете не должны присутствовать отрицательные эмоции, надо чтобы она
положительно влияла на нервную систему, самочувствие, поведение участников
соревнований.
Основные вопросы подготовки и организации спортивного праздника.
Спорт является органической частью физической культуры и представляет собой
совокупность материальных и духовных ценностей, которые создаются и
используются обществом для игровой физической деятельности людей,
направленной на интенсивную специализированную подготовку для
последующего максимального проявления способностей путем соревнования в
заранее определяемых двигательных действиях.
Следовательно, спорт есть деятельность, которая служит интересам общества,
реализуя воспитательную, подготовительную и коммуникативную функции, но не
является постоянной специальностью (профессией) человека.
Это наиболее ярко выражается в детском спорте, поскольку спортивная
деятельность учеников является внеучебной, не предусмотренной
государственными планами и программами в качестве учебной дисциплины
6
общеобразовательной школы и осуществляется через внеклассные и
внешкольные формы работы, то есть сугубо на добровольных началах..
Подготовка к спортивному празднику
Подготовка спортивного праздника состоит из выбора эстафет, подготовка
инвентаря и т.д, предварительный анализ.Выбор эстафет в первую очередь
зависит от общих задач , при постановке которых основными критериями
являются возрастные особенности детей, их развитие, физическая
подготовленность, количество участников соревнований.
Предварительный анализ
Перед тем как проводить эстафету судья должен продумать и предусмотреть
все возможные ситуации, возникающие по ходу эстафет. Особенно необходимо
предусмотреть и предотвратить возможные нежелательные явления.
При проведении эстафет необходимо учитывать следующие аспекты:
1. Познакомиться с требованиями и правилами эстафетного бега. Приготовить все
необходимое оборудование и материалы перед ее началом.
2. Учесть уровень развития детей, их таланты, умения и неумения.
3. Избегать сверх энтузиазма (перевозбуждения) у играющих.
5.Помогать детям, которые не совсем компетентны и не столь координированны,
как их сверстники, поручая им задания или предоставляя возможность выполнять
упражнения с учетом сноровки, которой они обладают. Ребенок освобождённый
от занятий может получать удовольствие, если будет судьей-хронометристом,
счетчиком очков , в которой он не сможет принять участие. Не обращать
внимания на ошибки некоторых детей или осторожно поправлять их, не прерывая
игры. Не отчитывать детей перед другими, если они нарушили правила или
ошиблись.
6.Объяснять правила каждой эстафеты вовремя и разрешить детям один или
большее количество раз потренироваться, перед тем как начнется соревнования.
7.Давать детям отдых между играми в соответствии с их возрастом и
возможностями. Организуя спортивный праздник, необходимо своевременно
выбрать помощников (учеников которые освобождены от физической культуры
по состоянию здоровья), провести комплектование команд, следить за
активностью, уровнем физических и эмоциональных нагрузок, осуществлять
объективное судейство.Важное значение в методике проведения спортивного
праздника имеет правильное подведение итогов.
7
Встреча команд
Любые соревнования начинаются с момента прибытия команд на соревнование.
Чтобы встречи были приятными и радушными для всех команд, участникам
необходимо заблаговременно сообщать время прибытия на место соревнований.
Судейство
Объективное судейство - обязательное условие каждой командной игры. Во время
соревнования судья должен расположиться так, чтобы видеть всех играющих и не
мешать им.Сигнал о нарушении правил должен подаваться своевременно и чётко.
Судья делает замечания корректно, не вступая в споры с участниками. От судьи
зависит правильное подведение итогов.
Строгое судейство способствует воспитанию четкости, уважения к судье и
правилам, а так же уважения к сопернику. Работа спортивных судей -
хлопотливая и ответственная. Судейский авторитет не приобретается в приказном
порядке, а завоевывается объективностью, добросовестностью и хорошей
трудоспособностью самих судей. Судьи - первые помощники игроков на пути
достижения высот в спорте - помощники верные и справедливые . Судьи
обязаны сделать все от них зависящее, для того чтобы соревнования были
зрелищными и проходили в истинно спортивном духе, как бы ни были важны их
результаты. К любым спортивным состязаниям судья соревнований серьезно
готовится. Его прямая обязанность - хорошо знать правила соревнований,
действующие комментарии к ним и все последующие изменения, касающиеся
вопросов судейства, а также положения о соревнованиях. Внешний вид судьи не
только психологически воздействует, но и воспитывает, служит примером .
Спортивных судей отличают принципиальность, честность, организованность и
высокая дисциплина. Судья не имеет права быть простым фиксаторам
нарушений, наряду с этим излишняя импровизация в судействе недопустима. Он
прежде всего должен быть руководителям игры и воспитателям в действиях
игроков, четко ориентируясь в мотивации их поступков. Спортивный судья своим
положительными примерами способствуют воспитанию двух
противоборствующих сторон и зрителей.Правильная организация соревнований и
профессиональные качества судейства - важные факторы увеличения
воспитательной роли спорта.
Судья должен:
1.Всегда четко и ясно подавать сигналы.
2.Обязательно наказывать игроков, продолжающих игру после свистка.
3. Не прощать нарушений правил.
4. Не принимать решений под давлением зрителей и игроков.
8
Дозировка нагрузки в процессе эстафеты
Для регулирования физической и эмоциональной нагрузки используются
следующие приёмы:
1. Изменение количество повторений элементов эстафеты.
2. Увеличение или уменьшение размеров площадки.
3. Усложнение или упрощение правил.
4. Введение коротких перерывов.
Окончание эстафеты
Правильная организация командной игры предусматривает не только правильное
её проведение, но и своевременное окончание.
Подведение итогов игры
Подведение итогов , определение её результатов, выявление ошибок, неверных
действий имеют большое значение.
Перед объявлением результатов необходимо создать спокойную обстановку,
судья собирает сведения у помощников( судей) и громко объявляет результат. Ни
в коем случае нельзя допускать пререканий и споров игроков и судьёй. решение
судьи не подлежит обсуждению. При подведении итогов учитывается не только
быстрота, но и качество выполнения того или иного задания, о чём участники
должны быть предупреждены заранее.
Во время подведения итогов, судья должен учитывать:
1. Проявление участниками инициативы и настойчивости.
2.Способность концентрировать внимание.
3.Отношение к соперникам.
4.Отношение к партнёрам по команде.
Медицинское обслуживание
Врач входит в состав судейской коллегии и отвечает за медицинское
обслуживание участников и санитарно-гигиенические условия проведения
соревнований. Врач должен принять все профилактические меры, для чего он
проверяет оборудование места соревнований . Он устанавливает причины
травматизма и принимает меры по их устранению; в ходе соревнований
определяет возможность дальнейшего участия в них того или иного ребёнка.
Порядок открытия и закрытия спортивного праздника
Церемония открытия и закрытия спортивного праздника, ритуал награждения
победителей, должны быть красочными и впечатляющими, так как они имеют
важное воспитательное значение. Торжественное действие, включающее парад,
подъём флага, приветствие, награждения- подчёркивают праздничность и
значимость происходящего.
Награждения победителей
В параде закрытия участвуют все участники спортивного праздника.
Награждения должно быть торжественным. Сначала награждается команда
занявшая 2 и 3 место. Затем награждается команда победительница. После
9
награждения, судья зачитывает текст и объявляет соревнования закрытыми.
Право опустить флаг предоставляется команде- победительнице.
Заключение
Итак, в заключение следует отметить, что в школьных спортивных соревнованиях
решаются те же задачи, что и в физическом воспитании в целом. Кроме того, они
действенный стимул систематических занятий спортом, способствующий
развитию физической культуры и спорта в стране.
Спортивные соревнования используются для подготовки к последующим, более
ответственным, соревнованиям; отбора, выявления спортивных данных и
спортивной подготовленности, проверки качества и учебно-тренировочной и
воспитательной работы; агитация за спорт, пропаганды идей физического
воспитания и спорта.
10
Тематический план проведения спортивного праздника
Содержание
Дозир
овка
ОМУ
Построение команд.
Объявления задач
спортивного праздника.
Открытие
спортивного праздника.
1-2
мин.
Проверить
подготовку детей к
соревнованиям.
Сдача рапорта
капитанов команды.
1 мин.
Проверить
домашнее задание(
название команды
и девиз)
Организованно
разместить команды и
зрителей по своим
местам.
1 мин.
Проследить за
порядком в
спортивном зале.
В эстафете
принимают участие 3
команды, 10 человек (5
мальчиков и 5 девочек)
+ учитель.
1.Эстафета .
Разминка.
2.Эстафета.Прыгунок
.
3. Эстафета. Посадка
картошки.
4. Эстафета. Бег в
калошах.
5. Эстафета. Хоккей.
6.Эстафета. Обручи.
7. Эстафета. Кто
меткий.
8. Эстафета
.Перекаты.
9. Лопанье шаров
20-25
мин.
Следить за
правилами.
Следить за
техникой
безопасности.
Следить за
поведением
играющих, в
случае нарушения
правил удалять с
игрового поля.
Следить за
дозировкой, в
случае
необходимости
дать
дополнительный
перерыв.
11
Разминка
Бег до ориентира и возвращение на линию старта с передачей эстафетной
палочки.
Выигрывает команда которая закончила эстафету первой.
Прыгунок
Вся команда стоит в колонне по одному на линии старта.
Первый участник прыгает на мяче до ориентира, огибает его и возвращается на
линию старта. Передает мяч следующему участнику и.т.д
Выигрывает команда, которая закончила эстафету первой.
Посадка картошки
На полу до ориентира обозначены 10 кружков.
1 этап- 1 участник держит в руках ведро с картошкой. По сигналу судьи ребёнок
начинает бег до ориентира, одновременно кладёт в каждый кружок по одной
картошке, огибает ориентир и возвращается на линию старта. Передает ведро
второму участнику.
2 этап Второй участник начинает бег до ориентира, одновременно собирает
картофель в ведро, огибает ориентир и возвращается на линию старта, передает
ведро следующему участнику и .т. д. Выигрывает команда, которая закончила
эстафету первой.
Бег в калошах
Вся команда стоит в колонне по одному на линии старта.
Каждой команде раздаётся по паре калош большого размера. По сигналу судьи
первый участник надевает калоши и начинает бег до ориентира, огибает его и
передает эстафету следующему участнику и.т.д. Выигрывает команда, которая
закончила эстафету первой.
Построение команд.
Подведения итогов
соревнования.
Выявления ошибок.
Объявления
результатов.
Награждение
победителей. Закрытие
спортивного праздника
5-10
мин.
Проследить за
правильной
организацией
закрытия
спортивного
праздника.
12
Хоккей
1.этап-участник ведёт мяч хоккейной клюшкой, змейкой обводит предметы,
добегает до ориентира, огибает его и так же возвращается на линию старта,
передаёт эстафету и. т. д.
Выигрывает команда, которая закончила эстафету первой.
Обручи
На дистанции 3 человека держат обручи ( учащиеся освобожденные от занятий по
физической культуре).
Команда стоит на линии старта в колонне по одному.
Первый участник по сигналу судьи начинает бег. Пролазает внутри обруча,
добегает до ориентира и возвращается на линию старта так же, пролазает внутри
обруча. Передает эстафету и.т.д.
Выигрывает команда, которая закончила эстафету первой.
Кто меткий?
Команда стоит на линии старта в колонне по одному, у каждого в руке по одному
маленькому мячу. От линии на расстоянии 3 метров стоят кегли. Участник
добегает до ограничительной линии и старается попасть в кегли, разрешается
сделать один бросок, после чего бегом возвращается на линию старта и передает
эстафету. Каждая сбитая кегля приносит по одному очку команде и.т.д.
Представители команды помогают ставить кегли на место для следующего
участника соревнований и собирать мячи (ученики освобожденные от занятий по
физической культуре).
Выигрывает команда, которая закончила эстафету первой.
Перекаты
Команда стоит на линии старта в колонне по одному.
Первый участник бежит до спортивного мата, выполняет перекат , добегает до
ориентира, огибает его и возвращается на линию старта по прямой , передает
эстафету и.т.д. Выигрывает команда, которая закончила эстафету первой.
Лопание шаров
Команда стоит на линии старта в колонне по одному. Каждый из участников
команды держит в руке надувной шарик. По сигналу судьи первый участник
бежит до обруча, забегает в центр обруча и старается сесть на воздушный шар
так, что бы он лопнул. После чего бегом возвращается на линию старта и
передает эстафету и.т.д.
Пока шар не лопнул, участник не имеет право вернуться назад. Выигрывает
команда, которая закончила эстафету первой.
13
Список использованной литературы
1.Козак О.Н « Волшебная книга игр для детей и их родителей» Издательство «Союз» 2006.
2. И.А Винер «Физическая культура. Гимнастика» для 1-4 классов. Изд-во «Просвещение»,
2011г
3.Литвинов Е.Н., Виленский М.Я.,Погадаев Г.И. Программа физического воспитание учащихся
начальной школы 1-4 классы.
4.А.П Матвеев. «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы».
5.П.А.Киселев, С.Б.Киселева «Справочник учителя физической культуры» Волгоград:
«Учитель»,2008.
6.Н.И.Дереклеева; «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы»,
Н.И.Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2007.
7.А.Ю.Патрикеев«Подвижные игры 1-4 классы» Москва: «ВАКО»,2007.
8 Г.П.Попова; Волгоград:.«Дружить со спортом и игрой»Волгоград: «Учитель»,2008.
.